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【題目】關于誤差的概念,下列說法正確的是( )

A. 只要認真測量,誤差可以避免。

B. 誤差的產生是由于實驗方法的錯誤。

C. 只要采用精密的儀器,改進測量方法,可以減小誤差。

D. 實驗誤差不可避免,但可以盡量減小。

【答案】CD

【解析】

由于儀器、實驗條件、環(huán)境等因素的限制,使得測量值和真實值之間總是存在差異,這個差異就是誤差。誤差不同于錯誤,它不可避免,只能采取措施盡量減小,但錯誤是可以避免的。

A.認真測量只能避免錯誤的出現,但不能避免誤差,誤差不可避免,選項A不符合題意;

B.誤差是由于儀器、環(huán)境等客觀原因所導致,不是實驗方法的錯誤,選項B不符合題意;

C.采用精密測量儀器,改進測量方法只能盡量減小誤差,使測量值更接近真實值,選項C符合題意;

D.誤差不可避免,只能盡量減小,選項D符合題意。

練習冊系列答案
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【題目】以下是水在生活中的應用,其中沒有利用水比熱容大的特性的是

A. 用水給發(fā)生事故的核反應堆的安全殼降溫

B. 北方樓房中的暖氣用水做傳熱介質

C. 炎熱的夏季在路面上灑水降溫

D. 初春傍晚往稻田里灌水,防止秧苗凍壞

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【題目】用絲綢摩擦過的玻璃棒去接觸驗電器的金屬球,發(fā)現驗電器的箔片張開,下列說法錯誤的是

A. 驗電器帶負電荷,接觸時有電子從玻璃棒傳向驗電器

B. 摩擦起電的實質是電子的轉移

C. 箔片張開說明玻璃棒帶電

D. 箔片張開是由于同種電荷互相排斥

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【題目】在實驗中經常遇到現象或效果不明顯的問題,我們需要對實驗進行優(yōu)化改進,下列采取的措施不合理的是

A. 在測量紙錐下落的速度時,為了方便時間的測量,選用錐角較大的紙錐

B. 在探究平面鏡成像時,為了使棋子的像清晰一些,用手電筒對著棋子照

C. 在估測大氣壓值時,為了便于彈簧測力計的測量,選用較大容積的注射器

D. 在探究紅外線的熱效應時,為了使溫度計示數變化明顯,將玻璃泡涂黑

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【題目】小明同學用彈簧測力計測量水平運動的物體所受的滑動摩擦力。

(1)實驗中,小明用彈簧測力計向右沿水平方向拉著木塊做_____,根據二力平衡知識,可知彈簧測力計的示數就等于木塊受到滑動摩擦力的大小。

(2)測量時,如果不小心使彈簧測力計向右上方傾斜,則木塊受到的滑動摩擦力會_____(選填“變小”、“不變”或“變大”)。

(3)交流評估時,某實驗小組提出:實驗過程中,彈簧測力計的示數不容易穩(wěn)定?赡艿脑蚴_____

A.木板的長度太長

B.木板的粗糙程度不均勻

C.彈簧測力計的分度值太大

D.木塊與木板的接觸面積太大

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【題目】學習了聲音的產生和傳播后,小明同學做了以下小結。

1)悠揚的笛聲是_____(填“笛膜”、“空氣柱”)振動產生的。

2)聲音在水中的傳播速度_____(填“大于”、“等于”或“小于”)在空氣中的傳播速度。

3)剛能引起人聽覺的噪聲強弱等級為0_____(填物理單位符號)。

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【題目】目前,移動支付已經進入刷臉時代,消費者面對攝像頭,攝像頭相當于凸透鏡,系統(tǒng)自 動拍照,掃描面部特征,確認身份信息后,即可完成交易。無需錢包或手機,整個交易過程不超過5s。由此應用到的物理知識,下列說法正確的是

A. 刷臉支付過程,人臉是光源

B. 凸透鏡可以成正立的實像

C. 掃描儀獲取的信息是人臉反射的光再經過攝像頭對光的折射形成的

D. 人體面部不同部位的膚色有差異但對各種色光的反射能力相同

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【題目】星期天,小明約小剛逛公園,游玩時看見了一些現象,他倆從物理角度議論起了下列問題。

(1)明看到一個丟棄的透明塑料瓶,他想到,如果下雨使得瓶中進了水,就可能會成為森林火災的元兇,于是他撿起瓶子丟進了垃圾桶。這其中引起火災的主要原因是裝有 水的塑料瓶相當于一個______________鏡,對光線有______________作用。

(2)公園中紅色的花朵,是因為花朵______________(選填“反射”或“吸收”)紅色光的緣故。

(3)到了晚上,小剛看見湖水中的月亮,湖中的月亮是光的反射形成的______________(選填 “實”或“虛”)像,水中的月亮與天上的月亮相比______________(選填“變大” “變小”或“一樣大”)了。

(4)若湖中的水深1m,則水中月亮到水面的距離______________(選填“大于”“小于”或“等于”)1m。

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【題目】在比較材料隔聲性能的活動中,小華將機械鬧鐘放入鞋盒內,分別蓋上_____(不同/相同)厚度的不同隔聲材料。接著她逐步遠離聲源,她聽到聲音的_____逐漸變小。當聽不見聲音時測量并記錄此處到鞋盒的距離(如表).分析表中數據可知:待測材料中隔聲性能最好的可能是_________。

材料

棉布

錫箔紙

泡沫塑料

距離/m

1.5

2.0

1.0

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