物質(zhì) | 次數(shù) | 質(zhì)量/kg | 升高的溫度/℃ | 加熱的時間/min |
水 | 1 | 0.1 | 10 | 2 |
2 | 0.2 | 10 | 4 | |
煤油 | 3 | 0.1 | 10 | 1 |
4 | 0.2 | 10 | 2 |
分析 利用控制變量法分析實驗時,其基本思路是先找出相同(保持不變)的實驗條件,然后再找出不同的實驗條件,最后觀察實驗結(jié)果跟變化的實驗條件之間的關(guān)系.
解答 解:(1)分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù),可知物質(zhì)升高溫度相同,而物質(zhì)的質(zhì)量不同,加熱時間也不同,可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān).
(2)分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù),可知物質(zhì)的質(zhì)量相等,升高的溫度相同,而物質(zhì)吸收的熱量不同,因此可以得出的初步結(jié)論是:質(zhì)量相同的不同物質(zhì)(或水和煤油)升高相同的溫度,吸收的熱量不相同(或加熱的時間不相同).
(3)完成該實驗除溫度計外,還需要使用測量時間的秒表;
使用相同的酒精燈給水和煤油加熱,相同時間內(nèi)水和煤油吸收的熱量相同.
故答案為:(1)質(zhì)量;(2)質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同;(3)秒表; 相同.
點評 此題考查我們對于比熱容的了解,是一道熱學(xué)的基礎(chǔ)題,知道比熱容是物體的一種特性.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 因相互吸引而間距變小 | B. | 因相互排斥而間距變大 | ||
C. | 因不發(fā)生相互作用所以間距不變 | D. | 以上二種情況都可能發(fā)生 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 將掉在地上的物理教材撿起來放回課桌上,所做的功約為2J | |
B. | 人能承受的最大電壓是360V | |
C. | 普通初三中學(xué)生上樓時,克服自己的重力做功的功率約為30W | |
D. | 白熾燈正常工作時的電流大約為2A |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)有人通過通道而遮蔽光線時,A、B間電壓降低 | |
B. | 有人通過通道而遮蔽光線時,A、B間電壓升高 | |
C. | 有人通過通道而遮蔽光線時,通過R1的電流變大 | |
D. | 有人通過通道而遮蔽光線時,通過R2的電流變大 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 0℃的冰沒有內(nèi)能 | |
B. | 水沸騰時繼續(xù)吸熱,溫度保持不變 | |
C. | 物體溫度越高,所含的熱量越多 | |
D. | 物體的內(nèi)能與溫度有關(guān),只要溫度不變,物體的內(nèi)能就一定不變 |
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