14.在空氣中用彈簧測力計測得某石塊重5N,浸沒在水中稱量,彈簧測力計的讀數(shù)為3N.求:
(1)該石塊受到的浮力;
(2)石塊的密度.

分析 (1)已知石塊在空氣中的重力和浸沒在水中受到的拉力,利用稱重法可以得到浮力;
(2)已知石塊浸沒在水中受到的浮力,利用公式V=V=$\frac{{F}_{浮}}{{ρ}_{水}g}$得到石塊的體積;已知石塊的重力,可以得到質(zhì)量;已知質(zhì)量和體積,利用公式ρ=$\frac{m}{V}$得到密度.

解答 解:
(1)石塊受到的浮力為:F=G-F=5N-3N=2N;
(2)由于石塊浸沒在水中,則石塊的體積為:
V=V=$\frac{{F}_{浮}}{{ρ}_{水}g}$=$\frac{2N}{1.0×1{0}^{3}kg/{m}^{3}×10N/kg}$=2×10-4m3;
石塊的質(zhì)量為:
m=$\frac{G}{g}$=$\frac{5N}{10N/kg}$=0.5kg,
石塊的密度為:
ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{0.5kg}{2×1{0}^{-4}{m}^{3}}$=2.5×103kg/m3
答:(1)該石塊受到的浮力為2N;
(2)石塊的密度為2.5×103kg/m3

點評 此題考查密度的計算,關鍵是密度公式、浮力公式、重力公式的應用和稱重法的應用,同時,此題為我們提供了一種測量固體密度的方法,為保證物體排開水的體積等于其體積,必須使物體完全浸沒.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.小峰在探究“串聯(lián)電路電壓規(guī)律”的實驗時,所設計的電路圖如圖甲所示.

(1)小峰根據(jù)電路圖連接好電路,閉合開關進行試觸,電壓表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖乙所示,為了使電壓表的測量數(shù)據(jù)更準確,接下來他應該斷開開關,把電壓表改接到0~3V量程.
(2)為了測量電阻R2兩端的電壓,小峰將電壓表與A點相連的導線直接改接到C點,這樣能測出R2兩端的電壓嗎?不能,原因是電壓表正負接線柱接反.
(3)小峰如實記錄的一組實驗數(shù)據(jù)如表所示,由此發(fā)現(xiàn)“在串聯(lián)電路中,用電器兩端的電壓相等”,這是因為他選用的兩個電阻大小關系是:R1等于(選填“大于”、“小于”或“等于”)R2
R1兩端電壓/VR2兩端電壓/V電源兩端電壓/V
1.41.42.8

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.下列幾種實驗現(xiàn)象,能說明聲音產(chǎn)生的條件的是(  )
A.水中的魚聽到岸上人的說話聲,突然游向深水處
B.拉小提琴時,琴弦的松緊程度不同,發(fā)出的聲音不同
C.音叉在發(fā)聲時,靠著它的小紙球會被彈起
D.玻璃罩內(nèi)的手機正在發(fā)聲,抽去里面的空氣,鈴聲減弱

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

2.如圖所示,為用核桃鉗夾核桃時的情景,此時核桃鉗可視為兩根杠桿,請在圖中畫出作用在上面的動力F的力臂L和阻力F2的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.如圖所示,小麗分別用甲、乙兩滑輪把同一桶沙從一樓地面提到二樓地面,用甲滑輪所做的有用功為W1,機械效率為η1;用乙滑輪所做的有用功為W2,機械效率為η2,若不計滑輪的摩擦和繩重,則( 。
A.W1=W2  η12B.W1=W2   η1>η2C.W1<W2   η1>η2D.W1>W(wǎng)2   η1<η2

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.如圖,足球比賽中,球員飛身魚躍將球頂進球門,此過程中下列說法正確的是(  )
A.球在空中不受力的作用
B.球員落地滑行中不受摩擦力
C.頭對球的力與球?qū)︻^的力是一對平衡力
D.球離開人體后由于慣性繼續(xù)向前運動

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.小明在完成“動手動腦學物理”時,認識了密度計.將其放入液體中,當它豎直靜止時,與液面相交的讀數(shù)即為待測液體的密度.
(1)如圖甲、乙所示,讓同一支密度計分別靜止在水和酒精中(ρ>ρ),密度計受到的浮力不變(選填“變大”、“變小”或“不變”);裝水的容器是乙(選填“甲”或“乙”).
(2)小明將一只鉛筆的下端纏繞了適量銅絲,初步做成了一支密度計(如圖丙).為了給密度計標上刻度,他進行了如下實驗:
A.將其放入水中,豎直靜止后,在密度計上與水面相平處標上水的密度值1.0g/cm3;
B.將其放入植物油中,用同樣的方法在密度計上標上植物油的密度值0.9g/cm3
C.像標示彈簧測力計刻度的方法一樣,他以兩刻度線間的長度表示0.1g/cm3將整個鉛筆均勻標上刻度;
D.他將做好的密度計放入酒精中進行檢驗,發(fā)現(xiàn)液面明顯不在0.8g/cm3刻度處.
①在實驗步驟C中,小明這樣均勻標示刻度對不對?
②如圖丙所示,小明制作的密度計,你認為刻度0.9g/cm3應該在p點(選填“p”或“q”);若密度計浸入被測液體的深度為h(如圖丁),自制密度計的質(zhì)量為m,鉛筆的橫截面積為s,忽略銅絲對體積的影響,則被測液體密度ρ=$\frac{m}{sh}$(用給定的字母表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.如圖所示,用一動滑輪拉一重為20N的物體A以0.5m/s的速度在水平面勻速運動,繩自由端拉力F為2.5N.若不計繩和滑輪重力,忽略繩和滑輪間的摩擦,則物體A受到地面的摩擦力是5N,2s內(nèi)拉力做的功是5J.若繩自由端拉力F增大到4N,則物體A與地面間的摩擦力將不變(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.在“測量滑輪組的機械效率”的實驗中,某實驗小組用同樣的滑輪安裝了如圖甲、乙所示的滑輪組.實驗測得的數(shù)據(jù)如表所示.
次數(shù)物體的重力G/N提升高度h/m拉力F/N繩端移動的距離s/m機械效率η
120.110.366.7%
230.11.40.371.4%
340.11.80.374.1%
420.11.50.2
(1)把表格內(nèi)的第4次實驗數(shù)據(jù)補充完整 (結(jié)果精確到0.1%).這次數(shù)據(jù)是用乙圖中 (填“甲”或“乙”)所示的滑輪組測得的.
(2)分析比較第1、2、3次實驗數(shù)據(jù)可以判定,增加物重可使滑輪組的機械效率變大.(選填“變大”、“變小”或“不變”).在第1次實驗中,拉力F所做的額外功為0.1 J.
(3)某同學認為,使用相同的滑輪所組成的滑輪組提升同一個重物時,越省力的滑輪組其機械效率越大,他的想法正確嗎?請你利用補充完整后的表格中的數(shù)據(jù)說明你的判斷:不正確;第1次比第4次省力,但兩次的機械效率卻相同.
【拓展】若不計摩擦和繩重,用第一次實驗的裝置以0.1m/s的速度勻速提起5N的物體,拉力的功率是0.6W.

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