【題目】課前,小科和小思對(duì)物體浸沒(méi)前受到的浮力大小與浸入水中的深度是否有關(guān),有不同的猜想.于是用相同的長(zhǎng)方體重物,分別以甲圖和乙圖的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并獲得如下數(shù)據(jù):

實(shí)驗(yàn)者

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

物體重G(N)

浸入水中深度h(cm)

彈簧稱(chēng)讀數(shù)F(N)

浮力大小F(N)

小科

1

4.8

2.0

4.2

2

4.0

3.6

3

6.0

3.0

小思

4

4.8

3.0

3.6

5

4.0

3.2

6

5.0

2.8


(1)分析小科測(cè)得的數(shù)據(jù)可以得出:浸沒(méi)前,物體受到的浮力大小隨浸入水中的深度增大而 , 小思的數(shù)據(jù)也說(shuō)明了這一點(diǎn).
(2)綜合分析兩個(gè)人的數(shù)據(jù)卻發(fā)現(xiàn),第(1)小題的結(jié)論是不正確的,其中兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以證明這一點(diǎn).(填實(shí)驗(yàn)序號(hào)) 課后,小科和小思才知道,物體受到的浮力大小隨排開(kāi)水的體積增大而增大.

【答案】
(1)增大
(2)2和4(或2和5、3和6)
【解析】解:(1)單獨(dú)比較1、2、3或4、5、6的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,物體在水中的深度逐漸增大,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)逐漸減小,而物重一定,說(shuō)明浮力是增大的,所以初步得到的結(jié)論是:物體在液體中浸沒(méi)前,受到的浮力大小隨浸入水中的深度增大而增大;(2)將2和4比較,可以發(fā)現(xiàn),同一個(gè)物體受到的拉力相同,即浮力相同時(shí),浸在水中的深度是不相同的;將2和5比較,可以發(fā)現(xiàn):同一個(gè)物體,浸在水中的深度相同時(shí),受到的拉力不同,也就是浮力不同;另外將3和6比較,可以發(fā)現(xiàn),同一個(gè)物體浸入水中的深度較大的受到的浮力反而較。C合這些可以看出,物體受到的浮力與所在的深度沒(méi)有關(guān)系,而與排開(kāi)液體的體積大小有關(guān):在液體密度一定時(shí),物體受到的浮力與排開(kāi)液體的體積成正比. 所以答案是:(1)增大;(2)2和4(或2和5、3和6).
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了探究浮力大小的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握浸在液體中的物體受到的浮力大小與物體浸在液體中的體積和液體的密度有關(guān)才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】重8牛的物體在4牛的水平拉力作用下沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng),2秒內(nèi)運(yùn)動(dòng)了0.5米,拉力的功率為瓦,在此過(guò)程中物體的機(jī)械能將(選填“變大”“不變”或“變小”),重力對(duì)物體做功為焦.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中,小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他決定對(duì)此進(jìn)行研究.經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論,提出了以下猜想:

猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關(guān)

猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)

猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān)

為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,他們找到了表中所列9種規(guī)格的琴弦,因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率,于是小華又借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量聲源振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)選用編號(hào)為A、B、C 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn),是為了驗(yàn)證猜想__________ 。

(2)為了驗(yàn)證猜想二,應(yīng)選用編號(hào)為____、____、____的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(3)表中有的材料規(guī)格還沒(méi)填全,為了驗(yàn)證猜想三,最好填上該項(xiàng)內(nèi)容.請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù). ①________

(4)該探究實(shí)驗(yàn)采用的物理研究方法是______.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】刻漏是人類(lèi)最早制造的不完全依賴(lài)天象、相對(duì)獨(dú)立運(yùn)行的計(jì)時(shí)儀器.刻漏以水等液體(也有少數(shù)例外,如水銀或沙等)為工作物質(zhì),根據(jù)流水的量與流逝時(shí)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,通過(guò)漏壺或箭壺中的水量變化來(lái)度量時(shí)間的.我國(guó)使用刻漏的時(shí)間非常早,最早可追溯到中國(guó)歷史上第一個(gè)王朝﹣夏朝(大約公元前2070年),約在漢武帝時(shí)期發(fā)明了浮箭漏.如圖所示為單級(jí)浮箭漏示意圖.漏,指漏壺;刻,指箭尺上的刻度;箭,就是標(biāo)有時(shí)間刻度的標(biāo)尺.浮箭漏由兩只漏壺組成,一只是播水壺,另一只是受水壺,因?yàn)閴貎?nèi)裝有指示時(shí)刻的箭尺,所以通常稱(chēng)為箭壺.隨著受水壺內(nèi)水位的上升,安在箭舟上的箭尺隨之上浮,所以稱(chēng)作浮箭漏.但這種浮箭漏計(jì)時(shí)誤差較大,西漢時(shí)期的巨野銅漏日誤差約為6分鐘左右.經(jīng)過(guò)人們的調(diào)整,東漢以后,我國(guó)刻漏的最好的日誤差已經(jīng)可以達(dá)到在20s左右.而歐洲直到1715年,機(jī)械鐘的計(jì)時(shí)精度才達(dá)到日誤差幾秒的數(shù)量級(jí).

(1)你認(rèn)為單級(jí)浮箭漏誤差較大的主要原因是 ________

(2)請(qǐng)你猜想一種減少(1)中誤差的方法: ________

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩輛車(chē)沿平直的公路通過(guò)同樣的路程。甲車(chē)在前半段和后半段的路程上分別以40km/h和60km/h的速度運(yùn)動(dòng);乙車(chē)在前半段和后半段的時(shí)間內(nèi)分別以40km/h和60km/h的速度運(yùn)動(dòng),則甲、乙兩車(chē)在整個(gè)路段中的平均速度v甲和v乙的關(guān)系是

A B

C D無(wú)法判斷

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明和他的父親乘坐出租車(chē)在平直的公路上行駛,如圖為他們乘車(chē)到目的地時(shí)的車(chē)費(fèi)發(fā)票,請(qǐng)你幫助小明解決如下問(wèn)題:

(1)出租車(chē)行駛的平均速度?

(2)如果仍按照當(dāng)前的速度行駛,則這輛出租車(chē)從相隔45km的黃州到黃石大概需要多長(zhǎng)時(shí)間?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】隨著中國(guó)鐵路的發(fā)展,高鐵時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨,下表為某次高鐵列車(chē)從上海到南京的運(yùn)行時(shí)刻表。

根據(jù)列車(chē)運(yùn)行時(shí)刻表回答下列問(wèn)題。

(1)列車(chē)由上海駛往南京全程的平均速度是多少千米/時(shí)?

(2)列車(chē)從上海到蘇州和從蘇州到無(wú)錫,哪一路段運(yùn)行得較快?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】為實(shí)現(xiàn)減排目標(biāo),很多地方修建了風(fēng)力發(fā)電站,圖中屬于發(fā)動(dòng)機(jī)工作原理的是(選填“A”或“B”).若某小型風(fēng)力發(fā)電機(jī)每小時(shí)可發(fā)電5kWh,這些電能相當(dāng)于完全燃燒kg焦炭放出的熱量.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】半導(dǎo)體材料的導(dǎo)電能力介于導(dǎo)體和絕緣體之間,其電阻受溫度影響較大.如圖甲是某種半導(dǎo)體材料的電阻隨溫度變化的關(guān)系圖象.根據(jù)這種半導(dǎo)體材料電阻的特性,小明和他的同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)電路(如圖乙),可以測(cè)定某一空間的溫度,使用的器材如下:半導(dǎo)體電阻、電源、電流表(0﹣0.6A)、開(kāi)關(guān)、定值電阻R0(10Ω)、導(dǎo)線若干.
(1)定值電阻R0的作用是什么?
(2)當(dāng)環(huán)境溫度為20℃時(shí),電流表的讀數(shù)為0.2A,求電源的電壓.
(3)電流表的讀數(shù)為0.4A時(shí),求當(dāng)時(shí)環(huán)境溫度和半導(dǎo)體電阻的電功率分別是多少?

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