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20.在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”的實驗中,所提供的器材有小桌、海棉、砝碼、木板.

(1)設計的如圖(a)、(b)的兩個對比實驗,是通過觀察海綿的凹陷程度(海綿被壓形變大。,來比較壓力作用效果的,結論是壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.
(2)若把小桌挪放到一塊木板上,發(fā)現(xiàn)小桌對木板的壓力效果不夠明顯,如圖(c).設(c)圖中小桌對木板的壓強是pc,(b)圖中對海綿的壓強是pb,則pc等于pb(選填“小于”、“等于”或“大于”).

分析 (1)分析圖示實驗,通過海綿的凹陷程度來反映壓力的作用效果.結合控制變量法可對實驗的結論進行歸納;
(2)壓強等于壓力與受力面積的比值,分析圖示實驗所控制的條件,可做出判斷.

解答 解:(1)實驗中,通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的,這是轉換法的運用.根據圖中的實驗現(xiàn)象可得出的結論是:壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯;
(2)設圖(b)中小桌對海綿的壓強是pb,圖(c)中小桌對木板的壓強是pc,由于兩圖中壓力和受力面積均相同,根據p=$\frac{F}{S}$,所以pb等于pc,(之所以形變程度不同,是因為兩種受壓物質不同).
故答案為:(1)海綿的凹陷程度(海綿被壓形變大。;壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯;(2)等于.

點評 掌握壓力作用效果的影響因素,利用控制變量法和轉換法,探究壓力作用效果跟影響因素之間的關系.注意第二問,不要單從形變去判斷,要看影響壓強的因素.

練習冊系列答案
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10.作出圖在水中的物體受到的浮力示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.小亮為了研究電流與電壓、電阻的關系,打算用電壓表測出電阻兩端的電壓,用電流表測出通過電阻的電流,用滑動變阻器改變電路中的電流.

①用筆畫線代替導線將實驗元件連成電路(變阻器的A端接入電路),并在右邊的方框內畫出電路圖.
②連接電路時,開關應處于斷開狀態(tài),閉合開關前,應使滑動變阻器的滑片滑到D端.
③在用電壓表測電壓時發(fā)現(xiàn)指針指向左側沒有刻度那邊偏轉,這是因為正負接線柱接反了,若指針偏轉到右邊已沒有刻度的地方,這是因為所選量程過小.

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8.小明和小紅想測量某種液體和一個金戒指的密度.

(1)小明的測量過程:
①先將天平放在水平桌面上,并將游碼移至標尺左端的零刻線處,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央刻度線右側,他應向左(選填“左”或“右”)調節(jié)平衡螺母,直至指針指在分度盤中央刻度線.
②用天平測出空燒杯的質量為m0=16.4g;
③向燒杯中倒入適量液體,用天平測出燒杯和液體的總質量m1=32.4g(如圖甲);
④倒入量筒中液體的體積V=20mL(如圖乙).
由以上數(shù)據可以得到液體的密度ρ=0.8×103kg/m3.該測量結果偏大(偏大、偏。,理由是少量液體殘留在燒杯中(附著在燒杯壁上),使所測體積偏。
(2)小紅想利用圖中的器材測量媽媽的買的一個質量為15g金戒指的密度,金子的密度大約為該液體密度20倍多,你認為他不能(能、不能)測出,理由是戒指的體積小于量筒的分度值,無法準確測量.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.某實驗小組的同學對 A、B 兩根長度相同粗細不同的橡皮筋進行研究,并做成橡皮筋測力計.將橡皮筋的一端固定,另一端懸掛鉤碼(圖甲所示),記錄橡皮筋受到的拉力大小 F 和橡皮筋的伸長量△x,根據多組測量數(shù)據做出的圖線如圖乙所示.

(1)當在兩根橡皮筋上都懸掛重力為 8N 的物體時,橡皮筋 A 的伸長量為16cm,橡皮筋 B 的伸長量為8cm.
(2)分別用這兩根橡皮筋制成的測力計代替彈簧秤,則用橡皮筋B制成的測力計量程大.(選填“A”或“B”)
(3)將本實驗中的兩根橡皮筋并聯(lián)(如圖丙)起來代替彈簧測力計,能夠測量力的最大值為22.5N.

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5.當物體具有吸引輕小物體的性質時我們就說這個物體帶了電.電荷間的相互作用規(guī)律為:同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引.

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12.下列數(shù)據中,最接近生活實際的是( 。
A.一個普通中學生的質量約為50kgB.一間空教室的空氣質量大約為20kg
C.一枚藥片的質量約為500gD.一枚雞蛋的質量約為5kg

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9.如圖所示,手對桌子作用一個力F1,桌子也對手作用一個力F2,則下列說法正確的是( 。
A.F1的施力物體是桌子,受力物體是手
B.F2的施力物體是手,受力物體是桌子
C.F1與F2是相互作用力
D.F1與F2是平衡力

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10.如圖所示,體溫計的示數(shù)是( 。
A.8.5℃B.9.5℃C.38.5℃D.39.5℃

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