請根據(jù)圖所示現(xiàn)象，完成有關要求．
（1）圖（a），測力計所測物體的重力
2.5
2.5
牛．
（2）圖（b），溫度計示數(shù)為
-16
-16
℃．
（3）圖（c），為使杠桿在水平位置平衡，正確的操作是
向右移動平衡螺母
向右移動平衡螺母
．
分析：（1）由圖示彈簧測力計確定其分度值，讀出其示數(shù)，然后求出物體的重力；
（2）由圖示溫度計可知，測溫液面在零刻度線以下，所測溫度是負的，由圖示溫度計確定其分度值，然后讀出其示數(shù)．
（3）根據(jù)杠桿的平衡條件可知，杠桿傾斜時，杠桿的重心偏向杠桿下沉的一端，為使杠桿平衡，左、右兩端的螺母（或一端的螺母）要向杠桿上翹的一端調(diào)節(jié)．
解答：解：（1）由圖（a）所示彈簧測力計可知，其分度值為0.5N，示數(shù)為2.5N；物體受到豎直向上的拉力F=2.5N、豎直向下的重力G而靜止，處于平衡狀態(tài)，由平衡條件得，物體重力G=F=2.5N．
（2）由圖（b）所示溫度計可知，所測溫度為負的，其分度值為2℃，示數(shù)為-16℃；
（3）由圖（c）所示可知，杠桿的左端下沉，為了使它在水平位置平衡，應將左端的螺母或右端的螺母向右調(diào)節(jié)．
故答案為：（1）2.5；（2）-16；（3）向右移動平衡螺母．
點評：本題考查了彈簧測力計與溫度計的讀數(shù)、杠桿的調(diào)節(jié)等；杠桿調(diào)平的方法是：左端下沉向右調(diào)節(jié)平衡螺母，右端下沉向左端調(diào)節(jié)平衡螺母，先快后慢，使杠桿水平平衡．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示為研究光的反射規(guī)律的實驗裝置，其中O點為入射點，ON為法線，面板上每一格對應的角度均為10°．實驗時，當入射光線為AO時，反射光線為OB．請你完成以下表格的填寫．
序號入射光線入射角反射角反射光線
1AO50° OB
2CO40°  
3EO20° OF
（1）請在表格中填寫完反射角的度數(shù)、入射光線CO對應的反射光線．
（2）從表格數(shù)據(jù)可知：
反射角等于入射角
反射角等于入射角
．
（3）實驗表明反射現(xiàn)象中：入射光線和反射光線分居
法線兩側
法線兩側
．
（4）根據(jù)光路可逆，如果光從BO入射，則反射光線是
OA
OA
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示伏安法測量未知電阻Rx的實驗．
（l）請用筆畫線代替導線完成實物連接，根據(jù)實物在框內(nèi)畫出電路圖．
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（2）在閉合開關前，應將滑動變阻器滑片P滑到
 
端（根據(jù)上面實物圖作答）
（3）在某次實驗時，電流表和電壓表示數(shù)如圖所示，其電流表示數(shù)為
 
A，電壓表示數(shù)為
 
V，則該電阻的阻值為
 
Ω．
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（4）小剛連接完最后一根導線后就發(fā)現(xiàn)兩個表的指針發(fā)生偏轉，并且指針總在晃動，造成上述現(xiàn)象的原因分別是
 
、
 
．

（5）用電流表和電壓表測量電阻的實驗電路，如圖所示．為了減小誤差，需要進行三次測量求平均值．請你設計一個記錄數(shù)據(jù)的表格．
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（6）小彤同學實驗時不小心將電壓表損壞了、現(xiàn)在實驗室有：電流表、滑動變阻器（阻值0～R0）、導線若干、未知電阻Rx．請設計實驗完成測量未知電阻Rx的實驗．經(jīng)討論后同學們達成共識，設計的電路如下圖，以下是他們的實驗操作步驟：
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①按電路圖連接好實物電路．
②
 
．
③
 
．
未知電阻Rx的數(shù)學表達式：Rx=
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明利用如圖甲所示的電路探究“電流跟電阻的關系”．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω．

（1）請根據(jù)圖甲將圖乙所示的實物電路對應連接完整（導線不允許交叉）；
（2）閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，而電壓表有示數(shù)，原因可能是
R斷路
R斷路
；
（3）排除故障后，進行實驗，實驗中多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，記下電流表的示數(shù)，得到如圖丙所示的電流，隨電阻R變化的圖象；
①請在圖象上用一塊陰影部分面積表示每次實驗時R兩端電壓數(shù)值的大小．
②上述實驗中，小明用5Ω的電阻做完實驗后，然后將10Ω的電阻接入電路，閉合開關，電壓表的示數(shù)將會變
大
大
（選填“變大”、“變小”或“不變”），此時應該向
左
左
（選填“左”或“右”）移動滑片，使電壓表示數(shù)為
2
2
V，然后讀出電流表的示數(shù)．
（4）實驗室提供了三個不同規(guī)格的滑動變阻器：A：“30Ω  2A”，B：“50Ω  1A”，C：“100Ω，0.1A”，要完成整個實驗，應該選取滑動變阻器
B
B
（填代號），不選另外兩個滑動變阻器的原因分別是：①
A型號滑動變阻器阻值變化范圍太小
A型號滑動變阻器阻值變化范圍太小
，②
因為電路中電流大于0.1A，所以不選C
因為電路中電流大于0.1A，所以不選C
．
（5）小明將電阻R換成額定電壓是3.8V的小燈泡，用上述電路來測量小燈泡的額定功率，他調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表示數(shù)為3.8V后，不小心把玻璃泡打碎了（燈絲未斷），他發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)變小了，請你對這個現(xiàn)象提出一個猜想：
燈絲溫度降低，電阻變小
燈絲溫度降低，電阻變小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

成都鐵中初三四班物理小組的同學根據(jù)如圖所示的電路圖探究燈泡發(fā)光現(xiàn)象．

（1）如圖甲所示是小穎同學未連完的電路，請你用筆畫線代替導線將電路連接完整．
（2）翔翔同學連接電路時，開關應
斷開
斷開
，滑動變阻器的滑片應調(diào)到
A
A
端（選填“A“或“B“）．
（3）慶慶同學連完電路經(jīng)檢查無誤后，閉合開關開始實驗，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，電流表指針幾乎不偏轉，原因可能是
C
C

A、開關接觸不良                  B、小燈泡被短路
C、小燈泡的燈絲斷了              D、電流表被短路
（4）排除故障后，閉合開關，小宇同學發(fā)現(xiàn)燈泡兩端的電壓很小，燈泡亮度很暗，則應將滑片向
B
B
方向移動才能使小燈泡正常發(fā)光（選填“A“或“B“）．當小燈泡正常發(fā)光時電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡正常工作時的電流為
0.4
0.4
A．
（5）另外一組的小杰同學連接完他們組的器材后發(fā)現(xiàn)不管怎么移動滑動變阻器，燈泡的亮度都不發(fā)生改變，而且燈泡的亮度很暗，請幫他分析造成這種現(xiàn)象的原因可能是
滑動變阻器同時連接了下面的兩個接線柱
滑動變阻器同時連接了下面的兩個接線柱
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究“小孔成像”的實驗中，一組同學相互配合做了以下實驗，請你根據(jù)他們的實驗過程和現(xiàn)象回答問題：
①如圖所示，找來5個同樣的易拉罐，在每個罐的底部鉆出大小不同的孔，制作了5個小孔成像儀器；
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②用一個“F”形狀的發(fā)光器作為實驗光源；
③將光源和小孔成像器固定在光具座上，保持光源與小孔的距離不變，用5個小孔成像儀器分別觀測像的大小，并進行比較，記錄的現(xiàn)象和表格如下（d表示小孔直徑）：
  孔徑大小/mm 成像清晰度 亮度 像的大小
1號 ＜1 很清晰 很暗 很小
2號 1 比較清晰 比較暗 比較小
3號 2 清晰 明亮 正常大小
4號 3 模糊 比較亮 比較大
5號 5 很模糊 很亮 很大
由此得出結論：在光源與小孔距離一定時，小孔越大，成的像越
 
（“清晰”或“模糊”）．因此在做小孔成像實驗時，為了使觀察到的像更清晰，應將易拉罐底部的孔鉆的
 
一些（“大”或“小”）．
（1）做完這組實驗以后，有的同學想知道小孔成像時像的大小與哪些因素有關，他做出以下猜想：
猜想一：孔徑的大小，孔徑越大，像越大；
猜想二：小孔與物體的距離，距離越長，像越小；
猜想三：小孔與光屏的距離，距離越長，像越大．
為了驗證猜想二，必須控制
 
、
 
相同，改變
 
，這種研究物理問題的方法叫做
 
．
實驗過程中，小組的同學發(fā)現(xiàn)，隨著光源距離小孔的距離越來越近，所成的像越來越
 
，說明猜想二是
 
（“正確”或“錯誤”）的；
（2）請你在圖中畫出小孔成像的原理，并由此判斷，小孔成像像的性質是
 
立的
 
（“實像”或“虛像”）．
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