（2011?昭通）用如圖所示的滑輪組勻速提升重為1200N的物體G，物體在10s內(nèi)上升了1m，滑輪組的機械效率為80%．若不考慮繩重和摩擦，
求：（1）拉力的功率；
    （2）用兩種不同的方法求出動滑輪的重力．
分析：（1）已知物體的重力和提升的高度，根據(jù)公式W=Gh可求克服重力做的有用功；已知機械效率，根據(jù)公式η=
W有用
W總
可求拉力做的總功，還知道動滑輪上繩子的段數(shù)，進一步求出拉力的大��；
再利用公式P=
W
t
求出拉力的功率；
（2）根據(jù)二力平衡的條件可知，繩子的拉力等于物體與動滑輪重力的
1
3
，從而求出動滑輪的重力；
額外功等于總功與有用功之差，額外功就是克服動滑輪重力做的功；根據(jù)公式W=Gh可求動滑輪的重力．
解答：解：（1）有用功W有用=Gh=1200N×1m=1200J；拉力做的總功W總=
W有用
η
=
1200J
0.8
=1500J；拉力F移動的距離S=3h=3×1m=3m；
拉力的大小F=
W總
S
=
1500J
3m
=500N；
拉力的功率P=
W總
t
=
FS
t
=
500N×3m
10s
=150W；
答：拉力的功率為150W；
（2）由二力平衡條件得：G動=3F-G物=3×500N-1200N=300N；
或：W額=W總-W有=500N×3m-1200N×1m=300J；
G動=
W額
h
=
300J
1m
=300N．
答：動滑輪重力為300N．
點評：本題考查有用功、總功、功率、動滑輪的重力等的就是，關(guān)鍵是公式及其變形的靈活運用，難點是求動滑輪的重力，要學(xué)會對物體進行受力分析．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?昭通）小明用若干發(fā)光二極管組成形狀如“R”的發(fā)光物體，與凸透鏡和光屏依次組裝到光具座上并調(diào)整好（圖甲），移動光屏直到在光屏上成清晰的像為止．此時發(fā)光物體在光屏上所成的像是圖乙中的（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?昭通）小明用伏安法來測定小燈泡的電阻（小燈泡的額定電壓為2.5V，額定電流小于0.3A”）．

（1）設(shè)計的電路如圖1所示，請在圖1的“”內(nèi)填入合適的元件符號．
（2）圖2是小燈泡正常發(fā)光時電表的示數(shù)，①請在電壓表中畫出所表示的示數(shù)；②此時電流表的示數(shù)是
0.3
0.3
A；③小燈泡正常發(fā)光時的電阻值是
8.3
8.3
Ω（保留一位小數(shù)）．
（3）不改變上面連好的電路，用它還可以完成的實驗是：
測定小燈泡的電功率
測定小燈泡的電功率
．
（4）在多次測小燈泡電阻的過程中，發(fā)現(xiàn)當電壓表的示數(shù)增大時，電壓表與電流表示數(shù)的比值也增大，原因是
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大
燈絲的電阻隨溫度的升高而增大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?昭通）為了探究“彈性勢能的大小跟哪些因素有關(guān)”，小明同學(xué)有如下猜想：
猜想一：彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)；
猜想二：彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)．

為探究猜想一是否正確，小明同學(xué)設(shè)計了如圖甲所示的實驗裝置，探究方案如下（以下所有彈簧被壓縮后都未超過其彈性限度）：
①將A、B兩根外形完全相同，材料不同的彈簧分別按圖甲安裝好；
②將小球置于彈簧A的右端，使彈簧被壓縮的長度為3cm（見圖乙），放手后小球被彈出，并與一木塊相碰，木塊被推動了一段距離S1；
③將小球置于彈簧B的右端，使彈簧被壓縮的長度為3cm，放手后小球被彈出，并與在同一位置的同一木塊相碰，木塊被推動了一段距離S2；
④比較S1、S2得出結(jié)論．
（1）比較以上實驗數(shù)據(jù)，若
S1不等于S2
S1不等于S2
，說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)；若
S1等于S2
S1等于S2
，說明彈性勢能的大小與彈簧的材料無關(guān)．
（2）由于彈性勢能的大小不便用儀器測量，本實驗中把彈性勢能的大小轉(zhuǎn)換為觀察木塊被推動的距離，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法．請你按要求舉出兩個在探究中用轉(zhuǎn)換法的實例：
①熱學(xué)：
在清水中滴入紅墨水，通過擴散現(xiàn)象證明大量分子做無規(guī)則運動
在清水中滴入紅墨水，通過擴散現(xiàn)象證明大量分子做無規(guī)則運動
；
②電學(xué)：
通過磁鐵吸引大頭針的多少來說明磁性的強弱
通過磁鐵吸引大頭針的多少來說明磁性的強弱
．
（3）請將探究猜想二的方案補充完整．
①將彈簧A按如圖13甲安裝好；
②將小球置于彈簧A的右端，使彈簧被壓縮的長度為2cm，放手后小球被彈出，并與一木塊相碰，木塊被推動了一段距離S3；
③
將小球置于彈簧A的右端，使彈簧被壓縮的長度改變，放手后小球被彈出，并與在同一位置的同一木塊相碰，木塊被推動了一段距離S4
將小球置于彈簧A的右端，使彈簧被壓縮的長度改變，放手后小球被彈出，并與在同一位置的同一木塊相碰，木塊被推動了一段距離S4
．
④
比較S3和S4得出結(jié)論
比較S3和S4得出結(jié)論
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?昭通）甲、乙兩位同學(xué)分別對“物體的浮沉條件”進行了探究．
（1）甲同學(xué)的探究方案
實驗器材：彈簧測力計（量程0～5N，分度值0.2N）、天平（帶砝碼盒）、量筒及水、蠟塊（10g左右）
探究問題：蠟塊的上浮條件．
實驗過程：
①首先測量蠟塊的重力：方案一是用彈簧測力計直接測出蠟塊的重力；方案二是用天平測出蠟塊的質(zhì)量，再求出重力．
你支持方案
二
二
，理由是
因為彈簧秤的分度值大于蠟塊的重力
因為彈簧秤的分度值大于蠟塊的重力
．
②測量蠟塊受到的浮力：量筒中放入適量的水，把蠟塊放在水中浮在水面時，測出蠟塊排開水的體積，用阿基米德原理求出浮力．你認為上述操作存在的問題是
蠟塊沒有浸沒在水中
蠟塊沒有浸沒在水中
．
③通過比較蠟塊的重力和受到的浮力，可知物體上浮的條件．
（2）乙同學(xué)的探究方案
實驗器材：裝有水的大燒杯、蠟塊、鐵釘（見右圖）．
探究問題：蠟塊的下沉條件．
實驗過程：把蠟塊浸沒在水中，松手后，發(fā)現(xiàn)
蠟塊要上浮直至漂浮在水面．為了使浸沒在水中的蠟塊會下沉，設(shè)計了兩種實驗方案．
方案一：將一根鐵釘全部插入蠟塊中，然后將蠟塊浸沒在水中松手，發(fā)現(xiàn)蠟塊沉入水底．
方案二：用同樣的鐵釘，但只將其部分插入蠟塊中，將蠟塊浸沒在水中松手，發(fā)現(xiàn)蠟塊也沉入水底．
①從物體受力的角度看，在蠟塊中插入鐵釘是為了改變
重力
重力
的大�。�
②能夠得到的實驗結(jié)論是：
物體的重力大于浮力時，物體下沉
物體的重力大于浮力時，物體下沉
．
③雖然兩種方案的實驗結(jié)果基本一致，但老師認為方案一更科學(xué)．你認為老師這樣評價的主要理由是
方案一是在改變物體重力的同時，控制了浮力不變這一條件．
方案一是在改變物體重力的同時，控制了浮力不變這一條件．
．

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