新課改強調(diào)“讓學生經(jīng)歷探究過程，掌握科學探究的方法，獲得探究體驗”．請你針對電動機的知識，提出一個物理問題及猜想，并設(shè)計實驗、得出結(jié)論．

答案：
解析：

　　提出問題：電動機的轉(zhuǎn)速跟哪些因素有關(guān)？

　　猜想與假設(shè)：電動機的轉(zhuǎn)速跟電流的大小有關(guān)．

　　設(shè)計實驗：(1)將電動機、電流表和滑動變阻器串聯(lián)接入電路；(2)調(diào)整滑動變阻器滑片的位置，觀察電動機的轉(zhuǎn)速及電流表的示數(shù)大小變化情況．

　　分析論證：如果當電流增大時，電動機轉(zhuǎn)速加快；當電流減小時，電動機轉(zhuǎn)速變慢，這說明電動機的轉(zhuǎn)速與電流的大小有關(guān)．

　　探究結(jié)論：電動機的轉(zhuǎn)速與電流的大小有關(guān)，電流越大，轉(zhuǎn)速越快．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?重慶）重慶市某中學校初三年級全體師生，在新課標物理教學理念“從生活走向物理，從物理走向社會”的指引下，開展了“搖繩發(fā)電”活動，如圖所示．教師指導學生用靈敏電流計、導線（代替搖繩）組成閉合電路，當導線（搖繩）切割地磁場磁感線時，觀察靈敏電流計指針的偏轉(zhuǎn)情況．這次活動讓孩子們親身探究了電磁感應(yīng)的奧秘并體驗了利用地磁場發(fā)電的樂趣．請參照示例寫出這次活動所涉及的物理現(xiàn)象和對應(yīng)的物理知識（不得與示例重復）．
示例：物理現(xiàn)象：同學蹬地跳起
物理知識：力的作用是相互的
作答：物理現(xiàn)象：
同學搖繩
同學搖繩

物理知識：
力可改變物體的運動狀態(tài)
力可改變物體的運動狀態(tài)
．

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科目：初中物理 來源：2013年初中畢業(yè)升學考試（重慶A卷）物理（帶解析） 題型：填空題

重慶市某中學校初三年級全體師生，在新課標物理教學理念“從生活走向物理，從物理走向社會”的指引下，開展了“搖繩發(fā)電”活動，如圖所示。教師指導學生用靈敏電流計、導線(代替搖繩)組成閉合電路，當導線(搖繩)切割地磁場磁感線時，觀察靈敏電流計指針的偏轉(zhuǎn)情況。這次活動讓孩子們親身探究了電磁感應(yīng)的奧秘并體驗了利用地磁場發(fā)電的樂趣。請參照示例寫出這次活動所涉及的物理現(xiàn)象和對應(yīng)的物理知識(不得與示例重復)。                         

示例：物理現(xiàn)象：同學蹬地跳起
物理知識：力的作用是相互的
作答：物理現(xiàn)象：______________________________ 物理知識：_____________________________

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科目：初中物理 來源：2013年初中畢業(yè)升學考試（重慶A卷）物理（解析版） 題型：填空題

重慶市某中學校初三年級全體師生，在新課標物理教學理念“從生活走向物理，從物理走向社會”的指引下，開展了“搖繩發(fā)電”活動，如圖所示。教師指導學生用靈敏電流計、導線(代替搖繩)組成閉合電路，當導線(搖繩)切割地磁場磁感線時，觀察靈敏電流計指針的偏轉(zhuǎn)情況。這次活動讓孩子們親身探究了電磁感應(yīng)的奧秘并體驗了利用地磁場發(fā)電的樂趣。請參照示例寫出這次活動所涉及的物理現(xiàn)象和對應(yīng)的物理知識(不得與示例重復)。                         

示例：物理現(xiàn)象：同學蹬地跳起

物理知識：力的作用是相互的

作答：物理現(xiàn)象：______________________________ 物理知識：_____________________________

 

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