教室的吊扇在夏天為我們學(xué)習(xí)創(chuàng)造了涼爽的環(huán)境,它涉及到很多的物理知識(shí),請(qǐng)你從力學(xué)或電學(xué)的角度提出一個(gè)問(wèn)題,并做出合理的解釋.
問(wèn)題:______.
答:______.
(1)可以從慣性的角度切入進(jìn)行提問(wèn),如:關(guān)閉電源后,電扇為什么不能立即靜止?
(2)可以從內(nèi)部構(gòu)造的工作原理切入進(jìn)行提問(wèn),如:通電后電扇為什么能轉(zhuǎn)動(dòng)?
故答案為:?jiǎn)枺宏P(guān)閉電源后,電扇為什么不能立即靜止?
答:電扇具有慣性.
(或問(wèn):通電后電扇為什么能轉(zhuǎn)動(dòng)?答:磁場(chǎng)對(duì)通電圈有力的作用.)
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

14、教室的吊扇在夏天為我們學(xué)習(xí)創(chuàng)造了涼爽的環(huán)境,它涉及到很多物理知識(shí),請(qǐng)你從力學(xué)和電學(xué)的角度提出兩個(gè)問(wèn)題,并解釋清楚.
①力學(xué)問(wèn)題
關(guān)閉電源后,電扇為什么不能立即靜止?

答:
電扇具有慣性

②電學(xué)問(wèn)題
通電后電扇為什么能轉(zhuǎn)動(dòng)?

答:
磁場(chǎng)對(duì)通電圈有力的作用

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

教室的吊扇在夏天為我們學(xué)習(xí)創(chuàng)造了涼爽的環(huán)境,它涉及到很多物理知識(shí),請(qǐng)你從力學(xué)和電學(xué)的角度提出兩個(gè)問(wèn)題,并解釋清楚.
力學(xué)問(wèn)題:
吊扇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),扇頁(yè)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變
吊扇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),扇頁(yè)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否改變
?
答:
因?yàn)樯软?yè)的運(yùn)動(dòng)方向不斷改變,所以扇頁(yè)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化
因?yàn)樯软?yè)的運(yùn)動(dòng)方向不斷改變,所以扇頁(yè)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化

電學(xué)問(wèn)題:
吊扇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與電功率有關(guān)嗎
吊扇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與電功率有關(guān)嗎

答:
吊扇轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與電功率有關(guān),電功率越大,轉(zhuǎn)動(dòng)越快
吊扇轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與電功率有關(guān),電功率越大,轉(zhuǎn)動(dòng)越快

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

教室的吊扇在夏天為我們學(xué)習(xí)創(chuàng)造了涼爽的環(huán)境,它涉及到很多的物理知識(shí),請(qǐng)你從力學(xué)或電學(xué)的角度提出一個(gè)問(wèn)題,并做出合理的解釋.
問(wèn)題:
關(guān)閉電源后,電扇為什么不能立即靜止
關(guān)閉電源后,電扇為什么不能立即靜止

答:
電扇具有慣性
電扇具有慣性

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

教室的吊扇在夏天為我們學(xué)習(xí)創(chuàng)造了涼爽的環(huán)境,它涉及到很多的物理知識(shí),請(qǐng)你從力學(xué)或電學(xué)的角度提出一個(gè)問(wèn)題,并做出合理的解釋。
問(wèn)題:                                                                                。
答:                                                                                          。

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