12．下列現(xiàn)象中屬于機(jī)械運(yùn)動的是（　�。�
A．“五四運(yùn)動“B．太陽升上了天空
C．鐵生銹了D．小明今天心情非常激動

分析 判斷是否是機(jī)械運(yùn)動，首先判斷是否是物理變化，然后看被研究的物體位置是否發(fā)生了變化．

解答 解：A、五四運(yùn)動是一種政治活動，不屬于物理變化，不屬于機(jī)械運(yùn)動．故A不符合題意．
B、太陽升上天空，太陽相對于地面來講位置發(fā)生了改變，是機(jī)械運(yùn)動．故B符合題意．
C、鐵生銹了是一種化學(xué)變化，不是物理變化，不屬于機(jī)械運(yùn)動．故C不符合題意．
D、心情激動是一種心理變化，不是物理變化，不屬于機(jī)械運(yùn)動．故D不符合題意．
故選B．

點(diǎn)評 物體機(jī)械運(yùn)動時，相對于參照物來講，可能是距離的變化，可能是方位的變化，也可能是距離和方位同時變化，這些情況都屬于機(jī)械運(yùn)動．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，曉彤和小雪猜想凸透鏡的成像性質(zhì)可能跟物距、焦距有關(guān)，于是選擇一個凸透鏡進(jìn)行實驗，如圖所示是他們的實驗裝置圖．
（1）曉彤和小雪將器材擺放調(diào)整好以后．就如何進(jìn)行操作，產(chǎn)生了兩種思路，請你對這兩種思路進(jìn)行評價．小明將物距由大到小進(jìn)行變化，思路簡潔易想，但不便于規(guī)律的總結(jié)．小華將物距劃分出具體的區(qū)域，便于總結(jié)凸透鏡的成像規(guī)律，但實驗數(shù)據(jù)少，不具有普遍性．
（2）其他小組的同學(xué)們進(jìn)行了實驗，收集到的實驗數(shù)據(jù)如表，請你結(jié)合表中的數(shù)據(jù)，判斷該凸透鏡的焦距是10cm．該小組通過實驗發(fā)現(xiàn)：凸透鏡既可以成實像也可以成虛像，請根據(jù)表格中的“成像特點(diǎn)”找出它們的不同之處：①二倍焦距分大小；②一倍焦距分虛實．
（3）通過實驗，曉彤同學(xué)高興地說：“我又明白了一個道理，原來凸透鏡成何種性質(zhì)的像是由物體到凸透鏡的距離決定��！”你認(rèn)為此話是否正確，并說明理由．不正確；因為凸透鏡的成像性質(zhì)與凸透鏡的物距、焦距都有關(guān)系，只有在焦距一定的情況下，該結(jié)論才能正確．
實驗次數(shù)物距t/cm成像特點(diǎn)
放大或縮小正立或倒立虛像或?qū)嵪?/TD>
130縮小倒立實像
225縮小倒立實像
320等大倒立實像
416放大倒立實像
512放大倒立實像
68放大正立虛像
74放大正立虛像

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上的位置如圖所示．
（1）其中明顯還需要調(diào)整的是光屏的高度．調(diào)整后恰好能從光屏?xí)r觀察到倒立、縮�。ㄟx填“縮小”或“放大”）的實像，該成像特點(diǎn)可作為照相機(jī)的原理（選填“照相機(jī)”或“幻燈機(jī)”）．
（2）另有一位同學(xué)經(jīng)調(diào)整后，保持燭焰和透鏡在某一位置不變，無論怎樣移動光屏，都不能在光屏上看到燭焰的像，則可能的原因是物距小于焦距，成了虛像，不能成在光屏上．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．如果照相機(jī)的鏡頭上不慎落上了一個黑點(diǎn)，那么拍出的照片（　�。�
A．有一個縮小的黑影B．照片基本正常
C．有一個放大的黑影D．無法成像

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．小明使用電熱水壺?zé)畷r，發(fā)現(xiàn)晚飯后燒開一壺水總比早晨燒開一壺水所用的時間長，為什么晚飯后燒開一壺水所用的時間長呢？小明經(jīng)過思考提出了以下猜想：
猜想一：可能是晚間的氣壓變高；
猜想二：可能是晚間電熱水壺的實際功率變�。�
（1）你認(rèn)為因氣壓變高而延長燒水時間的依據(jù)是氣壓變高使水的沸點(diǎn)增大而吸收更多熱量；為了驗證猜想一，小明在小瓶里裝一些帶顏色的水，取一根兩端開口的細(xì)玻璃管，在它上面畫上刻度，使玻璃管穿過橡皮塞插入水中，從管子上端吹入少量氣體，制成了一個簡易氣壓計（如圖所示），如果觀察到氣壓計玻璃管的水面晚間比早晨高．說明猜想一是錯誤（正確/錯誤）的．
（2）為了驗證猜想二，小明想利用電能表和鐘表設(shè)計一個簡單的實驗，遇到如下問題．
①用電熱水壺在早晨和晚上燒水時，水壺里不需（需/不需）要裝質(zhì)量相同的水，理由是電熱水壺發(fā)熱功率與水的質(zhì)量無關(guān)．
②如下“收集數(shù)據(jù)，分析論證”的方案中，其中簡便可行的最佳方案是B（填序號）．
A．早晚燒水時，控制相同的時間，比較電能表轉(zhuǎn)過的圈數(shù)
B．早晚燒水時，控制電能表轉(zhuǎn)相同的圈數(shù)，比較時間長短
C．早晚將水燒開，分別測出電功和時間，比較電功率大小
D．早晚將水燒開，分別測出電能表轉(zhuǎn)的圈數(shù)和時間，比較其比值大小
③在收集數(shù)據(jù)時，還需要提醒小明的是記錄電能表轉(zhuǎn)動圈數(shù)時要斷開其它家用電器，否則收集到的數(shù)據(jù)是錯誤的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．體育課上老師安排男、女同學(xué)分組打籃球，小華發(fā)現(xiàn)男、女同學(xué)組的籃球自由落地后都會反彈，但反彈的高度卻不同．籃球由靜止開始下落時，反彈的高度與哪些因素有關(guān)昵？小華與大家一起對這個問題進(jìn)行了討論；提出了不同的猜想：
猜想1：籃球反彈的高度可能與球的型號有關(guān)；
猜想2：籃球反彈的高度可能與下落的高度有關(guān)；
猜想3：籃球反彈的高度可能與地面材料有關(guān)．
于是，小華用兩只充足氣的7號{標(biāo)準(zhǔn)男子）、6號（標(biāo)準(zhǔn)女子）籃球及刻度尺，在水泥地面和木質(zhì)地板上進(jìn)行了實驗．通過實驗，得到的實驗數(shù)據(jù)如下表：
實驗
序號		球的
型號		下落高
度/cm		地面
材料		反彈高度/cm
16120木質(zhì)80
27120木質(zhì)80
37120水泥90
47150水泥110
（1）要驗證猜想2，需要選用實驗序號為2、3的兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析．
（2）通過他的實驗數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：籃球反彈的高度與下落高度、地面材料有關(guān)，與球的型號無關(guān)．
教師點(diǎn)拔：控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．（1）聲音是由發(fā)聲體的振動；振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲也就停止．為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象：
甲：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出后鈴聲幾乎聽不見．
乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花．
丙：吹笛子時，手指按住不同孔便會發(fā)出不同的聲音．
�。涸诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢Ъ�(xì)小的筆，把鐘敲響后，用紙在筆尖上快速移動，筆基此以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線．
（2）你認(rèn)為能說明聲音產(chǎn)生條件的實驗現(xiàn)象是乙和丁．
（3）其他兩個現(xiàn)象雖然不能說明聲音產(chǎn)生的條件，但分別說明了什么？甲說明聲音傳播需要介質(zhì)；丙說明發(fā)聲體振動頻率不同，音調(diào)不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．同樣的日照條件，海水的溫度和沙灘不一樣．白天，海水涼，沙灘燙腳．傍晚，沙灘涼了下來，海水卻還暖暖的，這是為什么呢？

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

2．關(guān)于誤差下列說法中錯誤的是（　　）
A．誤差是實驗中產(chǎn)生的錯誤
B．測量中誤差和錯誤是不可避免的
C．誤差是不可避免的，但可以盡量減小
D．使用精密儀器和改進(jìn)實驗方法可以避免誤差

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