某同學(xué)用如圖所示的裝置研究“電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻大小的關(guān)系”.圖中兩個燒瓶內(nèi)盛有質(zhì)量和溫度都相同的煤油,溫度計顯示煤油的溫度,兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲,甲瓶中銅絲的電阻比乙瓶中鎳鉻合金絲的電阻。
(1)試驗采用的是
控制變量
控制變量
的研究方法,試驗的設(shè)計依據(jù)是電流的
效應(yīng).
(2)閉合開關(guān)后,通過兩段金屬絲中的電流是
相等
相等
的.(選填“相等”或“不相等”)
(3)一段時間后,可以觀察到甲瓶中溫度計的示數(shù)
小于
小于
乙瓶中溫度計的示數(shù);(選填“大于”、“等于”或“小于”)判斷依據(jù)是:
電流相等時,相同時間內(nèi)電阻大的產(chǎn)生熱量多
電流相等時,相同時間內(nèi)電阻大的產(chǎn)生熱量多
分析:(1)串聯(lián)電路中處處電流相等.
(2)先由焦耳定律判斷電流產(chǎn)生的熱量,再根據(jù)熱量公式判斷溫度計的示數(shù)大。
(3)由焦耳定律判斷電流產(chǎn)生的熱量多少
解答:解:(1)由焦耳定律可知,電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與通過的電流、導(dǎo)體的電阻和通電時間有關(guān),為了研究電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系,要控制通過的電流和通電時間不變,該方法是我們常用的控制變量法.試驗的設(shè)計依據(jù)是電流的熱效應(yīng);
(2)根據(jù)電路圖可知,閉合開關(guān)后,兩段金屬絲是串聯(lián)的,通過兩段金屬絲中的電流是相等的;
(3)因為通過兩段金屬絲中的電流是相等的.銅絲的電阻比鎳鉻合金絲的電阻小,時間相同.根焦耳定律可知,銅絲產(chǎn)生的熱量比鎳鉻合金絲的少.由熱量公式Q=cm△t可知,比熱容和質(zhì)量都相同,煤油吸收和熱量少,則升高的溫度低.由焦耳定律Q=I2Rt可知在電流和通電時間都相同時,導(dǎo)體電阻越大,產(chǎn)生的熱量多.
故答案為:(1)控制變量;熱;(2)相等;(3)小于;電流相等時,相同時間內(nèi)電阻大的產(chǎn)生熱量多.
點評:本題考查了學(xué)生對焦耳定律、吸熱公式的應(yīng)用、串聯(lián)電路的電流關(guān)系的了解和掌握,理解并用好控制變量法、轉(zhuǎn)換法是本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

22、某校科學(xué)實驗室內(nèi)設(shè)置有四輛腳踏車,每逢下課同學(xué)們就會排隊來騎腳踏車,因為騎車不僅可以健身,同時還可以發(fā)電供學(xué)校使用.裝在自行車上的發(fā)電機工作時把
機械
能轉(zhuǎn)化成電能.同學(xué)們用如圖所示實驗裝置探究發(fā)電機的工作原理,探究中有同學(xué)們提出了問題:“感應(yīng)電流的大小會跟哪些因素有關(guān)呢?”
小紅猜想:“可能跟磁場的方向有關(guān).”
小華猜想:“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運動的方向有關(guān).”
小麗猜想:“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運動的快慢有關(guān).”
請你根據(jù)圖所示的實驗裝置,幫助小麗設(shè)計實驗來驗證她的猜想,簡述你的實驗方法:
在相同條件下,讓導(dǎo)體以不同的速度做切割磁感線運動,觀察靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)程度

請你也猜猜看,感應(yīng)電流大小還可能跟
磁場強弱
有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:

在用如圖所示裝置探究“杠桿的平衡條件”實驗中.
(1)將杠桿裝在支架上后,發(fā)現(xiàn)其右端下沉,此時應(yīng)將杠桿右側(cè)的平衡螺母向
調(diào),直到杠桿在水平位置平衡為止.此實驗中選擇將杠桿調(diào)在水平位置平衡的最大好處是
便于測量力臂大小
便于測量力臂大小

(2)某同學(xué)進行正確的實驗操作后,得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、L1=20cm、F2=4N和L2=30cm.該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論?
不能
不能
.理由是:
只有一次實驗數(shù)據(jù),總結(jié)的實驗結(jié)論具有偶然性
只有一次實驗數(shù)據(jù),總結(jié)的實驗結(jié)論具有偶然性

(3)如圖,杠桿恰好在水平位置平衡.如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼,則杠桿
端將下沉.(杠桿上每一小格距離相等)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

某校科學(xué)實驗室內(nèi)設(shè)置有四輛腳踏車,每逢下課同學(xué)們就會排隊來騎腳踏車,因為騎車不僅可以健身,同時還可以發(fā)電供學(xué)校使用.裝在自行車上的發(fā)電機工作時把________能轉(zhuǎn)化成電能.同學(xué)們用如圖所示實驗裝置探究發(fā)電機的工作原理,探究中有同學(xué)們提出了問題:“感應(yīng)電流的大小會跟哪些因素有關(guān)呢?”
小紅猜想:“可能跟磁場的方向有關(guān).”
小華猜想:“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運動的方向有關(guān).”
小麗猜想:“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運動的快慢有關(guān).”
請你根據(jù)圖所示的實驗裝置,幫助小麗設(shè)計實驗來驗證她的猜想,簡述你的實驗方法:________.
請你也猜猜看,感應(yīng)電流大小還可能跟________有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在用如圖所示裝置探究“杠桿的平衡條件”實驗中.
(1)將杠桿裝在支架上后,發(fā)現(xiàn)其右端下沉,此時應(yīng)將杠桿右側(cè)的平衡螺母向________調(diào),直到杠桿在水平位置平衡為止.此實驗中選擇將杠桿調(diào)在水平位置平衡的最大好處是________.
(2)某同學(xué)進行正確的實驗操作后,得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、L1=20cm、F2=4N和L2=30cm.該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論?________.理由是:________.
(3)如圖,杠桿恰好在水平位置平衡.如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼,則杠桿________端將下沉.(杠桿上每一小格距離相等)

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科目:初中物理 來源:2011年遼寧省營口市中考物理模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

某?茖W(xué)實驗室內(nèi)設(shè)置有四輛腳踏車,每逢下課同學(xué)們就會排隊來騎腳踏車,因為騎車不僅可以健身,同時還可以發(fā)電供學(xué)校使用.裝在自行車上的發(fā)電機工作時把______能轉(zhuǎn)化成電能.同學(xué)們用如圖所示實驗裝置探究發(fā)電機的工作原理,探究中有同學(xué)們提出了問題:“感應(yīng)電流的大小會跟哪些因素有關(guān)呢?”
小紅猜想:“可能跟磁場的方向有關(guān).”
小華猜想:“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運動的方向有關(guān).”
小麗猜想:“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運動的快慢有關(guān).”
請你根據(jù)圖所示的實驗裝置,幫助小麗設(shè)計實驗來驗證她的猜想,簡述你的實驗方法:______.
請你也猜猜看,感應(yīng)電流大小還可能跟______有關(guān).

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