如圖所示，兩塊完全相同的銅塊，用線系住后，分別浸沒(méi)在水和酒精中，當(dāng)銅塊靜止時(shí)，比較線對(duì)銅塊的拉力FT1、FT2的大小

[　　]

A．FT1＞FT2

B．FT1＜FT2

C．FT1＝FT2

D．無(wú)法判斷

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?茂名）如圖所示是小明“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)．銅塊和木塊的大小和形狀完全相同，實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

（1）比較（甲）、（乙）兩圖，可得到的結(jié)論是
接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
．
（2）圖（乙）、（丙）中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
壓力大小
壓力大小
相同．
（3）圖（甲）中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是
2.2
2.2
N．若物體不是做勻速運(yùn)動(dòng)，而是做加速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)
大于
大于
摩擦力；若物體做減速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)
小于
小于
摩擦力 （填“大于”、“等于”或“小于”）．
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明先在豎直方向上對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)調(diào)零，然后用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則測(cè)出的摩擦力
小于
小于
實(shí)際摩擦力（填“大于”、“等于”或“小于”）．
（5）實(shí)際操作時(shí)，手拉著彈簧測(cè)力計(jì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)是比較難做到的，因而測(cè)力計(jì)的讀數(shù)不一定等于摩擦力的大�。�(qǐng)你提出一個(gè)改進(jìn)的方法，確保測(cè)力計(jì)的讀數(shù)等于摩擦力的大�。�
你的做法（畫圖或文字說(shuō)明）：
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?濱海縣二模）如圖所示是小明“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)．銅塊和木塊的大小和形狀完全相同，實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

（1）比較（甲）、（乙）兩圖，可得到的結(jié)論是
在接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
在接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
．
（2）圖（乙）、（丙）中銅塊和木塊疊在一起的目的是使
壓力
壓力
相同．
（3）圖（甲）中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是
2.2
2.2
N．若物體不是做勻速運(yùn)動(dòng)，而是做加速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)
大于
大于
摩擦力；若物體做減速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)
小于
小于
摩擦力 （填“大于”、“等于”或“小于”）．
（4）實(shí)際操作時(shí)，手拉著彈簧測(cè)力計(jì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)是比較難做到的，因而測(cè)力計(jì)的讀數(shù)不一定等于摩擦力的大�。�(qǐng)你提出一個(gè)改進(jìn)的方法，確保測(cè)力計(jì)的讀數(shù)等于摩擦力的大�。愕淖龇ǎó媹D或文字說(shuō)明）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示是小明“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)．銅塊和木塊的大小和形狀完全相同，實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向以速度v做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

（1）比較甲、乙兩圖，可得出的結(jié)論是在粗糙程度相同時(shí)，
壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
．
（2）圖乙、圖丙中，銅塊和木塊疊在一起的目的是使
壓力
壓力
相同，探究
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
對(duì)滑動(dòng)摩擦力的影響．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

同學(xué)們以“探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”為課題進(jìn)行了如下探究：如圖所示，下表是某小組同學(xué)利用長(zhǎng)木板、毛巾、2塊完全相同的帶鉤木塊、彈簧測(cè)力計(jì)等器材，在實(shí)驗(yàn)探究時(shí)得到的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

實(shí)驗(yàn)次數(shù) 與木塊的摩擦面 木塊的放置方式 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N
1 木板表面 一木塊平放 1.8
2 木板表面 一木塊平放 2.9
3 毛巾表面 一木塊平放 2.4
4 木板表面 兩木塊疊放 3.6
（1）你認(rèn)為表中哪個(gè)數(shù)據(jù)是不合理的，
第2
第2
次數(shù)據(jù)；正確使用測(cè)力計(jì)的情況下，造成這個(gè)錯(cuò)誤的可能原因是
沒(méi)有勻速拉動(dòng)木塊造成的
沒(méi)有勻速拉動(dòng)木塊造成的

（2）分析第1和第4兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
相同時(shí)，
壓力
壓力
越大，滑動(dòng)摩擦力越大．分析
1和3
1和3
兩次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，還可以得到與（2）不同的結(jié)論是：
壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大
壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大
．
（3）小麗同學(xué)提出了一個(gè)問(wèn)題：摩擦力的大小與接觸面積的大小是否有關(guān)呢？然后她將木塊沿豎直方向截取一半后，測(cè)得木塊所受摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)的一半，她由此得出：摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小，你認(rèn)為她的探究過(guò)程存在的缺陷是
沒(méi)有控制變量（或沒(méi)有控制壓力不變）
沒(méi)有控制變量（或沒(méi)有控制壓力不變）
．
要“探究摩擦力的大小與接觸面積的大小是否有關(guān)”應(yīng)該選擇一個(gè)
長(zhǎng)方體
長(zhǎng)方體
（填“長(zhǎng)方體”或“正方體”）木塊，至少需要通過(guò)做
2
2
次實(shí)驗(yàn)才能得出較為準(zhǔn)確的結(jié)論．

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