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2.用尺子來探究音調和響度分別與什么有關時,小明做了以下實驗:
(1)用尺子來探究決定音調高低的因素,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時注意鋼尺振動的快慢;改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次撥動,使鋼尺每次的振動幅度大致相同.實驗發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長度越長,振動越慢,發(fā)出聲音的音調越低;由此可得出結論:音調的高低與發(fā)聲物體的振動頻率有關.當尺子伸出桌面超過一定長度時,雖然用較大的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音,這是由于鋼尺的振動頻率低于20Hz.
(2)用尺子來探究決定響度大小的因素,把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時保持人耳到鋼尺的距離不變,接下來的操作是保持鋼尺伸出桌面的長度不變,用大小不同的力撥動鋼尺.

分析 (1)音調指聲音的高低,是由發(fā)聲體振動的頻率決定,物體振動越快,音調就越高,物體振動越慢,音調就越低;
人能感受到的聲音頻率有一定的范圍.大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍從20Hz到20000Hz.
(2)響度指聲音的強弱,是由發(fā)聲體振動的振幅決定,振幅越大,響度越大;
在研究一個量與多個變量的關系時,我們常采用控制變量法.

解答 解:
(1)當尺子伸出桌面的長度越長時,振動越慢,發(fā)出聲音的音調越低;當尺子伸出桌面的長度越短時,振動越快,發(fā)出聲音的音調越高;由此可得出結論:音調的高低與發(fā)聲物體的振動頻率有關;
當尺子伸出桌面超過一定長度時,雖然用較大的力撥動鋼尺,但發(fā)出聲音的頻率低于20Hz,屬于次聲波,音調低于人類聽覺的下限,使人聽不到聲音.
(2)探究決定響度大小的因素:撥動尺子的力度越大尺子振動幅度越大,發(fā)出聲音的響度越大;撥動尺子的力度越小尺子振動幅度越小,發(fā)出聲音的響度越。愿淖冧摮哒駝臃鹊牟僮魇潜3咒摮呱斐鲎烂娴拈L度不變,改變撥動尺的力度;
故答案為:(1)慢;低;發(fā)聲物體的振動頻率;鋼尺的振動頻率低于20Hz;(2)保持鋼尺伸出桌面的長度不變,用大小不同的力撥動鋼尺.

點評 本題是探究音調和響度的影響因素,要正確區(qū)分聲音的三要素并能夠搞清影響它們的因素:音調指聲音的高低,是由發(fā)聲體振動的頻率決定,頻率越高,音調越高;響度指聲音的強弱,是由發(fā)聲體振動的振幅決定,振幅越大,響度越大;音色是由發(fā)聲體的特性決定的,不同發(fā)聲體的音色不同.同時考查了控制變量法的應用.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.如圖所示,在“測滑輪組機械效率”的實驗中,若物體重6N.
(1)實驗時應沿豎直向上方向勻速拉動彈簧測力計.若物體上升高度為10cm,繩子自由端上升30cm,此時彈簧測力計的示數(shù)如圖所示是2.4N,則滑輪組的機械效率是83.3%.
(2)若僅增加物體的重力(不計摩擦),該滑輪組的機械效率將增大.(選填“增大”、“減小”或“不變”)
(3)為什么滑輪組的機械效率小于1?

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19.請完成以下計算:
(1)質量為1kg的水,溫度升高30℃要吸收1.26×105 J的熱量.
(2)質量為1kg的水,溫度從30℃加熱到80℃,要吸收2.1×105 J的熱量.
(3)汽車在行駛過程中消耗汽油2kg,這些汽油完全燃燒時放出9.2×107 J的熱量.[c=4.2×103J/(kg•℃)q汽油=4.6×107J/kg].

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16.摩擦有靜摩擦、滑動摩擦和滾動摩擦三種,下列現(xiàn)象中各屬于哪種摩擦.
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(2)自行車剎車時,剎皮和車輪鋼圈間的摩擦是滑動摩擦;
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(4)人走路時,鞋底和地面間的摩擦是靜摩擦.

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3.為了探究聲音在不同物質中傳播的快慢是否相同,胡曉天同學想利用一根長水管進行實驗.你認為他應該怎樣做?請你設計一套合理的探究方案.

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7.水的比熱容是:c=4.2×103J/(kg•℃);說出水的比熱容的物理意義:質量是1kg的水,溫度升高1℃,吸收的熱量是4.2×103J.

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14.湖水深10m,則距湖底2m處的水產生的壓強為7.84×104Pa.

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11.劉明揀了一塊大理石樣品帶回學校,利用學校實驗室器材,測出了大理石的密度.
(1)如圖1是小明用托盤天平測量大理石質量的情景,請你指出圖中明顯的操作錯誤是:
①加減砝碼用手拿;
②物體與砝碼位置放反了;
③游碼沒有移到零刻度線處.
(2)用調節(jié)好的天平測量大理石質量,當天平平衡時,右盤中砝碼及游碼的位置如圖2甲所示,則大理石質量175.6g.
(3)帶回的大理石樣品體積較大,放不進量筒,因此他利用一只燒杯,按圖2乙方法進行測量.那么大理石樣品體積為70cm3,密度為2.5 g/cm3(保留1位小數(shù)).

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12.試根據(jù)規(guī)定要求作圖.
(1)請根據(jù)(1)圖實物電路,在方框內畫出電路圖.
(2)如圖(2)所示,試在兩個虛線框內,選填“電源”和“開關”的符號,并滿足當開關都閉合時兩燈組成并聯(lián)電路.

(3)站在地面上的人,利用圖中的滑輪組提升重物,請畫出繞繩方法(要求圖(3)中滑輪都使用).
(4)如圖(4)所示的鋼絲鉗,其中A是剪鋼絲處,B為手的用力點,O為轉動軸(支點),圖為單側鉗柄及相連部分示意圖,請在圖中畫出出鋼絲鉗剪鋼絲時的動力臂L1和阻力F2

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