用一繩子將鐵塊系住后，把鐵塊浸沒在水中，剪斷繩子，在鐵塊下沉過程中，它受到的浮力________．(填“變大、變小、不變”)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

學(xué)習(xí)了功的知識后，章瑩和愛萍同學(xué)就“人們?yōu)槭裁匆褂煤唵螜C(jī)械”進(jìn)行了討論、她們想：使用機(jī)械有時可以省力，有時能夠省距離，那么使用機(jī)械可不可以省功呢？帶著這個問題，她們?nèi)柪蠋�、老師卻給她們提供了一根細(xì)線、一段繩子及動滑輪、鐵塊、鐵架臺各一只，要她們自己去驗證、以下是她們的探究過程，請幫助她們完成下面的填空、
（1）老師少給了她們一樣必要的器材，這件器材是
彈簧測力計
彈簧測力計
．
（2）她們用細(xì)線系住鐵塊，并用向老師要來的器材測出鐵塊的
重力
重力
．
（3）用手直接將鐵塊豎直向上勻速提升20cm，求出這次對鐵塊所做的功是W1．
（4）再利用動滑輪將這個鐵塊也豎直向上勻速提升20cm，測出這時繩子自由端的拉力是1.5N、那么這次拉力所做的功W2=
0.6
0.6
J．
（5）經(jīng)過比較，她們發(fā)現(xiàn)W2＞W(wǎng)1，請你和她們一起分析造成W2＞W(wǎng)1的一種可能的原因是
必須克服動滑輪重及摩擦力做一些額外功
必須克服動滑輪重及摩擦力做一些額外功
．
（6）她們將所得到結(jié)論告訴老師向老師求證，老師告訴她們，只要方法正確，無論用哪種機(jī)械進(jìn)行實驗，都有這樣的規(guī)律：把同一物體勻速提升相同高度的條件下，使用機(jī)械時做的功大于直接用手對物體做的功、即“使用任何機(jī)械都
不能
不能
省功”（填“能”或“不能”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

學(xué)習(xí)了功的知識后，章瑩和愛萍同學(xué)就“人們?yōu)槭裁匆褂煤唵螜C(jī)械”進(jìn)行了討論、她們想：使用機(jī)械有時可以省力，有時能夠省距離，那么使用機(jī)械可不可以省功呢？帶著這個問題，她們?nèi)柪蠋�、老師卻給她們提供了一根細(xì)線、一段繩子及動滑輪、鐵塊、鐵架臺各一只，要她們自己去驗證、以下是她們的探究過程，請幫助她們完成下面的填空、
（1）老師少給了她們一樣必要的器材，這件器材是________．
（2）她們用細(xì)線系住鐵塊，并用向老師要來的器材測出鐵塊的________．
（3）用手直接將鐵塊豎直向上勻速提升20cm，求出這次對鐵塊所做的功是W1．
（4）再利用動滑輪將這個鐵塊也豎直向上勻速提升20cm，測出這時繩子自由端的拉力是1.5N、那么這次拉力所做的功W2=________J．
（5）經(jīng)過比較，她們發(fā)現(xiàn)W2＞W(wǎng)1，請你和她們一起分析造成W2＞W(wǎng)1的一種可能的原因是________．
（6）她們將所得到結(jié)論告訴老師向老師求證，老師告訴她們，只要方法正確，無論用哪種機(jī)械進(jìn)行實驗，都有這樣的規(guī)律：把同一物體勻速提升相同高度的條件下，使用機(jī)械時做的功大于直接用手對物體做的功、即“使用任何機(jī)械都________省功”（填“能”或“不能”）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

學(xué)習(xí)了功的知識后，章瑩和愛萍同學(xué)就“人們?yōu)槭裁匆褂煤唵螜C(jī)械”進(jìn)行了討論、她們想：使用機(jī)械有時可以省力，有時能夠省距離，那么使用機(jī)械可不可以省功呢？帶著這個問題，她們?nèi)柪蠋�、老師卻給她們提供了一根細(xì)線、一段繩子及動滑輪、鐵塊、鐵架臺各一只，要她們自己去驗證、以下是她們的探究過程，請幫助她們完成下面的填空、
（1）老師少給了她們一樣必要的器材，這件器材是______．
（2）她們用細(xì)線系住鐵塊，并用向老師要來的器材測出鐵塊的______．
（3）用手直接將鐵塊豎直向上勻速提升20cm，求出這次對鐵塊所做的功是W1．
（4）再利用動滑輪將這個鐵塊也豎直向上勻速提升20cm，測出這時繩子自由端的拉力是1.5N、那么這次拉力所做的功W2=______J．
（5）經(jīng)過比較，她們發(fā)現(xiàn)W2＞W(wǎng)1，請你和她們一起分析造成W2＞W(wǎng)1的一種可能的原因是______．
（6）她們將所得到結(jié)論告訴老師向老師求證，老師告訴她們，只要方法正確，無論用哪種機(jī)械進(jìn)行實驗，都有這樣的規(guī)律：把同一物體勻速提升相同高度的條件下，使用機(jī)械時做的功大于直接用手對物體做的功、即“使用任何機(jī)械都______省功”（填“能”或“不能”）．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省南通市海安縣西場中學(xué)九年級（上）第一次段考物理試卷（解析版） 題型：解答題

學(xué)習(xí)了功的知識后，章瑩和愛萍同學(xué)就“人們?yōu)槭裁匆褂煤唵螜C(jī)械”進(jìn)行了討論、她們想：使用機(jī)械有時可以省力，有時能夠省距離，那么使用機(jī)械可不可以省功呢？帶著這個問題，她們?nèi)柪蠋�、老師卻給她們提供了一根細(xì)線、一段繩子及動滑輪、鐵塊、鐵架臺各一只，要她們自己去驗證、以下是她們的探究過程，請幫助她們完成下面的填空、
（1）老師少給了她們一樣必要的器材，這件器材是______．
（2）她們用細(xì)線系住鐵塊，并用向老師要來的器材測出鐵塊的______．
（3）用手直接將鐵塊豎直向上勻速提升20cm，求出這次對鐵塊所做的功是W1．
（4）再利用動滑輪將這個鐵塊也豎直向上勻速提升20cm，測出這時繩子自由端的拉力是1.5N、那么這次拉力所做的功W2=______J．
（5）經(jīng)過比較，她們發(fā)現(xiàn)W2＞W(wǎng)1，請你和她們一起分析造成W2＞W(wǎng)1的一種可能的原因是______．
（6）她們將所得到結(jié)論告訴老師向老師求證，老師告訴她們，只要方法正確，無論用哪種機(jī)械進(jìn)行實驗，都有這樣的規(guī)律：把同一物體勻速提升相同高度的條件下，使用機(jī)械時做的功大于直接用手對物體做的功、即“使用任何機(jī)械都______省功”（填“能”或“不能”）．

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