成語(yǔ)“聲如洪鐘”形容說話或歌唱時(shí)聲音洪亮,它描述的是聲音的( 。
| A. | 音調(diào) | B. | 響度 | C. | 音色 | D. | 音頻 |
考點(diǎn): | 響度. |
專題: | 聲現(xiàn)象. |
分析: | 聲音的三個(gè)特征:音調(diào)、響度、音色.音調(diào)是指聲音的高低;響度是聲音的大小;音色是聲音的品質(zhì)和特點(diǎn),與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān). |
解答: | 解:成語(yǔ)“聲如洪鐘”形容說話或歌唱時(shí)聲音洪亮,它描述的是聲音的響度. 故選:B. |
點(diǎn)評(píng): | 本題需要學(xué)會(huì)學(xué)生如何利用物理知識(shí),來解釋成語(yǔ)中提到的現(xiàn)象.重點(diǎn)考查對(duì)響度特點(diǎn)的理解能力. |
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖為“探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象.的實(shí)驗(yàn)裝置.在探究過程中,下列說法正確的是( )
A.保持導(dǎo)體AB在進(jìn)場(chǎng)中靜止不動(dòng),電流表指針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)
B.只要導(dǎo)體AB在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng),電流表折針就會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)
C.當(dāng)電流表折針發(fā)生偏轉(zhuǎn)時(shí),表明機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
D.利用這一現(xiàn)象所揭示的原理,可制成電動(dòng)機(jī)
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科目:初中物理 來源: 題型:
小強(qiáng)受航天員王亞平在太空授課的實(shí)驗(yàn)情景啟發(fā),他設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn):在豎直懸掛的彈簧下吊一個(gè)物體,當(dāng)把靜止的物體從0點(diǎn)沿豎直方向向下拉至A點(diǎn),放手后,物體在0點(diǎn)上下來回振動(dòng)。物體振動(dòng)的快慢與什么因素有關(guān)?小強(qiáng)提出猜想一:物體振動(dòng)的快慢與它的質(zhì)量有關(guān);猜想二:物體振動(dòng)的快慢與彈簧拉伸的距離有關(guān)。
(l)請(qǐng)你提出猜想三:物體振動(dòng)的快慢與 有關(guān)。(l分)
(2)小強(qiáng)找來質(zhì)量不同的祛碼、計(jì)時(shí)器(停表)、刻度尺等器材,驗(yàn)證他的猜想,所測(cè)量的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:
分析表格中的數(shù)據(jù),可以得出結(jié)論: 。(2分)
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科目:初中物理 來源: 題型:
利用如圖所示的裝置可探究機(jī)翼升力產(chǎn)生的原因.壓強(qiáng)計(jì)的兩端分別置于機(jī)翼模型的上、下表面附近,用鼓風(fēng)機(jī)向模型左端吹氣,可觀察到壓強(qiáng)計(jì)兩側(cè)液面出現(xiàn)高度差.則( 。
| A. | 模型上方空氣流速大,壓強(qiáng)小 | B. | 模型下方空氣流速大,壓強(qiáng)大 |
| C. | 模型上方空氣流速小,壓強(qiáng)大 | D. | 模型下方空氣流速小,壓強(qiáng)小 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
圖中是一位小朋友正在打量玻璃幕墻中的自己的一幅照片.下列說法正確的是( 。
A.小朋友能打量自己是利用了光的反射
B.小朋友在右側(cè),左側(cè)為他在玻璃幕墻中的像
C.小朋友不可能在玻璃幕墻中看到自己的后腦勺,故照片一定是合成的
D.照相機(jī)不可能拍到小朋友在玻璃幕墻中的虛像,故照片一定是合成的
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科目:初中物理 來源: 題型:
生活中處處皆有物理知識(shí),看電視時(shí)“綜藝節(jié)目”里常有人模仿韓紅、劉歡等文藝名人的聲音,從聲音的特性看,他主要是模仿聲音的__________;漫步在岸邊看到藍(lán)天白云在水中的倒影,水中倒影是由于光的________(選填“直線傳播”、“反射”或“折射”)形成的。
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