18．如圖是常用手電筒的剖面圖，手電筒因為長期使用，后蓋彈簧變松，造成后蓋與干電池接觸不好，小燈泡不能正常發(fā)光；為了使小燈泡正常發(fā)光，可在后蓋與電池之間墊某一物質(zhì)，下列物質(zhì)中最合適的是（　　）
A．橡皮B．鐵片C．玻璃D．塑料片

分析 根據(jù)導電性的不同，材料可分為導體，半導體，絕緣體三大類，不同的材料在使用時發(fā)揮不同的作用．

解答 解：由題意可知，在后蓋與電池之間墊某一物質(zhì)，而這種物質(zhì)必須成為電路的一部分，因此只有是導體材料，才能使小燈泡正常發(fā)光．選項中只有鐵片是導體，其余的是絕緣體，故只有B符合要求．
故選B．

點評 對于常見的導體和絕緣體可以聯(lián)系它們在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應用來記憶，注意不同情況下應用不同的材料．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．物體在流體（氣體或液體）中運動時，會受到阻力作用，該阻力叫做流體阻力． 流體阻力大小與物體運動速度大小有關，速度越大，阻力越大，流體阻力大小還跟物體的橫截面積有關，橫截面積越大，阻力越大；此外，流體阻力跟物體的形狀有關，頭圓尾尖（這種形狀通常叫做流線型）的物體受到的阻力較�。矬w（例如雨滴）從高空由靜止下落，速度會越來越大，所受阻力也越來越大，下落一段距離后，將以某一速度作勻速直線運動，這個速度通常被稱為收尾速度．根據(jù)以上資料分析回答：
（1）雨滴在高空形成后從靜止開始下落后，速度越來越大是由于重力大于阻力．（填“大于”“等于”或“小于”）
（2）雨滴下落一段距離后，以某一速度作勻速直線運動．這是由于隨著雨滴速度的增大，受到的阻力也隨之增大，當雨滴受到的阻力等于重力時（填“大于”“等于”或“小于”）．雨滴開始勻速下落．
（3）當雨滴勻速下落時，雨滴減少的機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．
（4）假設雨滴下落時的阻力與雨滴速度的平方成正比，即F阻=kυ2，其中K=1×10-4N/（m/s）2，則一個質(zhì)量為0.25g的雨滴下落時的收尾速度約為5m/s．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．P、Q是同一直線上相距6米的兩點，甲、乙兩輛電動小車分別從P、Q同時出發(fā)，沿直線相向運動，如圖所示分別是甲、乙兩輛電動小車的路程-時間圖象，分析圖象可知，當他們相遇時，他們運動的時間為6秒，此時甲車離Q點3.6米，在運動過程中，甲車的速度為0.4米/秒．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖為光在空氣和玻璃間傳播的情況，試判斷入射角等于60度；折射角等于25度，光是由空氣斜射入玻璃中的，其中入射光線是AO，反射光線是OB，折射光線是OC．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．如圖所示電路，此時是處于斷路狀態(tài)（填通路/斷路/短路）；當閉合開關時，小燈泡發(fā)光，此時電路是處于通路狀態(tài)（填通路/斷路/短路）．如果要用電壓表測量小燈泡兩端電壓，那么電壓表的正接線柱應該與b接線柱連接（填a/b）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．物理學是研究自然界的物質(zhì)，相互作用和運動規(guī)律的自然科學．20世紀杰出的物理學家愛因斯坦，提出了相對論．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．“十一”假期，小明一家駕車外出旅游，途中路過一座公路橋，看到橋頭懸掛有交通標示如右圖所示，則：
（1）交通標示上的數(shù)字“40”的含義是什么？
（2）在不違反交通規(guī)則的前提下，通過該公路橋至少要行駛多長時間？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．夜晚當橋下的燈開亮時，江水上實景與水中“倒影”交相輝映，形成一幅絢麗多彩的圖案．已知橋下河水深為1m，橋上一彩燈距平靜水面10m，則該彩燈的“倒影”距水面10m；若江水再上漲1，則該彩燈與其對應“倒影”相距18m．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．為了探究升華和凝華現(xiàn)象，老師做了如圖所示的實驗．同學們發(fā)現(xiàn)碘錘內(nèi)出現(xiàn)紫色的碘蒸汽，認為碘從固態(tài)變成了氣態(tài)．是升華現(xiàn)象，小明同學對此提出了疑義，他認為固態(tài)碘先變成液體再變成氣體，因為速度太快，液態(tài)出現(xiàn)的時間太短，因而沒有觀察到．同學們爭論不休！
老師告訴同學們一組數(shù)據(jù)：常溫下，碘的熔點為113.60℃，碘的沸點為184.25℃，酒精燈火焰的溫度約400℃，根據(jù)這些數(shù)據(jù)，老師所做的實驗中，碘可能經(jīng)歷了由固態(tài)到液態(tài)再到氣態(tài)的變化過程．該實驗并不能得出碘升華的結(jié)論．
（1）碘是晶體（選填“晶體”或“非晶體”），理由是碘有固定的熔化溫度；
（2）若要解決這個“爭議”，必須對實驗加以改進，你認為怎樣改進實驗更合理：將裝固態(tài)碘的碘錘放在沸水中加熱，沸水的溫度低于碘的熔點，所以碘的溫度最多只能達到水的沸點，碘不會熔化，所以看得到碘蒸氣只能是升華的結(jié)果；
（3）通過這個案例，你對學習物理又有怎樣的感受呢？善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并善于通過實驗來驗證問題，是學好物理的前提．

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