10．小明同學在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”時，做了如下圖甲、乙所示的實驗．

（1）當選擇甲、乙兩圖可得到的結(jié)論是：在受力面積相同時，壓力越大壓力作用結(jié)果越明顯．
（2）若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，完成甲實驗后，應(yīng)再做丁圖實驗．
（3）若選甲、丙兩圖作為比較，不能（選填：能或不能）得出結(jié)論．

分析 壓力作用效果跟壓力大小和受力面積大小有關(guān)．探究壓力作用效果跟壓力大小關(guān)系時，控制受力面積不變；在探究壓力作用效果跟受力面積大小關(guān)系時，控制壓力大小不變；在受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯；
本實驗用到了控制變量法，在探究時保持變量唯一．同時，還要保持受壓面的材料相同．

解答 解：（1）甲乙兩圖，受力面積相同，壓力越大，海綿的凹陷程度越明顯，所以在受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．
（2）探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，要控制壓力大小不變，改變受力面積大小，可以用甲、丁兩個實驗進行探究．
（3）甲、丙實驗，壓力相同，受力面積不同．但由于丙圖中木板的表面不能發(fā)生明顯的形變，無法準確反映壓力的作用效果，因此不能得出結(jié)論．
故答案為：（1）甲、乙；（2）��；（3）不能．

點評 掌握壓力作用效果的影響因素，利用控制變量法和轉(zhuǎn)化法，探究壓力作用效果的影響因素，是解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．小林為了探究杠桿的平衡條件，他利用支架將自制杠桿AB以O(shè)為支點支起來，如圖所示．當小林依次在杠桿上的A、A1、A2、A3等各點施加一個豎直向下的力時，發(fā)現(xiàn)越來越不容易提起杠桿B端懸掛的水桶．根據(jù)這一實驗現(xiàn)象小林提出了以下四個問題．你認為其中哪一個問題是最易于探究的科學問題（　　）（選填選項前的字母）
A．水桶重和位置不變，杠桿平衡時怎樣使用杠桿才能省力？
B．水桶重和位置不變，杠桿平衡時具有怎樣的規(guī)律？
C．阻力和阻力臂不變，杠桿平衡時動力和動力臂之問存在著怎樣的關(guān)系？
D．杠桿平衡時．動力和動力臂、阻力和阻力臂之問存在著怎樣的關(guān)系？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．為了驗證液體壓強的特點，小鷺實驗小組設(shè)計了如圖1裝置，容器中間用隔板分成左右兩部分，隔板下部有一小圓孔用薄橡皮膜封閉．

（1）當橡皮膜兩側(cè)所受的壓強不同時，橡皮膜的形變程度發(fā)生改變．
（2）當容器左右兩側(cè)分別加入深度不同的水，且左側(cè)水面較低，會看到橡皮膜向左（填“左”或“右”）側(cè)凸出，說明液體壓強與深度有關(guān)．
（3）當容器左右兩側(cè)分別加入深度相同的水和鹽水時，會看到橡皮膜向左（填“左”或“右”）側(cè)凸出，說明液體壓強與液體密度有關(guān)．
（4）小鷺小組在進一步“探究液體內(nèi)部壓強與深度關(guān)系”時，得到如圖2所示的圖象，則該液體中1m深處的壓強為11kPa．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．小明用天平、細繩、燒杯和水測定某工藝品（實心）的密度．

（1）實驗過程如下：
①把天平放在水平桌面上，將游碼移到標尺左端的零刻度線是，指針在分度盤的位置如圖1所示，接下來，應(yīng)該將平衡螺母向左調(diào)，使橫梁平衡．
②往燒杯中倒入適量的水，用調(diào)節(jié)好的天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為200g
③用繩將工藝品拴好并浸沒在水中（如圖2所示），在右盤中增加砝碼并移動游碼，當天平平衡后，得出質(zhì)量為208g，則工藝品的體積為8cm3
④從燒杯中取出工藝品，用天平測量其質(zhì)量，當天平平衡后，右盤中砝碼和游碼的位置如圖3所示，工藝品的質(zhì)量為64g．
⑤工藝品的密度為ρ=8×103kg/m3
（2）小明測量的工藝品密度比真實值偏大（選填“偏大”或“偏小”），是由于測質(zhì)量時工藝品表面粘有水．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．自我國鐵路正式大提速后．列車從南京到上海的平均速度可達200km/h，若南京到上海全程為300km，則列車通過這段距離需要1.5h．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．小明在探究“液體壓強的大小跟什么因素有關(guān)”時，提出了如下猜想：
猜想一：液體壓強的大小跟液體的深度有關(guān)；
猜想二：液體壓強的大小跟液體的密度有關(guān)．
為了驗證猜想，他設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，容器中間有隔板分成左右兩部分，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉（橡皮膜兩側(cè)壓強不同時其形狀發(fā)生改變），其他器材還有：兩只燒杯（分別裝有足量的水、酒精），一只滴管．請你幫小明完成下列任務(wù)；
（1）寫出探究“猜想一”的實驗方案；
（2）設(shè)計出探究“猜想二”的記錄表格．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．為確定某種未知液體的“身份”，小華和他的同學利用天平和量筒進行了多次測量．某次的操作如下：

（1）如圖甲所示，小華在使用天平過程中的錯誤是：游碼沒有撥到標尺左端的零刻線處．
（2）小華糾正錯誤后繼續(xù)實驗，他先用天平測量了空燒杯的質(zhì)量，又測量了燒杯和液體的總質(zhì)量．當天平平衡時，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖乙所示，則稱得燒杯和液體的總質(zhì)量為46.4g；接下來，用量筒測量液體的體積，他將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面達到的位置如圖丙所示，則該液體的體積為30ml．
（3）盡管體積測量方法正確，但大家在對實驗過程及結(jié)果進行評估時，發(fā)現(xiàn)這種方法測得的密度值比它的實際值要偏大（選填“偏大”或“偏小”）．
（4）小華對測量方法進行修正后，測出了幾組實驗數(shù)據(jù)，并根據(jù)測量結(jié)果作出了“m-V”圖象，如圖丁所示．由圖象可計算得出該液體的密度為0.8g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．重50N的物體，靜止在粗糙的水平地面上，如果用5N的力水平向右推它，沒有推動，則物體所受的摩擦力大小為5N，如果水平推力增加到10N，物體剛好做勻速直線運動，那么物體的受摩擦力的大小為10N．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示的電路，3R1=2R2．電源電壓不變．當開關(guān)S閉合時，設(shè)流過R1的電流為I1，流過干路的電流為I，I1：I為
（　　）
A．2：3B．3：5C．3：2D．5：3

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