(1)請你在圖中作出入射光線,并標出入射角的度數(shù).
(2)如圖所示的AB、CD是同一發(fā)光點S發(fā)出的光經(jīng)平面鏡反射后的兩條反射光線,請你根據(jù)光的反射規(guī)律,用作圖方法確定發(fā)光點S的位置.
分析:(1)先根據(jù)反射光線與鏡面之間的夾角,求出反射角,再根據(jù)反射定律求出入射角,根據(jù)入射角的度數(shù)作出入射光線.
(2)首先要知道光的反射定律的內(nèi)容:反射光線、入射光線、法線在同一個平面內(nèi),反射光線與入射光線分居法線兩側(cè),反射角等于入射角;其次能根據(jù)反射定律作出兩條反射光線的入射光線,確定交點為發(fā)光點S的位置.
解答:解:(1)過反射點垂直鏡面作出法線,由于反射光線與鏡面的夾角為60°,所以反射角為30°,根據(jù)反射定律,反射角等于入射角,入射角為30°,作出入射光線,如下圖所示:

(2)過兩個反射點垂直鏡面作出兩條法線,根據(jù)反射角等于入射角作出兩條入射光線,如圖所示:
交點為發(fā)光點S所在的位置.

本題也可根據(jù)平面鏡成像的特點來作,如下圖:
點評:反射和入射遵循反射定律的內(nèi)容,即:反射光線、入射光線、法線在同一個平面內(nèi),反射光線、入射光線分居法線兩側(cè),反射角等于入射角,做反射定律的圖解題時,嚴格按反射定律去作.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)在抗震救災(zāi)中,為了從垮塌的建筑中盡快地實施救援,營救生命,使用到了大量的汽車起重機.正在家中復(fù)習(xí)的小陳同學(xué)看到救災(zāi)現(xiàn)場的救援畫面后,在感動之余,找來了一臺玩具汽車起重機,進行了探究.
小陳要探究的問題是,起重機吊起的重物靜止在空中時:①支撐臂對起重臂的作用力大��;②水平地面受到的起重機的壓強.
為此,小陳除起重機外,還準備了以下器材:重物、彈簧測力計、棉線、面積足夠大的坐標紙、墨水、毛筆、復(fù)寫紙.
(1)要完成他的探究,上述器材中還應(yīng)該增加的是
 

(2)為完成問題①的探究,需要測量力臂.請你在圖中作出支撐臂CD對起重臂AB的作用力F的力臂,其中O點是支點.
(3)在問題②的探究中,針對接觸面積的測量中遇到的困難,小陳設(shè)計了兩套實驗方案.
方案一的實驗步驟為:
A.用棉線拴牢重物,用彈簧測力計分別測量出起重機的重力G1、重物的重力G2;
B.將重物掛在起重機的掛鉤上,如圖 所示;
C.在水平地面上從下往上依次鋪放坐標紙、復(fù)寫紙,然后將起重機平放在復(fù)寫紙上,保持整個裝置處于靜止狀態(tài);
D.取走起重機,根據(jù)輪胎和支架在坐標紙上留下的印跡,計算出起重機(包括輪胎和支架)與水平地面的接觸面積S;
E.求出水平地面受到的起重機的壓強p=
 

方案二與方案一只有步驟C 不同,請你根據(jù)小陳準備的器材寫出步驟C
C.
 

(4)實驗結(jié)束后,小陳對問題②的探究中接觸面積的測量仍然感到不夠滿意,認為測量不夠準確.請你任選一種方案,簡略指出其測量不夠準確的原因:
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某小組在探究電流與電壓關(guān)系的實驗后,作出了如圖所示的U-I圖象.
(1)此探究實驗主要應(yīng)用的科學(xué)方法是
 
法;
(2)分析觀察可以看出甲導(dǎo)體或乙導(dǎo)體的U-I圖都是
 

(3)分析觀察圖中A、B、C(或D、E、F)三點的電流與電壓的變化倍數(shù)關(guān)系,可歸納出的初步結(jié)論是
 
;
(4)分析觀察圖中
 
兩點的數(shù)據(jù),可歸納出的初步結(jié)論是:導(dǎo)體兩端的電壓相同時,通過不同導(dǎo)體的電流不同.
(5)進一步分析比較分析比較A、B、C和D、E、F的數(shù)據(jù)可得:
 

(6)如果把甲、乙兩導(dǎo)體并聯(lián)后作為一個整體R接入該電路,請你在圖中作出R的U-I圖象.

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示是甲、乙兩位同學(xué)(甲騎車、乙跑步)運動時的路程隨時間變化的圖線.
(1)根據(jù)圖線你能夠獲得哪些合理的信息?(至少寫兩條)
信息一:
 
;
信息二:
 

(2)圖中兩條線的交點表示此時甲車運動的
 
與乙車相等.
(3)若甲同學(xué)和乙同學(xué)同時出發(fā),請你在圖中作出甲同學(xué)的路程一時間的圖線.
(4)根據(jù)圖中數(shù)據(jù),請你自編一道有關(guān)速度、路程和時間的計算題并求解.

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科目:初中物理 來源: 題型:

一個美麗的氫氣球吊著重物在空中緩緩上升,如圖所示.
(1)在上升過程中,若以氣球為參照物,重物是
靜止
靜止
 的(選填“靜止”或“運動”);
(2)請你在圖中作出被提升的重物所受重力的示意圖.
(3)若重物的質(zhì)量為50.2kg,其重力大小為
491.96
491.96
N.

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)濤濤在探究“杠桿的平衡條件”實驗中.
(1)實驗前他應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,從而使杠桿的重心過支點,這樣在歸納杠桿平衡條件時,我們就可以不考慮
 
對杠桿平衡的影響;
(2)杠桿平衡后,濤濤在圖所示的A位置掛上兩只鉤碼,可在B位置掛上1只鉤碼,又使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是
 
;
(3)為了使得出的規(guī)律具有普適性,他又進行過多次實驗.其中有一次改用彈簧測力計在圖乙所示的B位置斜向下拉,仍然使杠桿在水平位置平衡時,請你在圖中作出此時拉力的力臂.

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