【題目】在如圖所示的實驗電路中,R1、R2是兩個電阻圈,R1的阻值大于R2的阻值,電阻圈上各夾一根火柴. 接通電路,一會兒觀察到兩電阻圈上的火柴先后被點燃,這說明電流通過電阻時會產(chǎn)生熱,將_________能轉(zhuǎn)化為__________能. 若繼續(xù)進行以下實驗:
(1)斷開開關(guān),待兩個電阻圈完全冷卻,再重新各夾一根火柴,使變阻器接入電路的阻值較大. 接通電路,經(jīng)歷時間t1,R1上的火柴先被點燃. 這說明,在電流和通電時間相同的情況下,_____越大,產(chǎn)生的_____越多.
(2)斷開開關(guān),待兩個電阻圈完全冷卻,再重新各夾一根火柴,使變阻器接入電路的阻值較小. 接通電路,經(jīng)歷時間t2,R1上的火柴先被點燃,比較發(fā)現(xiàn)t2小于t1. 由此推理,在電阻和通電時間相同的情況下,______越大,產(chǎn)生的_________越多.
【答案】 電 內(nèi)(或"熱") 電阻 熱量 電流 熱量
【解析】分析:電流通過導(dǎo)體時,通常會發(fā)熱,這是電流的熱效應(yīng),在這個過程中,電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。在此實驗中運用了控制變量法。
解答:在電流的熱效應(yīng)中,將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。所以在火柴被點燃的過程中,是電能是轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
(1)從電路中可以知道,兩電阻串聯(lián)。通過導(dǎo)體的電流和通電時間相同,電阻不同。R1的電阻大,火柴先點燃,說明在電流和通電時間相同的情況下,電阻越大產(chǎn)生的熱量越多。
(2)在此實驗中,滑動變阻器的阻值比原來小,所以電路中的電流大于(1)中的電流。結(jié)果R1上的火柴點燃時間比原來變小,所以可以得出,在電阻和通電時間相同的情況下,電流越大,產(chǎn)生的熱量越多。
故答案為:(1). 電 (2). 內(nèi)(或"熱") (3). 電阻 (4). 熱量 (5). 電流 (6). 熱量
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【題目】如圖所示,在“探究影響壓力作用效果的因素”的實驗中,下列說法正確的是( )
①甲、乙兩次實驗中,小桌對海綿壓力的大小相等
②甲圖中小桌對海綿壓力作用的效果比乙圖中的明顯
③甲、乙兩次實驗,說明壓力作用的效果跟壓力的大小有關(guān)
④為了完成整個實驗,可以將乙圖中的砝碼取下來,并將看到的實驗現(xiàn)象和甲圖中的對比
A. ①② B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
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【題目】給你一個吸盤、一個彈簧測力計、一把刻度尺、一塊玻璃,請你設(shè)計一個粗略測量大氣壓的方法。要求寫出簡要的實驗步驟和計算大氣壓值的數(shù)學(xué)表達式。
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【題目】據(jù)《道光縣志》記載,“橫山大米”素有“貢米”的美稱。家住橫山鎮(zhèn)的東明同學(xué),2018年他家稻谷豐收,體積為5m3。為了估測這堆稻谷的質(zhì)量,他用一只空桶裝滿一桶稻谷,測得桶中的稻谷質(zhì)量為21.6kg,再用這只空桶裝滿水,測得水的質(zhì)量為18kg。求:
(1)桶的容積是多大?(ρ水=1.0×103kg/m3)
(2)一桶稻谷受到的重力是多大?
(3)該稻谷的密度是多大?
(4)這堆稻谷的總質(zhì)量約是多少噸?
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【題目】圖甲為某小汽車測定油箱內(nèi)油量的電路原理圖。其中:Rx為壓力傳感器,它的電阻值隨受到壓力的變化而變化,阻值隨壓力變化的關(guān)系如圖乙所示;表A為油量表,它實質(zhì)是一只電流表,油箱內(nèi)油量的變化通過電流表示數(shù)的變化顯示出來;R0是阻值為5Ω的定值電阻;電源電壓恒為15V;油箱位于壓力傳感器Rx上,空油箱重60N。若電流表的量程為0~0.6A,該油箱加滿油時,電流表指針恰好指示最大刻度,求:
(1)加滿油時,R0兩端的電壓是多少?
(2)加滿油時,Rx的阻值是多少?
(3)當油箱里還剩40L油時,電路中的電流多大?(1L=1dm3,取g=10N/kg,ρ汽油=0.7×103kg/m3)
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【題目】有一臺發(fā)電機功率為500kW,輸送電路的總電阻為10 Ω,若用5 000V的電壓送電,那么每秒中在電路上損耗的電能是多少?若換成50 000 V的電壓來送電,那么每秒中電能的損耗又為多少?
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【題目】如圖所示,投影儀的鏡頭相當于一個焦距為10cm的凸透鏡,當物體到鏡頭的距離在______時,在屏幕上就可以看到倒立、放大的像;投影儀上有一塊平面鏡,它的作用是______,使像能夠投射到屏幕上.
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【題目】如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景.
(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個拉力方向________,并通過調(diào)整________來改變拉力的大小.
(2)當小卡片平衡時,小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,松手后小卡片________(填“能”或“不能”)平衡,設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究________.
(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是:________.
(4)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計了如圖乙所示的實驗,同學(xué)們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗,其主要原因是_________.
A.減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響B.小卡片是比較容易獲取的材料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)
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【題目】同學(xué)們梳理了教材中與壓強知識相關(guān)的實驗,如圖所示,其中分析正確的是( )
A. 甲圖實驗,裝有水的瓶子豎放在海綿上,瓶中水越少,海綿凹陷越明顯
B. 乙圖實驗,當壓強計的探頭在水中深度逐漸增大時,U形管兩邊液面高度差不變
C. 丙圖實驗,測出拉開吸盤時大氣對吸盤的壓力和吸盤的面積,可估測大氣壓強的值
D. 丁圖實驗,向外拉活塞,試管內(nèi)停止沸騰的水再次沸騰,可知氣壓減小,水的沸點升高
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