(2009?長(zhǎng)寧區(qū)一模)在“測(cè)定鐵塊的密度”實(shí)驗(yàn)中,用已調(diào)平衡的天平測(cè)量鐵塊的質(zhì)量時(shí),砝碼應(yīng)該放置在天平的
盤(pán)(選填“左”或“右”),若加減砝碼天平仍不平衡,則應(yīng)該移動(dòng)
游碼
游碼
使天平平衡,判斷天平平衡的依據(jù)是
指針是否指在刻度板的中央或指針左右等幅擺動(dòng)
指針是否指在刻度板的中央或指針左右等幅擺動(dòng)
分析:天平的正確使用:
天平放在水平面上,游碼移動(dòng)標(biāo)尺左端的零刻度.
調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針指在分度盤(pán)的中央位置或左右等幅擺動(dòng),此時(shí)天平的橫梁平衡.
物體放在天平的左盤(pán),砝碼放在天平的右盤(pán),或移動(dòng)游碼使天平的橫梁重新平衡.
物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加游碼對(duì)應(yīng)的刻度值.
整理器材.
解答:解:用天平稱(chēng)量鐵塊質(zhì)量時(shí),砝碼放在天平的右盤(pán),加減砝碼時(shí)天平仍不平衡,移動(dòng)游碼,使指針指到分度盤(pán)的中央位置或左右等幅擺動(dòng),天平的橫梁平衡.
故答案為:右;游碼;指針是否指在刻度板的中央或指針左右等幅擺動(dòng).
點(diǎn)評(píng):用天平稱(chēng)量物體的質(zhì)量時(shí),可以把天平的使用概括為“放”“調(diào)”“稱(chēng)”“算”“整”等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?長(zhǎng)寧區(qū)一模)圖為一枚刻有北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽“中國(guó)印”的印章.在刻制過(guò)程中,它的( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?長(zhǎng)寧區(qū)一模)在圖所示的(a)、(b)兩個(gè)裝置中,屬于連通器的是 ( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?長(zhǎng)寧區(qū)一模)二指倒立是少林絕技二指禪功的標(biāo)志.圖為二指倒立表演,表演者只用兩食指支撐全身,此時(shí),表演者對(duì)地面的壓強(qiáng)最接近于( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?長(zhǎng)寧區(qū)一模)甲、乙兩個(gè)用電器并聯(lián)后接在某一電源上,在相等的時(shí)間內(nèi),電流通過(guò)甲所做的功比乙的大,則( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?長(zhǎng)寧區(qū)一模)在學(xué)習(xí)物理學(xué)的過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)用到一些科學(xué)研究方法.下列事例中運(yùn)用相同科學(xué)研究方法的是( 。
(1)探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系;       (2)用水流比作電流;
(3)探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān); (4)用總電阻替代兩個(gè)串聯(lián)的電阻.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案