3.小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和光具座等器材,探究凸透鏡成像的規(guī)律.

(1)測(cè)焦距:如甲圖所示,讓一束平行光正對(duì)著凸透鏡,移動(dòng)光屏,直到在光屏上得到一個(gè)最小、最亮的光斑.由此可得出該凸透鏡的焦距為10.0cm;
(2)如乙圖所示,把蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點(diǎn)燃蠟燭,為使像成在光屏的中心,應(yīng)將燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心調(diào)到同一高度.
(3)圖乙所示光屏上可找到一個(gè)清晰的燭焰的像.這個(gè)像是下列圖中的D

(4)保持透鏡在50cm刻度線不動(dòng),如果想在光屏上得到更大的清晰的像,應(yīng)進(jìn)行的操作是D.(選填選項(xiàng)的字母)
A.將蠟燭左移,光屏左移      B.將蠟燭左移,光屏右移
C.將蠟燭右移,光屏左移      D.將蠟燭右移,光屏右移
(5)若對(duì)換蠟燭和光屏的位置,光屏上能(能、否)得到一個(gè)清晰的像.

分析 (1)焦距是從焦點(diǎn)到凸透鏡的距離;
(2)在實(shí)驗(yàn)中,為使像能成在光屏的中心,應(yīng)調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度;
(3)根據(jù)物距大于二倍焦距時(shí),凸透鏡成倒立縮小的實(shí)像;
(4)根據(jù)物近像遠(yuǎn)像變大的特點(diǎn)分析,要使像變大,則應(yīng)減小物距,并增大像距;
(5)據(jù)光路的可逆性分析即可.

解答 解:
(1)如甲圖所示,讓一束平行光正對(duì)著凸透鏡,再把透鏡另一側(cè)的光屏左右移動(dòng),直到在光屏上得到一個(gè)最小、最亮的光斑; 焦距是從焦點(diǎn)到凸透鏡光心的距離,由圖甲知,該凸透鏡的焦距f=40.0cm-30.0cm=10.0cm;
(2)在做實(shí)驗(yàn)的過程中,調(diào)整凸透鏡和光屏的高度,使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏三者中心大致在同一高度,是為使?fàn)T焰的像成在光屏的中心;
(3)由圖可知,此時(shí)的物距為35cm;當(dāng)u>2f時(shí),成倒立、縮小的實(shí)像,故選D;
(4)保持透鏡在50cm刻度線處不動(dòng),如果想在光屏上得到更大的清晰的像,應(yīng)使物距縮小,則像距變大,所以應(yīng)將蠟燭右移,同時(shí)光屏也向右移.故D符合題意;
(5)據(jù)光路的可逆性可知,若將透鏡和光屏的位置對(duì)換,即此時(shí)物體處于1倍焦距和2倍焦距之間,光屏處于2倍焦距以外,此時(shí)成倒立、放大的實(shí)像.
故答案為:(1)10.0;(2)同一高度;(3)D;(4)D;(5)能.

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握凸透鏡成像的規(guī)律,能根據(jù)實(shí)驗(yàn)中物距與像距的變化,判斷成像的特點(diǎn)與規(guī)律是解答的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.小亮同學(xué)在探究出聲音產(chǎn)生的原因之后,提出了這樣一個(gè)問題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?針對(duì)這一問題,小亮經(jīng)過認(rèn)真地思考,提出了兩種猜想:
①聲音要傳播出去,需要東西做媒介;
②聲音要傳播出去,不需要什么東西做媒介;
究竟哪一種猜想是正確的呢?小亮利用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)用抽氣機(jī)逐漸抽去玻璃瓶?jī)?nèi)的空氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越小(填“大”、“小”),由此現(xiàn)象可以推理:猜想①是正確的.
(2)根據(jù)手機(jī)鈴聲的變化,可以出的結(jié)論是:真空不能傳播聲音.
(3)上面的結(jié)論是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再通過推理得出的.
(4)探究問題的過程通有下列步驟:
A.猜想假設(shè); B.得出結(jié)論; C.分析歸納; D.實(shí)驗(yàn)研究; E.提出問題.
你認(rèn)為小明他們的探究活動(dòng)依次采取的步驟是EADCB(填字母).

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2.如圖所示電路中,當(dāng)開關(guān)S1、S3閉合時(shí),L1、L2并聯(lián);當(dāng)開關(guān)S2、S3閉合時(shí),電路會(huì)發(fā)生短路,損壞電源.

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19.一列長(zhǎng)為500m的火車,在2min內(nèi)通過了3.1km長(zhǎng)的大橋.求這列火車的速度.

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6.(1)如圖甲,兩個(gè)玻璃杯容器底部用一根軟膠管相連,中間用閥門卡住,兩邊的水面不一樣高,當(dāng)把閥門打開后,看到水從A向B流動(dòng).A、B容器水面相平后,水停止流動(dòng).由此說明水面的高度差是使水定向流動(dòng)的原因,要讓水持續(xù)不斷地流動(dòng),應(yīng)不斷地把B容器中的水舀到A容器中,使A、B容器保持穩(wěn)定的液面高度差,舀水的工作可以用抽水機(jī)來完成.

(2)乙圖用水流類比電流,閥門類比開關(guān),水輪機(jī)類比燈泡,抽水機(jī)類比電源,用水位差(水壓)類比電壓,用“水位差(水壓)是形成水流的原因”類比“電壓是形成電流的原因”,用“抽水機(jī)是提供水位差的裝置”類比“電源是提供電壓的裝置”

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,所用凸透鏡的焦距是10cm.
(1)將點(diǎn)燃的蠟燭,凸透鏡放在如圖所示的位置,移動(dòng)光屏,在光屏上得到了清晰的倒立、放大(選填“放大”或“縮小”)的實(shí)像.
(2)保持凸透鏡位置不變,若將蠟燭遠(yuǎn)離透鏡,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應(yīng)向靠近(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)透鏡的方向移動(dòng).實(shí)驗(yàn)過程中因?yàn)橄灎T燃燒變短,發(fā)現(xiàn)蠟燭的像成在光屏的邊緣,如果想將蠟燭的像移至光屏中央,應(yīng)該將透鏡向下(選填“上”或“下”)移動(dòng).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.在利用光具座進(jìn)行凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)探究中:
(1)如圖1甲,此凸透鏡的焦距為10.0cm,將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點(diǎn)燃蠟燭后,如果像在光屏上方,光屏和蠟燭不動(dòng),則需將凸透鏡向下(上/下)移動(dòng),可使像移到光屏中心.
(2)調(diào)整后,把燭焰放在距凸透鏡16cm處時(shí)(如圖1乙),在凸透鏡另一側(cè)前后移動(dòng)光屏,會(huì)在光屏上得到一個(gè)放大(放大/等大/縮。┑膶(shí)像;投影儀(照相機(jī)/投影儀)就是利用這一成像規(guī)律工作的.
(3)如果將蠟燭在如圖1乙圖上遠(yuǎn)離透鏡,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應(yīng)向靠近(靠近/遠(yuǎn)離)透鏡的方向移動(dòng),在此過程中燭焰像的大小變化情況是變小(變大/變小),若凸透鏡被手指遮住一小部分,則像形狀不變(不變/改變),像的亮度將改變(改變/不變).
(4)小明拿來一只眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間,且較靠近凸透鏡.結(jié)果光屏上原來清晰的像變模糊了,他只將光屏向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動(dòng)適當(dāng)距離時(shí),又在光屏上觀察到蠟燭清晰的像.由此可見,這只眼鏡是凹(凸/凹)透鏡,戴這種眼鏡的人的眼睛缺陷是近視(近視/遠(yuǎn)視).
(5)如圖2四個(gè)選項(xiàng)中,能正確表示近視眼成像和矯正情況的是B
A.乙 甲         B.丙 甲        C.乙 丁       D.丙 。

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.用凸透鏡觀察書本上的一行小字,可以看到正立放大的像,如果透鏡與書本的距離為8厘米,則該凸透鏡的焦距可能為( 。
A.10厘米B.8厘米C.6厘米D.3厘米

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

13.下列有關(guān)液體壓強(qiáng)的說法中,不正確的是( 。
A.不同容器內(nèi)液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)越大,說明容器內(nèi)液體重力越大
B.相等質(zhì)量的液體對(duì)不同容器底產(chǎn)生的壓強(qiáng)可以是不相等的
C.密度較大的液體對(duì)容器底產(chǎn)生的壓強(qiáng)肯定比較大
D.以上說法都正確

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