(2015•揚(yáng)州)如圖,電源電壓為6V,電阻R0=10Ω,電流表量程為0~0.6A,電壓表量程為0~3V,滑動(dòng)變阻器R上標(biāo)有“20Ω 0.5A”字樣.求:
(1)當(dāng)電路中電流最小時(shí),1min內(nèi)電流通過(guò)電阻R0做的功.
(2)為了保證電路安全,滑動(dòng)變阻器R接入電路的最小阻值.
解:
(1)由圖R與R0串聯(lián),當(dāng)滑片在左端最大處時(shí)電路總電阻最大,電流最小,
此時(shí)電路中電流:I==
=0.2A,
W=UIt=I2Rt
1min內(nèi)電流通過(guò)電阻R0做的功:
W0=I2R0t=(0.2A)2×10Ω×60s=24J;
(2)由題電流表量程為0~0.6A,滑動(dòng)變阻器R規(guī)格為“20Ω 0.5A”,
為保證電路安全,電路中最大電流為0.5A,
所以:≤0.5A,
即:≤0.5A,解得R≥2Ω,
為保證電路安全,電壓表示數(shù)(R0兩端電壓)不超過(guò)3V,
所以:×R0≤3V,
即:×10Ω≤3V,解得R≥10Ω,
由上可知:為了保證電路安全,滑動(dòng)變阻器R接入電路的最小阻值為10Ω.
答:(1)當(dāng)電路中電流最小時(shí),1min內(nèi)電流通過(guò)電阻R0做的功為24J;
(2)為了保證電路安全,滑動(dòng)變阻器R接入電路的最小阻值為10Ω.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
探究籃球反彈性能的強(qiáng)弱與哪些因索有關(guān)?
【猜想與假設(shè)】
猜想一:可能與籃球的材質(zhì)有關(guān);
猜想二:可能與籃球的 有關(guān)..
【制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
在探究豬想一時(shí),我們只選擇材質(zhì)不同、其他因素都相同的籃球.設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案.
方案一:其他條件都相同,用力向下拍不同的籃球,觀察比較它們反彈后的高度;
方案二:其他條件都相同,將不同的籃球從同一高度自由下落.觀察比較它們反彈后的高度
方案三:其他條件都相同,使不同的籃球反彈到相同的高度.觀察比較它們所需自由下落高度.
【評(píng)估與交流】
(1)按照方案一探究,其不足之處是
(2)按照方案二探究.籃球反彈后的高度越高,反彈性能就越
;像這種用反彈的高度來(lái)表示籃球反彈性能強(qiáng)弱的方法,在物理學(xué)上,我們把這種研究方法稱(chēng)之為 。
(3)按照方案三探究,籃球所需自由下落的高度越高,反彈性能就越 .
【拓展應(yīng)用】類(lèi)比于機(jī)械效率,我們可以用籃球反彈后的機(jī)械能與反彈前的機(jī)槭能的 來(lái)描述籃球反彈性能的強(qiáng)弱,其值越大,則反彈性能就越 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
為了模擬研究汽車(chē)超載和超速帶來(lái)的安全隱患,小亮同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲、乙、丙所示的探究實(shí)驗(yàn)。將A、B、C三個(gè)小球先后從同一裝置,高度分別為hA、hB 、hC的位置滾下(mA=mB<mC,hA=hC>hB),推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止,請(qǐng)你對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行解答:
(1)選擇甲、丙兩圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較,是用來(lái)研究 帶來(lái)的安全隱患。
(2)選擇甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較,可以得到的結(jié)論是 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(2015•揚(yáng)州)在“探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,得到I﹣U圖象如圖所示,則正確的是( �。�
A. B.
C. D.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(2015•揚(yáng)州)生活中,常用水做冷卻劑,是因?yàn)樗?u> 比熱容大 ;冬天下雪后,常在橋面上灑一些鹽,這是因?yàn)榧欲}后,水的凝固點(diǎn)會(huì) 降低 ;在鍋中隔水蒸菜,打開(kāi)鍋蓋時(shí),看見(jiàn)鍋中的水在沸騰,但浮在水上的碗中的水沒(méi)有沸騰,這是因?yàn)?u> 碗中的水達(dá)到沸點(diǎn)后無(wú)法繼續(xù)吸熱 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(2015•揚(yáng)州)微波爐是人們用來(lái)加熱食品的常用灶具.微波是一種高頻電磁波,它能穿透陶瓷、玻璃、耐熟塑膠等材料.微波爐使用的微波頻率為2450MHz.
(1)為了用電安全,微波爐應(yīng)該使用 三腳 (兩腳/三腳)插頭.
(2)用微波爐加熱飯菜時(shí),應(yīng)選用 玻璃 (不銹鋼/鐵/玻璃)容器來(lái)加熱,加熱過(guò)程中是將 電 能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.
(3)小明想知道微波爐的熱效率,他用電能表(表頭如圖所示)、溫度計(jì)等工具進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
A.在杯中裝有質(zhì)量為m的冷水,測(cè)出水的初溫為t0;
B.把杯子放進(jìn)微波爐,并選擇高溫檔;
C.將微波爐定時(shí)器旋轉(zhuǎn)到兩分鐘的位置,同時(shí)記錄電能表指示燈在這個(gè)時(shí)間內(nèi)閃爍的次數(shù);
D.加熱結(jié)束后,迅速測(cè)出水的末溫t.
①以上實(shí)驗(yàn)中,還缺少一個(gè)步驟,請(qǐng)你補(bǔ)上這個(gè)步驟: E.分別求出水吸收的熱量和消耗的電能,根據(jù)η=求出效率 .
②電能表指示燈閃爍一次,用電器消耗的電能E0= 1125 J.(保留一位小數(shù))
③微波爐熱效率的表達(dá)式η= .(用字母表示)
(4)請(qǐng)你利用身邊的器材,檢驗(yàn)家里的微波爐是否有微波泄漏.
器材: 手機(jī) ;
檢驗(yàn)方法: 先用手機(jī)撥通家里的固定電話,當(dāng)固定電話的鈴聲響起時(shí),將手機(jī)放入微波爐內(nèi),并關(guān)上爐門(mén),觀察家里的固定電話的鈴聲有無(wú)發(fā)生變化;
若鈴聲減弱直至無(wú)聲,說(shuō)明微波爐的防泄漏功能較強(qiáng)(手機(jī)發(fā)射的電磁波不能傳播出來(lái));
若仍能聽(tīng)到鈴聲,說(shuō)明微波爐的防泄漏功能存在問(wèn)題(手機(jī)發(fā)射的電磁波能夠傳播出來(lái)). .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
1879年10月,經(jīng)過(guò)對(duì)1600多種材料進(jìn)行幾千次試驗(yàn)后,愛(ài)迪生制成了第一個(gè)可供實(shí)用的碳絲燈泡(燈絲由竹絲炭化后制成)。
(1)如圖甲所示,當(dāng)磁體的磁極靠近正常工作的碳絲燈泡時(shí),燈絲上端被磁體吸引,這是因?yàn)橥姾蟮臒艚z在磁場(chǎng)里受到了 的作用。
(2)要從圖甲現(xiàn)象變?yōu)閳D乙中燈絲上端被排斥的現(xiàn)象,可以改變 方向。
(3)碳絲通電后產(chǎn)生高溫,在空氣中立即燒斷,這是因?yàn)?u> (用化學(xué)反應(yīng)方程式表示),所以碳絲燈泡必須抽成真空。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
將燒瓶?jī)?nèi)的水加熱至沸騰后移去火焰,水會(huì)停止沸騰.迅速塞上瓶塞,把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水(如圖),你會(huì)觀察到燒瓶?jī)?nèi)的水又沸騰起來(lái),產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
A.瓶?jī)?nèi)氣體溫度升高,壓強(qiáng)增大,水的沸點(diǎn)降低
B.瓶?jī)?nèi)氣體溫度降低,壓強(qiáng)減小,水的沸點(diǎn)降低
C.瓶?jī)?nèi)氣體溫度降低,壓強(qiáng)減小,水的沸點(diǎn)升高
D.瓶?jī)?nèi)氣體溫度升高,壓強(qiáng)增大,水的沸點(diǎn)升高
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
2013年6月20日,我國(guó)首次進(jìn)行了太空授課。如圖為我國(guó)首位遨游太空的女宇航員王
亞平所做實(shí)驗(yàn)的一個(gè)畫(huà)面,圖中的水呈球狀,并從這個(gè)水球上看到了王亞平倒立的頭像。則下列說(shuō)法正確的是( )
A.地球上的學(xué)生聽(tīng)到王亞平的聲音是靠聲波傳回地球的
B.水呈球狀是因?yàn)椴皇苤亓Φ淖饔?/p>
C.水球不破裂是因?yàn)榉肿娱g有引力
D.王亞平通過(guò)懸水球所成的像為倒立、縮小的虛像
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