3.如圖1所示,為了使杠桿OA保持水平,可分別在A點(diǎn)沿不同方向施加作用力F1或F2或F3。這三個(gè)力的大小關(guān)系是
(A)F1<F2<F3; (B)F1=F3>F2;
(C)F2>F1>F3; (D)F1=F2=F3。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
8.質(zhì)量相同的三杯水,初溫分別是t1,t2,t3,而且t1<t2<t3,把它們混合后,不計(jì)熱損失,則混合溫度是
(A); (B); (C); (D)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
49.一個(gè)2伏的電池,以2安的電流放電,可維持半小時(shí),這個(gè)電池的容量是
(A)2伏; (B)4焦: (C)3600庫(kù); (D)7200焦。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,有甲、乙、丙三位同學(xué)進(jìn)行百米賽跑,他們的成績(jī)?nèi)缦卤硭荆鶕?jù)表中成績(jī)可知,跑得最快的是 同學(xué),這里比較三人運(yùn)動(dòng)的快慢采用的 相同的條件下比較時(shí)間的方法.
參賽者 | 甲 | 乙 | 丙 |
成績(jī)/s | 13.6 | 13.8 | 13.7 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中,小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他決定對(duì)此進(jìn)行研究.經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論,提出了以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫載面積有關(guān)
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān)
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,他們找到了如表所列9種規(guī)格的琴弦,因?yàn)橐粽{(diào)高低取決于聲源振動(dòng)的頻率,于是借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)為了驗(yàn)證猜想一,應(yīng)選用編號(hào)為 , , 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(2)為了驗(yàn)證猜想二,應(yīng)選用編號(hào)為 , , 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(3)表中有的材料規(guī)格還沒(méi)填全,為了驗(yàn)證猜想三,必須知道該項(xiàng)內(nèi)容.請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù).
編號(hào) | 材料 | 長(zhǎng)度(cm) | 橫截面積(mm2) |
A | 銅 | 60 | 0.76 |
B | 銅 | 60 | 0.89 |
C | 銅 | 60 | 1.02 |
D | 銅 | 80 | 0.76 |
E | 銅 | 80 | 1.02 |
F | 銅 | 100 | 0.76 |
G | 銅 | 80 | 1.02 |
H | 尼龍 | 80 | 1.02 |
I | 尼龍 | 100 | 1.02 |
(4)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,小華又覺(jué)得琴弦音調(diào)的高低,可能還與琴弦的松緊程度有關(guān),為了驗(yàn)證這一猜想,必須進(jìn)行的操作是 .
(5)課本中所涉及的探究實(shí)驗(yàn)中,有些實(shí)驗(yàn)的研究方法與上述方法類(lèi)似,這種方法叫做: .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
8.《森林保護(hù)法》中規(guī)定,禁止在森林里丟棄空罐頭和空瓶子,這主要是為了防止
(A)污染環(huán)境;(B)行人受傷;(C)引起山火;(D)動(dòng)物死亡。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
15.一只刻度均勻但刻度線位置不準(zhǔn)的溫度計(jì),把它放在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的沸水中,讀數(shù)是90℃;把它放在冰水混合物中,讀數(shù)是6℃。用這只溫度計(jì)去測(cè)量某物體的溫度,當(dāng)它的示數(shù)為27℃時(shí),該物體的真實(shí)溫度是
(A)21℃; (B)25℃; (C)26℃; (D)29℃。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
一塊體積是200cm3的金屬塊,質(zhì)量為540g,把它切掉1/3后,余下部分金屬的密度是( )
A.2.7×103kg/m3 B.2.7 kg/m3 C. 1.8 kg/m3 D. 4.05×103g/m3
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