1．小王同學(xué)在“探究凸透 鏡成像的規(guī)律”實驗中，當(dāng)蠟燭、凸透鏡、光屏的位置如圖所示時，燭焰在光屏上成一清晰的像，則該像是倒立、縮小的實像，生活中使用的照相機(jī)（選填“照相機(jī)”“投影儀”或“放大鏡”）就是利用這一成像規(guī)律來工作的．

分析 當(dāng)物距大于像距時，蠟燭通過凸透鏡成倒立縮小實像，照相機(jī)是根據(jù)這個原理制成的．

解答 解：由圖可知，物距大于像距，蠟燭通過凸透鏡成倒立縮小的實像，照相機(jī)是根據(jù)這個原理制成的．
故答案為：縮�。徽障鄼C(jī)．

點評 此題考查凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用，要熟練掌握成像特點與物距、像距之間的關(guān)系及其應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．下列對一名中學(xué)生的有關(guān)數(shù)據(jù)估測合理的是（　�。�
A．身高約為1.7dmB．質(zhì)量約為500kgC．體溫約為20℃D．手掌寬約為10cm

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．一臺功率為2kW的電動機(jī)，1min做的功為1.2×105J；這些功可以將重力為2×104N的物體勻速豎直提升6m．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．小明觀察發(fā)現(xiàn)家里轎車的前燈有好幾組，且燈絲粗細(xì)不同，發(fā)光的亮度也不同，他猜想車燈的亮度可能與燈絲的粗細(xì)有關(guān)，于是他設(shè)計了模擬電路，并選擇下列器材：電源、滑動變阻器、小燈泡（L1“2.5V 1.25W”、L2“2.5V 0.5W”各一只，代替轎車前燈）、電流表、電壓表等進(jìn)行實驗來驗證自己的猜想．
（1）按圖甲連接電路時，應(yīng)先將開關(guān)斷開，并將變阻器的滑片移至最大值處．
（2）閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動變阻器的滑片，燈泡L1、L2均不亮，A、V1無示數(shù)，V2有示數(shù)，則電路出現(xiàn)的故障是L2斷路了．
（3）排出故障后，移動變阻器的滑片，分別讀出電流表、電壓表的示數(shù)，觀察共記錄燈泡發(fā)光情況，填入表一，當(dāng)變阻器滑片移至某一位置時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則電路中的電流為0.26A，此時發(fā)現(xiàn)燈L2發(fā)光異常耀眼，原因是L2實際功率大于它的額定功率，此時，他應(yīng)該將滑動變阻器的滑片向左移動，減小燈泡兩端電壓．
（4）分析數(shù)據(jù)，可得結(jié)論：兩燈串聯(lián)，燈泡的燈絲越細(xì)，發(fā)光越亮．
（5）然后，小明按圖丙所示設(shè)計連接電路進(jìn)行實驗，記錄的實驗數(shù)據(jù)及現(xiàn)象如表二，根據(jù)表二可得出結(jié)論：兩燈并聯(lián)時，燈泡的燈絲越細(xì)，發(fā)光越暗．
表一：
 燈泡L1 粗細(xì)電壓/V 電流/A 亮度  燈泡
L2		 粗細(xì)電壓/V 電流/A  亮度
 粗 0.6 0.12 不發(fā)光 細(xì) 1.5 0.12 微亮
 粗 0.8 0.16 微亮 細(xì) 2.0 0.16 不很亮
 粗 1.0 0.20 微亮 細(xì) 2.5 0.20 較亮
 粗 1.3  不很亮 細(xì) 3.25  異常耀眼
表二：
 燈泡L1 粗細(xì)電壓/V 電流/A 亮度  燈泡
L2		 粗細(xì)電壓/V 電流/A  亮度
 粗 1.0 0.2微亮 細(xì) 1.0 0.08 不發(fā)光
 粗 1.5 0.3不很亮 細(xì) 1.5 0.12 微亮
 粗 2.0 0.4 較亮 細(xì) 2.0 0.16 不很亮
 粗 2.5 0.5 明亮 細(xì) 2.5 0.20較亮
（6）小明完成實驗后有困惑，通過向爸爸請教，明白了轎車的同側(cè)前燈是可以不同時工作的，在額定電壓相同時，若想要更換更亮的轎車前燈，應(yīng)選擇燈絲較粗（選填“粗”或“細(xì)”）的燈泡．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．下列能夠說明流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的是（　�。�
A．攔河壩設(shè)計成下寬上窄
B．玻璃廠用吸盤搬運玻璃
C．高壓鍋容易把食物煮熟
D．風(fēng)沿著窗外的墻面吹過時，窗口懸掛的窗簾會飄向窗外

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中：
（1）實驗裝置正確安裝并調(diào)節(jié)后，小芳同學(xué)在如圖甲所示的光屛上看到了燭焰清晰的像，則她看到的像是倒立（選填“倒立”或“正立”）、縮�。ㄟx填“放大”或“縮小”）的．
（2）實驗中，若用不透明的硬紙板擋住凸透鏡的上半部分，則光屛上的像D（填選項序號）．
A．只出現(xiàn)燭焰像的上半部分          B．只出現(xiàn)燭焰像的下半部分
C．出現(xiàn)燭焰完整的像，但像更小了    D．像仍然是完整的，且大小不變，只是變暗了
（3）如果保持蠟燭和凸透鏡的位置不變，把光屛向右移動一小段距離后，要想在光屛上再次得到清晰的像，可在蠟燭與凸透鏡之間放一個焦距合適的近視眼鏡．（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）
（4）某小組實驗時對圖甲中的裝置進(jìn)行了改進(jìn)，將蠟燭換成帶有“F”形的LED燈、光屛貼上方格紙，如圖乙所示，請寫出改進(jìn)后其中一個優(yōu)點：實驗現(xiàn)象更明顯、便于觀察、減少了污染等．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．如今，廣受歡迎的動車已經(jīng)馳騁在廣西大地，動車即將進(jìn)站時關(guān)閉電源，在繼續(xù)行駛的過程中，可帶動電機(jī)逆向發(fā)電，同時儲存電能，如圖所示，下列實驗裝置中，能說明發(fā)電機(jī)原理的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．（1）如圖1所示，甲物體重3N，乙物體重10N，用繩繞過定滑輪相連（不計繩重與摩擦）．乙靜止于水平地面上，則a繩對甲的拉力為3N．
（2）在分析b繩對乙的拉力時，小明認(rèn)為是3N，小慧認(rèn)為是7N．
a．小明做了以下實驗：用彈簧測力計測出某物體的重力（如圖2）；然后將繩子靠著定滑輪（不計繩重與摩擦），如圖3所示，彈簧測力計依次放在A、B、C、D位置時，其示數(shù)保持不變．由此可見，定滑輪只改變了力的方向，不改變力的大小（均選填“大小”或“方向”）．所以，小明認(rèn)為圖1中b繩對乙的拉力為3N．
b．圖1中b繩對乙的拉力和乙對b繩的拉力是一對相互作用力（選填“相互作用力”或“平衡力”）．為了探究這兩個力的大小關(guān)系，再做如圖4的實驗：將彈簧測力計丙與丁相互對拉，它們的示數(shù)相等．于是可以得出，b繩對乙的拉力等于乙對b繩的拉力 （選填“等于”或“不等于”）．由此可知，圖1中b繩對乙的拉力為3N．
（3）再通過受力分析可得，圖1中地面對乙有7N的支持力．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

11．如圖所示，電源電壓保持不變，小燈泡的額定電壓為12V，閉合開關(guān)S后，滑片P從最右端滑到最左端的過程中，小燈泡的I-U關(guān)系圖象如圖乙所示，下列說法中正確的是（　�。�
A．電源電壓為12VB．滑動變阻器的最大阻值為9Ω
C．該電路總功率變化范圍為12W～24WD．小燈泡的額定功率為12W

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