【題目】甲和乙兩燈的額定電壓均為4V,如圖所示是甲、乙兩電燈經(jīng)實驗測得的U-I圖象.現(xiàn)將甲、乙兩電燈串聯(lián)在電路中,當通過電路的電流為______ A時,兩個電燈消耗的功率相等.若將兩燈串聯(lián),使其中一個燈泡正常發(fā)光并保證兩盞燈都不被燒壞,甲燈在 1min時間內(nèi)消耗的電能為_________J。
【答案】0.25 48
【解析】
將甲、乙兩電燈串聯(lián)在電路中時,因串聯(lián)電路中各處的電流相等,所以,由P=UI可知,當兩電燈兩端的電壓相等時,它們消耗的電功率相等,由圖象可知,當電路中的電流I=0.25A時,兩電燈兩端的電壓均為5V,它們消耗的電功率相等;若將甲、乙兩電燈串聯(lián)在電路中,兩燈通過的電流相等,又兩燈的額定電壓為4V,其中一個燈泡正常發(fā)光并保證兩盞燈都不被燒壞,故可得當通過兩個電燈的電流為0.2A,此時甲燈正常發(fā)光,乙燈兩端電壓低于額定電壓,甲燈在 1min時間內(nèi)消耗的電能為W=UIt=4V×0.2A×60s=48J。
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【題目】如圖所示,LED燈具有節(jié)能、環(huán)保等特點。一只“220V 9W”的LED燈與一只“220V 60W”的白熾燈在正常工作時發(fā)光效果相當。
(1)該節(jié)能燈正常發(fā)光10h消耗的電能是_____kWh。
(2)若白熾燈的發(fā)光效率為10%,則該節(jié)能燈的發(fā)光效率為_____。
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【題目】小明用如圖的實驗器材探究“導(dǎo)體AB在磁場中運動時,產(chǎn)生感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運動方向是否有關(guān)”。小明連接好電路圖后,進行的實驗步驟如下:
①閉合開關(guān),快速向左移動導(dǎo)體AB,觀察電流計偏轉(zhuǎn)方向,并將導(dǎo)體運動方向和電流計指針偏轉(zhuǎn)方向記錄在表格中;
②將U形磁體磁極顛倒過來,快速向右移動導(dǎo)體AB,觀察電流計偏轉(zhuǎn)方向,并將導(dǎo)體運動方向和電流計指針偏轉(zhuǎn)方向記錄在表格中。請根據(jù)以上敘述,回答下列問題:
(1)小明探究問題的自變量:____________________;
(2)小明探究過程中存在的問題:___________________;
(3)請你針對小明探究過程中存在的問題,寫出改正措施:_____________。
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【題目】如圖所示,電源電壓保持4.5V不變,電流表量程為0~0.6A,電壓表量程為0~3V,小燈泡的規(guī)格為“2.5V 0.25A”,滑動變阻器的規(guī)格為1A”。閉合開關(guān),為了保證電路安全,下列說法正確的是(不考慮小燈泡電阻的變化)( )
A. 電流表示數(shù)的變化范圍是0~0.25A
B. 電壓表示數(shù)的變化范圍是0~3V
C. 變阻器接入電路阻值的變化范圍是20~50Ω
D. 電路消耗總功率的變化范圍是0.675~1.125W
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【題目】小珠利用如圖所示裝置探究“感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件”。
(1)如圖a、b兩接線柱間應(yīng)接入的器材是_____。
(2)要使感應(yīng)電流方向發(fā)生改變,可采取的具體措施是_____(選填字母)。
A.使用磁性更強的磁體
B.保持磁體靜止,只改變導(dǎo)體豎直運動的方向
C.保持磁體靜止,只改變導(dǎo)體水平運動的方向
D.改變磁極方向,同時改變導(dǎo)體水平運動的方向
(3)從能量的角度來分析,感應(yīng)電流的產(chǎn)生過程是_____能轉(zhuǎn)化為電能。
(4)實驗發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體左右運動速度越快,感應(yīng)電流越大,這說明感應(yīng)電流大小與_____有關(guān);
(5)完成上述實驗后,小珠還想探究“磁場對通電導(dǎo)體的作用”,只需將a、b兩接線柱間的器材換為_____即可。
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【題目】綺妍同學(xué)為了探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”,設(shè)計了如圖甲的實驗電路,她在學(xué)校實驗室找來了如下一些實驗器材:電壓恒為3 V的電源,電流表、電壓表各一只,一個開關(guān),阻值分別為5 Ω、10 Ω、20 Ω、50 Ω的定值電阻各一個,滑動變阻器上標有“20 Ω 1 A”字樣,導(dǎo)線若干。
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將如圖乙中的實物連接完整。
(______)
(2)閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動變阻器滑片滑到最______端(選填“左”或“右”)。
(3)閉合開關(guān),綺妍同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn),原因可能是______。
(4)故障排除后,綺妍同學(xué)先把10 Ω的電阻接入電路,移動滑變阻器滑片,使電壓表示數(shù)為2 V,讀出電流表示數(shù)后,斷開開關(guān),她拆下10 Ω的電阻,改換成阻值為20 Ω的電阻繼續(xù)做實驗,閉合開關(guān),電壓表示數(shù)如圖丙所示,其示數(shù)是______V,要完成這次實驗,接下來她應(yīng)將變阻器滑片向______端(選填“左”或“右”)移動。
(5)綺妍同學(xué)還把5 Ω的電阻接入電路中,來探究“電流與電壓的關(guān)系”。她通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P,測出通過定值電阻R的不同電流和對應(yīng)的電壓值,并記錄在下表中。老師看了表中的實驗數(shù)據(jù)后,卻說其中有一次是錯誤的數(shù)據(jù).請你幫她分析一下,出錯的是第______次,原因是_____________。
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
電壓U/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
電流I/A | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 |
(6)實驗結(jié)束后,綺妍同學(xué)向老師提出可以用小燈泡來代替定值電阻,進行“電流與電壓關(guān)系”的實驗探究,老師指出這個實驗操作是不可行的,原因是________________。
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【題目】某物理實驗小組的同學(xué)用如圖所示的器材測量標有“2.5V”字樣的小燈泡L的電功率,其中電源電壓恒為6V,滑動變阻器上標有“50Ω 1A”字樣。
(1)在如圖中用筆畫線代替導(dǎo)線,將實物圖連接完整(要求電壓表的量程選取最合理)。
(______)
(2)實驗過程中,滑動變阻器可以對電路起保護作用,因此閉合開關(guān)前,滑片應(yīng)移到_____端(選填“A”或“B”)。
(3)實驗小組的同學(xué)實驗測得了如下數(shù)據(jù):
U/V | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
I/A | 0.14 | 0.24 | 0.34 | 0.44 | 0.50 | 0.54 |
由數(shù)據(jù)可知:當電壓U=_____V時,燈泡正常發(fā)光。小燈泡的額定功率約為_____W。
有同學(xué)分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)表格中通過小燈泡的電流值與電壓值不成正比,檢查兩電表均無故障,你認為可能的原因是_____。
(4)找到原因后,同學(xué)們用一電阻箱替換了小燈泡。重新探究了電流與電壓的關(guān)系,終于得出了“通過導(dǎo)體的電流值與電壓值成正比”。接下來他們繼續(xù)探究了“電流與電阻的關(guān)系”,他們進行了多次實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表所示,其中第二次實驗時電流表的示數(shù)如圖所示,其電流大小為_____A。
實驗次數(shù) | U(V) | R(Ω) | I(A) |
1 | 3 | 5 | 0.6 |
2 | 10 | ||
3 | 15 | 0.2 |
分析表二數(shù)據(jù)可知:當_____一定時,通過導(dǎo)體的電流跟這段導(dǎo)體的電阻成_____。
(5)本實驗中測量了多組數(shù)據(jù),老師告訴同學(xué)們:在許多實驗中都需要進行多次測量,有的是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律,有的是為了多次測量求平均值減小誤差。你認為下列實驗中多次測量的目的與本實驗相同的是_____ (填序號)。
①探究串聯(lián)電路兩端的電壓和它的各部分電路的電壓之間的關(guān)系;
②用伏安法測量定值電阻的阻值;
③測量物體的長度。
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【題目】如圖所示,是標有“”字樣的小燈泡,是定值電阻。斷開開關(guān),閉合開關(guān)和,燈泡正常發(fā)光,電流表的示數(shù)為。則:
(1)燈泡正常發(fā)光時,內(nèi)燈泡消耗的電能。
(2)定值電阻的阻值。
(3)斷開開關(guān)和,閉合開關(guān),要使燈泡仍正常發(fā)光,電源電壓應(yīng)增加到多大?此時電路中消耗的總功率為多大?
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【題目】為了測定風(fēng)速的大小,小明設(shè)計了四種裝置,如圖所示.圖中探頭、金屬桿和滑動變阻器的滑片P相連,可上下移動。現(xiàn)要求:當風(fēng)吹過探頭時,滑動變阻器凡的滑片P向上移動,且風(fēng)速增大時電壓表的示數(shù)增大。以下四個圖中符合要求的是
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