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AB、BC、AC、AD、BD、CD六根阻值均為R的電阻線連接如圖所示,則A、D之間的等效電阻為


  1. A.
    數學公式
  2. B.
    R
  3. C.
    數學公式
  4. D.
    數學公式
A
分析:先畫出電路的等效電路圖,然后再根據電阻的串、并聯(lián)規(guī)律求出總電壓.
解答:等效電路圖如圖:
因為各電阻阻值相等,R0兩端電壓為零,所以R0沒有電流通過;
上邊的兩個電阻串聯(lián)總電阻為2R,
中間的兩個電阻串聯(lián)總電阻也是2R,
上邊的兩個串聯(lián)和中間的兩個串聯(lián)后再并聯(lián),
所以這四個電阻的總電阻是:R′==R,
R′又與下邊的電阻R并聯(lián),所以,RAD==
故選A.
點評:解決此題需要知道串、并聯(lián)電阻的規(guī)律,正確畫出等效電路圖是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

瑞瑞同學對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究.
【猜想與假設】串聯(lián)電路總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和.
【設計與進行實驗】
(1)按圖所示的電路圖連接電路;
(2)閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓;
(3)在測L2兩端的電壓時,瑞瑞同學為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
(4)測出AC間的電壓.
【交流與評估】
(1)瑞瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么?
不能,電壓表的指針會反向偏轉
不能,電壓表的指針會反向偏轉

UAB/V UBC/V UAC/V
2.4 1.4 3.8
(2)方法改進后,所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在右面表格中.分析瑞瑞同學的實驗數據可以得出的結論是:串聯(lián)電路總電壓
等于
等于
各部分電路兩端的電壓之和(填“等于”或“不等于”).
(3)這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是:
只測了一組數據得出結論,結論具有偶然性
只測了一組數據得出結論,結論具有偶然性

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科目:初中物理 來源: 題型:

瑞瑞同學在中考物理實驗加試時,對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究.
【猜想與假設】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設計與進行實驗】
(1)按圖所示的電路圖連接電路;
(2)閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓;
(3)在測L2兩端的電壓時,瑞瑞同學為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
(4)測出AC間的電壓.
【交流與評估】
(1)在拆接電路時,開關必須
斷開
斷開

(2)瑞瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么?
不能;電壓表正負接線柱接反
不能;電壓表正負接線柱接反

UAB/V UBC/V UAC/V
2.4 1.4 3.8
(3)方法改進后,測出AB、BC、AC間的電壓記錄在右面表格中.分析瑞瑞同學的實驗數據可以得出的結 論是:串聯(lián)電路總電壓
等于
等于
各用電器兩端的電壓之和(填“等于”或“不等于”).
(4)這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是:
只測量了一次,便得出結論,結論不具普遍性
只測量了一次,便得出結論,結論不具普遍性

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科目:初中物理 來源: 題型:

瑞瑞同學在中考物理實驗加試時,對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究.
【猜想與假設】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設計與進行實驗】
(1)按圖所示的電路圖連接電路;
(2)閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓;
(3)在測L2兩端的電壓時,瑞瑞同學為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
(4)測出AC間的電壓.
【交流與評估】
(1)在拆接電路時,開關必須
斷開
斷開
;
(2)瑞瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么?
不能,因為電壓表的正負接線柱接反了
不能,因為電壓表的正負接線柱接反了

UAB/V UBC/V UAC/V
2.4 1.4 3.75
(3)方法改進后,所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在右面表格中.分析瑞瑞同學的實驗數據可以得出的結論是:串聯(lián)電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和.你認為這個實驗在設計方案上存在的不足之處是:
以一次實驗得出物理規(guī)律
以一次實驗得出物理規(guī)律

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科目:初中物理 來源: 題型:

AB、BC、AC、AD、BD、CD六根阻值均為R的電阻線連接如圖所示,則A、D之間的等效電阻為( �。�

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科目:初中物理 來源: 題型:

瑞瑞同學在探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律時連接了如圖所示的電路,
(1)連接電路時,開關必須
斷開
斷開

(2)瑞瑞同學正確連接電路后,閉合開關測出了L1兩端電壓.在測量L2兩端電壓時,為節(jié)省時間,他采用以下方法:電壓表所接的b點不動,只斷開a接點,并改接到c接
點上.則他
不能
不能
(能/不能)測出L2兩端的電壓,原因是
電壓表指針會反向偏轉
電壓表指針會反向偏轉

(3)方法改進后,所測ab、bc、ac間的電壓記錄在下面的表格中.在測量誤差允許的范圍內,分析瑞瑞同學的實驗數據可以得出的結論是:串聯(lián)電路兩端的總電壓
等于
等于
(等于/不等于)各用電器兩端電壓之和.
Uab/V Ubc/V Uac/V
2.4 1.4 3.75
(4)這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是
實驗次數太少,結論不具有普遍性
實驗次數太少,結論不具有普遍性

(5)瑞瑞同學在實驗時還發(fā)現閉合開關后燈L2較亮,燈L1較暗,他認為是“電流從電源的正極出發(fā),依次經過L2、L1,電流逐漸變小,所以L2較亮”.請你利用圖中的L1、L2、電源、開關、導線在虛線框內設計一個電路,探究說明瑞瑞的說法是否正確.

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