下列關(guān)于機(jī)械效率的理解，正確的是


  1. A.
    機(jī)械效率越高的機(jī)械做功越快
  2. B.
    在有用功相同的情況下，機(jī)械效率越高的做功越多
  3. C.
    機(jī)械效率越高的機(jī)械做功越多
  4. D.
    做相同的功時(shí)，機(jī)械效率越大，則做的有用功一定越多
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)利用如圖所示的裝置做“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)，在全班交流時(shí)，老師匯總了6個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄，如下表：
實(shí)驗(yàn)小組 鉤碼重G（N） 動(dòng)滑輪G′（N） 拉力F（N） 滑輪組的機(jī)械效率η
1 0.5 0.4 0.35 47.6%
2 0.5 0.4 0.38 43.9%
3 1 0.6 0.62 53.8%
4 1 0.8 0.71 46.9%
5 2 0.6 0.98 68.0%
6 2 0.8 1.06 62.9%
對(duì)這6組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類比較分析，同學(xué)們基本形成了下列一些認(rèn)識(shí)：
（1）比較3、4兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，有同學(xué)認(rèn)為：
 
可能是影響滑輪組效率的因素之一，并且
 
兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以支持這種看法．
（2）比較3、5兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，有同學(xué)認(rèn)為：
 
可能也是影響滑輪組效率的因素之一，并且
 
兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以支持這種看法．
（3）對(duì)于1、2兩小組的實(shí)驗(yàn)，所用動(dòng)滑輪重和提起的鉤碼重都相同，而測(cè)出的滑輪機(jī)械效率卻不同．關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)中分別提出了兩種猜想：
A．可能是由于滑輪工作時(shí)的摩擦不同造成的；
B．可能是由于實(shí)驗(yàn)觀察或操作存在某些問(wèn)題造成的．
大家認(rèn)為，這兩種猜想都是有道理的．那么：
①你認(rèn)為，提出猜想A的理由是：
 
．
②對(duì)于猜想B，你認(rèn)為有哪些觀察或操作因素會(huì)影響測(cè)量結(jié)果？請(qǐng)說(shuō)出兩點(diǎn)：
a：
 
；b：
 
．

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科目：初中物理 來(lái)源：2013-2014學(xué)年江蘇省興化市九年級(jí)上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

利用如圖所示的裝置做“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)，在全班交流時(shí)，老師匯總了6個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄，如下表：

實(shí)驗(yàn)小組

鉤碼重G（N）

動(dòng)滑輪G′（N）

拉力F（N）

滑輪組的機(jī)械效率η

1

0.5

0.4

0.35

47.6％

2

0.5

0.4

0.38

43.9％

3

1

0.6

0.62

53.8％

4

1

0.8

0.71

46.9％

5

2

0.6

0.98

68.0％

6

2

0.8

1.06

62.9％

 

對(duì)這6組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類比較分析，同學(xué)們基本形成了下列一些認(rèn)識(shí)：

（1）比較3、4兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，有同學(xué)認(rèn)為：                可能是影響滑輪組效率的因素之一，并且        兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以支持這種看法。

（2）比較3、5兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，有同學(xué)認(rèn)為：               可能也是影響滑輪組效率的因素之一，并且         兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以支持這種看法。

（3）對(duì)于1、2兩小組的實(shí)驗(yàn)，所用動(dòng)滑輪重和提起的鉤碼重都相同，而測(cè)出的滑輪機(jī)械效率卻不同。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)中分別提出了兩種猜想：

A．可能是由于滑輪工作時(shí)的摩擦不同造成的；

B．可能是由于實(shí)驗(yàn)觀察或操作存在某些問(wèn)題造成的。

大家認(rèn)為，這兩種猜想都是有道理的。那么：

①你認(rèn)為，提出猜想A的理由是：                                   。

②對(duì)于猜想B，你認(rèn)為有哪些觀察或操作因素會(huì)影響測(cè)量結(jié)果？請(qǐng)說(shuō)出兩點(diǎn)：

a：                                                             ；

b：                                                             ；

 

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