【題目】溫度一定時(shí)，聲波在不同介質(zhì)中的傳播速度是 的（選填“相同”或“不同”）．如圖蒙住雙眼的小王能辨別周圍同學(xué)的聲音，這是因?yàn)椴煌寺曇舻?/span> 不同，同時(shí)還可以根據(jù)聲音的 來(lái)判斷周圍同學(xué)離他的遠(yuǎn)近（均選填“響度”、“聲調(diào)”或“音色”）．

【答案】不同；音色；響度

【解析】

試題分析：（1）聲音需要靠介質(zhì)來(lái)傳播，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度是不同的，同一種介質(zhì)中，溫度對(duì)聲音的傳播速度有影響．

（2）音色反映了聲音的品質(zhì)和特色，不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同．

（3）響度指聲音的大小，跟物體的振幅、距聲源的距離、分散程度有關(guān)．

解：（1）聲音需要介質(zhì)來(lái)傳播，不同的介質(zhì)中，聲音傳播的速度是不同的，一般情況下，聲音在固體中傳播得最快，在氣體中傳播的最慢；同一種介質(zhì)中，溫度不同時(shí)聲音的傳播速度也不同．

（2）音色反映了聲音的品質(zhì)和特色，不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同．我們能辨別不同的人的聲音是因?yàn)樗麄儼l(fā)出聲音的音色不同．

（3）聲音的響度跟發(fā)聲體的振幅（振動(dòng)的幅度）和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，因此蒙住雙眼的小王能根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷周圍同學(xué)離他的遠(yuǎn)近．

故答案為：不同；音色；響度．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】樂(lè)樂(lè)同學(xué)在使用橡皮擦的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了很多物理知識(shí)，下列對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（ ）

A. 質(zhì)量變小，體積變小，質(zhì)量與體積的比值也變小；

B. 用力擦更干凈，是增大摩擦力；

C. 聞到橡皮擦的香味，是擴(kuò)散現(xiàn)象；

D. 用力捏橡皮擦表面發(fā)生凹陷，是力可以改變物體的形狀；

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】太陽(yáng)能是人類優(yōu)先開(kāi)發(fā)和利用的新能源之一，關(guān)于太陽(yáng)能的利用，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 圖甲中，綠色植物通過(guò)光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

B. 圖乙中，太陽(yáng)能熱水器通過(guò)做功方式將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能

C. 圖丙中，太陽(yáng)能交通信號(hào)燈將太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化為信號(hào)燈的光能

D. 圖丁中，首架環(huán)球航行的太陽(yáng)能飛機(jī)將太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化為飛機(jī)的機(jī)械能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】日常生活中聲音的“高”與“低”，其物理意義是不同的，有時(shí)指音調(diào)，有時(shí)指響度，例如：一名男低音歌手正在放聲高歌，這是的“低”指的是；“高”指的是。成語(yǔ)“震耳欲聾”，從聲音的特性分析，描述的是的大小。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)桌上有兩只大燒杯，其中一杯盛有純凈水，另一杯盛有鹽水.老師告訴小明鹽水的密度大于純凈水的密度，希望他用壓強(qiáng)計(jì)將它們區(qū)別開(kāi).如圖所示，小明將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒（探頭）先后浸沒(méi)到甲、乙兩杯液體中，分別記下壓強(qiáng)計(jì)U形管兩側(cè)的液柱高度差h甲和h乙.他發(fā)現(xiàn)h甲小于h乙，于是就認(rèn)為乙杯子中盛的是鹽水.你覺(jué)得小明的實(shí)驗(yàn)過(guò)程是否正確？答： ；理由是 .

請(qǐng)將下面正確的實(shí)驗(yàn)方法補(bǔ)充完整：

將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒（探頭）先后浸沒(méi)到甲、乙兩杯液體中，壓強(qiáng)計(jì)U形管兩側(cè)的液柱高度差分別用甲和乙表示，使甲與乙相等， 比較_ ，則 的一定是鹽水.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】

如圖是青藏鐵路通過(guò)“千年凍土”區(qū)的照片，照片中插在路基兩旁的一排碗口粗細(xì)的是熱管（還有一部分埋在路基下面）這是為了解決“凍土”區(qū)路基在溫度過(guò)高時(shí)會(huì)變得松軟不牢固，采取的其中一種方法．

熱管是一根兩端封閉的壘屬管（如圖是管內(nèi)物質(zhì)物態(tài)變化的示意圖），管內(nèi)有容易汽化的液體，上方一端處在溫度較低的地方，下方一端處在溫度較高的地方，當(dāng)它的下方一端受熱時(shí)，里面的液體會(huì)吸熱而汽化，蒸氣跑到溫度低的上方一端時(shí)放熱而液化液化后的液體通過(guò)重力作用（或其它途徑）又回到受熱的下方一端，如此循環(huán)往復(fù)．熱管就相當(dāng)于一個(gè)天然“制冷機(jī)”．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）熱管里面發(fā)生的物態(tài)變化是 和 ．

（2）當(dāng)熱管“制冷”時(shí)，上方一端的溫度 下方一端的溫度此時(shí)，熱管把從高溫處吸收的 “搬到”低溫處放出；當(dāng)上方的溫度和下方的溫度相同時(shí)，熱管 （橫線內(nèi)選填以下其中一個(gè)數(shù)字序號(hào)：①停止“制冷”；②開(kāi)始“制冷”；③熱量；④溫度；⑤高于；⑥低于）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】阿基米德是偉大的古希臘哲學(xué)家、百科式科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、力學(xué)家，靜態(tài)力學(xué)和流體靜力學(xué)的奠基人，并且享有“力學(xué)之父”的美稱.阿基米德在力學(xué)方面的貢獻(xiàn)主要是發(fā)現(xiàn)了和______________ .

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅同學(xué)用如圖甲所示的裝置對(duì)冰加熱．

（1）在使用溫度計(jì)以前，應(yīng)觀察它的 ，認(rèn)清它的 ．

（2）要想使實(shí)驗(yàn)效果更好，該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用 （填“大冰塊”或“碎冰塊”）來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，按圖甲組裝時(shí)應(yīng)將溫度計(jì)的玻璃泡與冰充分接觸，但不要碰到 ．

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄他繪繪制了冰熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象，如圖乙所示，由圖象可知冰是 （填“晶體”或“非晶體”）；在10min來(lái)這一時(shí)刻，杯里的物質(zhì)處于 （填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液混合態(tài)”）．

（4）熄滅酒精燈后，水停止沸騰，說(shuō)明水沸騰時(shí)需要 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，不計(jì)外壁厚度且足夠高的柱形容器置于水平桌面上，容器的底面積為150cm2．現(xiàn)將一邊長(zhǎng)為0.1m、質(zhì)地均勻的正方體物塊放在容器底部，當(dāng)緩慢持續(xù)地向容器中注入400cm3的水時(shí)，物塊對(duì)容器底部的壓力恰好為零．求：

（1）水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)是多少？

（2）物塊受到水的浮力是多少？

（3）再次向容器中緩慢注水，當(dāng)容器中水的深度達(dá)到12cm時(shí)停止注水，第二次注入水的質(zhì)量是多少？

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