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8.如圖所示是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗.銅塊和木塊的大小和形狀完全相同、下表面粗糙程度不同.實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動.

(1)實驗中要用彈簧測力計水平勻速拉動木塊,理由是:木塊做勻速直線運動時,木塊受到的拉力和摩擦力是一對平衡力,摩擦力的大小就等于彈簧測力計的示數.
(2)比較(甲)、(乙)兩圖,可得到的結論是:在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力就越大.
(3)圖(乙)、(丙)中銅塊和木塊疊在一起的目的是使壓力大小相同.根據圖中情景可以確定木塊的下表面更粗糙.

分析 (1)由二力平衡的條件分析摩擦力的大小與彈簧測力計的拉力相等;
(2)從甲乙圖中彈簧測力計的示數變化分析滑動摩擦力與壓力的大小關系;
(3)從乙丙圖中接觸面的情況及彈簧測力計的示數變化分析滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關系.

解答 解:
(1)摩擦力和彈簧測力計的拉力是水平方向上一對方向相反的力,若木塊勻速直線運動,勻速直線運動狀態(tài)就是一種平衡狀態(tài),此時摩擦力和彈簧測力計的拉力就是水平方向的一對平衡力,讀出彈簧測力計的示數,就等于摩擦力;
(2)甲乙兩個實驗中接觸面的粗糙程度是相同的,壓力的大小不同,彈簧測力計的示數不同,故可得出結論:在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力就越大;
(3)乙丙兩次實驗壓力的大小是相同的,接觸面的粗糙程度不同,丙彈簧測力計的示數大,受到的摩擦力大,說明木塊的下表面更粗糙;
故答案為:(1)勻速;木塊做勻速直線運動時,木塊受到的拉力和摩擦力是一對平衡力,摩擦力的大小就等于彈簧測力計的示數;
(2)在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力就越大;(3)壓力大;木塊.

點評 探究影響摩擦力因素時,應水平勻速拉動物體,使物體做勻速直線運動;解題時注意控制變量法的應用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.回顧實驗和探究------比熱容概念的建構(請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
數據表格
燒杯液體質量/g初溫/℃末溫/℃加熱時間/min
1300203012.4
215020306.2
37520303.1
4煤油30020306.2
5煤油30020253.1
結論分析實驗數據,可知:
比較1、4,發(fā)現:質量相等的不同種物質,升高相同的溫度時,
(1)吸收的熱量一般不同,由此引入了比熱容這個物理量.
(2)從實驗數據中可以看出C>C煤油(填“>”、“<”、或“=”);如圖是通過實驗繪制的溫度與時間變化的曲線,其中符合煤油的實驗圖線是甲.
(3)單位質量的某種物質,在溫度升高時所吸收的熱量與它的質量和升高的溫度乘積之比,叫這種物質的比熱容.
方法在該實驗中通過加熱時間顯示出不同物質吸收熱量的多少,使用的研究方法叫做轉換法.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.下列實例中都屬于絕緣體的是( 。
A.石墨、油B.大地、陶瓷C.橡膠、玻璃D.人體、食鹽水溶液

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.如圖所示,下面是某同學做探究“斜面的機械效率與斜面的粗糙程度、斜面的傾斜程度的關系”實驗時,得到如表實驗數據.
斜面與水平面夾角小車的重力G/N斜面的粗糙程度斜面的高度h/m沿斜面拉力F/N斜面長S/m有用功W/J總功
W/J
機械效率%
第一組20°2.1玻璃面0.090.60.50.1890.3063
第二組30°2.1玻璃面0.211.10.50.4410.5580.2
第三組45°2.1玻璃面0.361.80.5
第四組45°2.1棉布面0.362.00.50.7561.0075.6
(1)此探究實驗是采用了控制變量法的物理研究方法.
(2)請將如表中第三組中的空格補充完整:有用功:0.756J,總功:0.9J,機械效率:84%.
(3)通過對上述實驗數據的分析,你認為斜面省力情況與斜面傾斜程度的關系是:斜面越陡,需要的拉力越大.
(4)請你根據表中的實驗數據,得出要探究的實驗結論:
比較第1、2、3組,可得到的結論:斜面的光滑程度相同時,斜面的斜面的傾斜角度越大,機械效率越高.
比較第3、4組,可得到的結論:斜面的傾斜角度相同時,斜面的表面越粗糙,機械效率越低.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.“探究電壓一定時,電流與電阻關系”實驗.
(1)請根據實驗目的,連接圖1的電路.

(2)正確連接電路后,實驗步驟如下
①閉合開關,記錄定值電阻的阻值為R1,電壓表、電流表示數如圖2所示,I1=0.24A,U1=1.7V;
②斷開開關,換阻值不同的定值電阻R2
③閉合開關,觀察到電壓表示數如圖3所示,為保證電阻兩端電壓不變,
此時應進行的操作為:將滑片向左滑動,使變阻器的阻值變大,直至電壓表示數等于1.7V,記錄電流表示數I2
④更換阻值不同的定值電阻,重復②③步驟,進行多次實驗.
(3)小明在進行上述實驗時,連接了如圖4所示的實物圖,接線有錯誤.在方框圖內畫出與圖4連接情況對應的電路圖.
(4)若圖4所示電路,只是接線有錯誤.閉合開關,電壓表指針是否有偏轉?有偏轉.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

13.如圖所示,容器中裝有水,有關尺寸如圖所示,其中容器的底面積為0.01m2,求
(1)A點處水的壓強?
(2)該容器底部所受到的水的壓力.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.若給你一塊小木塊、一只量筒、水、一根細針,你能完成下列實驗中的哪幾種?( 。
①測出木塊的質量         ②測出木塊的體積
③測出木塊的密度         ④測出木塊所受水的浮力.
A.B.C.①②③D.①②③④

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

17.一列火車長200m,以15m/s的速度通過1.6km的大橋,求這列火車完全通過大橋所用的時間.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.如圖甲是探究電流與電阻關系的實驗電路圖.

(1)實驗需要更換電阻R后控制電阻兩端電壓不變.
(2)連接電路時,保持開關斷開(選填“閉合”或“斷開”),滑動變阻器R′的滑片置于左端(選填“左”或“右”).
(3)小明連好實物電路(圖乙),進行實驗,數據記錄如下表,根據實驗數據作出的I-R關系圖
象如圖丙.
 實驗次數 1 2 3 4 5
 R/Ω 5 10 15 20 25
 U/V 1.50 1.00 0.75 0.60 0.50
 I/A 0.30 0.20 0.15 0.12 0.10
(4)分析數據和圖象不能得到“電壓一定時,電流與電阻成反比”的關系,為什么呢?小明仔細檢查實驗過程,發(fā)現是兩個錯誤所致:一是實物電路與電路圖不符,他把電壓表接錯了位置;二是每次更換R后,沒有調節(jié)R′保持電壓表示數不變(填圖中元件符號).
(5)老師在批評小明粗心的同時告訴他,他現在的實驗也非常有意思:第一是由表中數據可以知道,R′接入電路的電阻等于5Ω,恰好能由此得出:當電阻一定時.通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比.第二是現有實物電路不作任何調整,結合I-R圖象可以測定未知電阻的阻值,如:用待測電阻Rx替換R,讀出電流表示數為0.25A,利用I-R圖象可得Rx=7Ω,但對于某些阻值的Rx,測量不夠精確.請你說出對哪些阻值的Rx測量不夠精確.Rx的阻值太大,接入電路后對應的電流值小于電流表的分度值0.02A時或Rx和5Ω之和不能被3V整除時,這些電阻接入電路,電流表不能精確地顯示它們對應的電流值,則在圖象上對應的電阻值也是不精確的.

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