如圖所示，某小組的同學(xué)在探究“物體的重力勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：三個(gè)相同的木樁插在沙坑里，露出沙坑的高度相同，如甲圖所示。取三個(gè)鐵塊從空中靜止釋放后撞擊木樁，木樁陷入沙坑，如乙圖所示。
（1）在此實(shí)驗(yàn)中，我們可以通過觀察_______________________________來比較鐵塊重力勢(shì)能的大小。
（2）若hA=hB>hC，mA<mB=mC，如圖乙所示：
比較A、B情況，說明__________________________________________________。
比較B、C情況，說明__________________________________________________。
（3）實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：物體重力勢(shì)能的大小跟物體的_________和_________有關(guān)。
（1）木樁陷入沙的深度
（2）物體所處的高度相同時(shí)，質(zhì)量越大，物體的重力勢(shì)能越大；
物體的質(zhì)量相同時(shí)，所處的高度越高，物體的重力勢(shì)能越大。 （合理即可）
（3）高度；質(zhì)量
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

做測(cè)定電阻阻值的實(shí)驗(yàn)．
（1）小明根據(jù)圖甲所示的電路圖，將圖乙中的實(shí)驗(yàn)器材連接成實(shí)驗(yàn)電路．同小組的小亮在檢查時(shí)認(rèn)為，從實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩砜�，�?shí)驗(yàn)電路上有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)了，建議小明改接． 
①請(qǐng)你在接錯(cuò)的那根線上打“×”；
②另畫一根導(dǎo)線，使電路連接正確；
③如果不改接這根導(dǎo)線，對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響是：
 
．
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（2）小明將電路改接正確后，合上開關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時(shí)，電壓表和電流表的指示如圖所示，則電壓表的讀數(shù)是
 
V，電流表的讀數(shù)是
 
A，被測(cè)電阻Rx的阻值是
 
Ω．
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（3）小明和小亮為他倆在全班首先獲得測(cè)量結(jié)果而高興，準(zhǔn)備整理實(shí)驗(yàn)器材結(jié)束實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)真的結(jié)束了嗎？你會(huì)給他們提出什么建議呢？
①寫出你的建議：
 
；
②你提出這個(gè)建議的目的是：
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2007?松江區(qū)模擬）如圖所示，某小組同學(xué)研究當(dāng)杠桿受到豎直方向兩個(gè)力的作用下保持平衡時(shí)，這兩個(gè)力的方向應(yīng)具備怎樣的條件．他們先調(diào)節(jié)杠桿水平平衡，再利用彈簧秤、鉤碼分別在杠桿支點(diǎn)的同側(cè)或異側(cè)施加作用力，并改變力的大小使杠桿平衡，發(fā)現(xiàn)有時(shí)無論怎樣改變力的大小都無法使杠桿平衡，如圖5中的（a）（b）和（c）（d）兩種情況．

（1）觀察比較（a）、（b）兩圖，可得出的初步結(jié)論是
當(dāng)杠桿受到豎直方向兩個(gè)力的作用，若兩個(gè)力位于該杠桿支點(diǎn)的兩側(cè)，則當(dāng)這兩個(gè)力方向相同時(shí)，改變力的大小，杠桿能平衡
當(dāng)杠桿受到豎直方向兩個(gè)力的作用，若兩個(gè)力位于該杠桿支點(diǎn)的兩側(cè)，則當(dāng)這兩個(gè)力方向相同時(shí)，改變力的大小，杠桿能平衡
；
（2）觀察比較（c）、（d）兩圖，可得出的初步結(jié)論是
當(dāng)杠桿受到豎直方向兩個(gè)力的作用，若兩個(gè)力位于該杠桿支點(diǎn)的同側(cè)，則當(dāng)這兩個(gè)力方向相反時(shí)，改變力的大小，杠桿能平衡
當(dāng)杠桿受到豎直方向兩個(gè)力的作用，若兩個(gè)力位于該杠桿支點(diǎn)的同側(cè)，則當(dāng)這兩個(gè)力方向相反時(shí)，改變力的大小，杠桿能平衡
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?和平區(qū)模擬）某物理探究小組學(xué)習(xí)關(guān)于比熱容的知識(shí)后，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，提出了疑問：質(zhì)量相同的不同液體沸騰變?yōu)闅怏w時(shí)吸收的熱量是否相同呢？
（1）通過查找資料，他們知道為了表示液體的這種性質(zhì)，物理學(xué)中引入了汽化熱這個(gè)物理量．仿照比熱容的定義，可知：
單位質(zhì)量的某種液體
單位質(zhì)量的某種液體
在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸騰汽化成同溫度的氣體時(shí)
吸收的熱量
吸收的熱量
，叫做這種液體的汽化熱．用字母L表示．其定義式為
L=
Q吸
m
L=
Q吸
m
．
（2）通常情況下，同種液體在不同溫度下的汽化熱是不同的．他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，可以用來測(cè)定100℃時(shí)水的汽化熱．該裝置的測(cè)量原理是：用電壓可調(diào)的電加熱器使玻璃容器內(nèi)的水沸騰，用電子天平分別測(cè)量沸騰一段時(shí)間前后水的質(zhì)量，同時(shí)測(cè)量所用的時(shí)間及在該段時(shí)間內(nèi)電加熱器的電壓和電流，根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)和能量守恒關(guān)系即可求出水的汽化熱L．
由于這個(gè)裝置工作時(shí)的散熱損失是不可忽略的，該組同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)測(cè)量了兩組數(shù)據(jù)，如下表所示：
電壓/V 電流/A 時(shí)間/s 水的初質(zhì)量/g 水的末質(zhì)量/g
第一組 20 1 300 70 68
第二組 40 2 300 70 60
①試簡單說明該裝置的散熱功率是否隨加熱功率的改變而改變．
②根據(jù)以上數(shù)據(jù)，求水的汽化熱L．
③針對(duì)此實(shí)驗(yàn)提出一些減少實(shí)驗(yàn)誤差的措施．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

如圖所示，某小組同學(xué)研究當(dāng)杠桿受到豎直方向兩個(gè)力的作用下保持平衡時(shí)，這兩個(gè)力的方向應(yīng)具備怎樣的條件．他們先調(diào)節(jié)杠桿水平平衡，再利用彈簧秤、鉤碼分別在杠桿支點(diǎn)的同側(cè)或異側(cè)施加作用力，并改變力的大小使杠桿平衡，發(fā)現(xiàn)有時(shí)無論怎樣改變力的大小都無法使杠桿平衡，如圖5中的（a）（b）和（c）（d）兩種情況．

（1）觀察比較（a）、（b）兩圖，可得出的初步結(jié)論是______；
（2）觀察比較（c）、（d）兩圖，可得出的初步結(jié)論是______．

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科目：初中物理 來源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示是某課外活動(dòng)小組仿制的一個(gè)能產(chǎn)生持續(xù)電流的裝置--發(fā)電機(jī)，裝有手搖柄（未畫出）的轉(zhuǎn)軸垂直穿過圓盤中心，金屬圓盤放在蹄形磁鐵之間，同盤的軸心和能在圓盤的邊緣滑動(dòng)接觸的滑片通過金屬導(dǎo)線與電流表相連，金屬圓盤可以看成是由無數(shù)根長度等于圓盤半徑的導(dǎo)線組成的，圓盤在磁極間不斷轉(zhuǎn)動(dòng)，每根導(dǎo)線都在做切割磁感線的運(yùn)動(dòng)，從而產(chǎn)生持續(xù)的電流，當(dāng)以某一轉(zhuǎn)速勻速轉(zhuǎn)動(dòng)金屬圓盤時(shí)，電流表有一定的示數(shù)。根據(jù)上述材料，請(qǐng)完成下面的實(shí)驗(yàn)探究：
①換用________的磁鐵，其他條件不變，發(fā)現(xiàn)電流表讀數(shù)增大，說明電流大小跟磁場強(qiáng)弱有關(guān)；
②換用一個(gè)半徑大一些的金屬圓盤，其他條件不變，發(fā)現(xiàn)電流表讀數(shù)增大，說明電流大小也跟________有關(guān)；
③當(dāng)圓盤轉(zhuǎn)速增大且其他條件不變時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表讀數(shù)增大，說明電流大小還跟________有關(guān)。

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