用圖所示器材測(cè)量小燈泡的電阻,燈泡的額定電壓為2.5V,滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“10Ω,1A”的字樣.
(1)用筆畫線代替導(dǎo)線,將實(shí)驗(yàn)電路連接完整,使滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值最大.
(2)當(dāng)閉合電路的開關(guān)時(shí),若出現(xiàn)以下不正,F(xiàn)象(見下表)請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中選擇可能的原因完成下表(只要填選項(xiàng)代號(hào))
電路中出現(xiàn)的不正常現(xiàn)象可能的原因
順序電燈的亮暗電流表示數(shù)I/A電壓表示數(shù)U/V
不亮0.540 B
很亮0.424.2
不亮04.5
A.電路中a、b間斷路
B.電路中a、b間短路
C.滑動(dòng)變阻器連入電路中的電阻太小
(3)為了測(cè)出小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻,應(yīng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使電壓表示數(shù)為________V,若此時(shí)電流表示數(shù)如右上圖所示,該燈泡的電阻是________Ω(結(jié)果保留一位小數(shù))

解:(1)因?yàn)榛琍位于滑動(dòng)變阻器的最右端,要使滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻最大,則需要連接左下角的接線柱.答案如圖.

(2)乙現(xiàn)象中燈泡很亮,既有電流也有電壓,說明滑動(dòng)變阻器接入電阻較小,故選C;
丙現(xiàn)象中燈泡不亮,無電流而電壓較大是斷路現(xiàn)象,故選A;
故答案如下表;
電路中出現(xiàn)的不正,F(xiàn)象可能的原因
順序電燈的亮暗電流表示數(shù)I/A電壓表示數(shù)U/V
不亮0.540B
很亮0.424.2C
不亮04.5A
(3)為了測(cè)出小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻,應(yīng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使電壓表示數(shù)為2.5V;
電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,所以通過燈泡的電流為0.3A;
所以該燈泡的電阻:R==≈8.3Ω.
故答案為:(1)如上圖所示;(2)如表格所示;(3)2.5;8.3.
分析:(1)要使滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻最大,就要使電流走過的電阻絲的長(zhǎng)度最長(zhǎng).
(2)電路故障有兩類:短路和斷路;電路短路時(shí),短路部分無電壓,電流大;電路斷路時(shí),斷路部分無電流,電壓大.
(3)額定電壓下燈泡的實(shí)際功率和額定功率相等,所以調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表的示數(shù)達(dá)到額定電壓;根據(jù)電流表的量程和分度值,讀出電流表的示數(shù),最后根據(jù)歐姆定律求出該燈泡的電阻.
點(diǎn)評(píng):此題考查了滑動(dòng)變阻器的正確使用、電流表的讀數(shù)、電路故障的分析、歐姆定律的計(jì)算等,都是重點(diǎn)知識(shí),應(yīng)當(dāng)熟練掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

21、小剛和小麗用圖所示的器材探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系,用三節(jié)干電池串聯(lián)做電源,兩只小燈泡的規(guī)格不同.
(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線,連接實(shí)驗(yàn)電路.要求:L1和L2:串聯(lián),電壓表測(cè)量?jī)蔁舸?lián)后的總電壓.
(2)小剛用電壓表測(cè)量Ll兩端的電壓時(shí),直接選用0~3V的量程,小麗說這樣不行,規(guī)范的操作方法應(yīng)該是
先選用0~15V的量程試測(cè),如果示數(shù)小于3V,再改用0~3V量程測(cè)量

(3)他們?cè)跍y(cè)量L2兩端的電壓時(shí),兩燈突然熄滅,電壓表示數(shù)變?yōu)?.小剛用電壓表檢測(cè)L1兩端的電壓,示數(shù)為電源電壓,由此判斷出L1處的故障是
斷路
;L2是短路還是正常的?小麗在原電路中又添加了一個(gè)電學(xué)器材,就檢驗(yàn)出了結(jié)果,她的方法可能是
用小燈泡與L1并聯(lián)(或替換L1

如果L2發(fā)光,則L2正常;若L2不發(fā)光,則L2短路

(4)他們排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn),得出了下表所示的一組數(shù)據(jù).為了得出串聯(lián)電路電壓關(guān)系的普遍規(guī)律池們還應(yīng)當(dāng)
換用不同規(guī)格的器材(燈泡、電源)或加滑動(dòng)變阻器,多次測(cè)量
L1兩端電壓/V L2兩端電壓/V 串聯(lián)后的總電壓/V
1.4 3.1 4.5

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

小剛和小麗用圖所示的器材探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系,用三節(jié)干電池串聯(lián)做電源,兩只小燈泡的規(guī)格不同.
L1兩端電壓/V L2兩端電壓/V 串聯(lián)總電壓/V
1.4 3.1 4.5
(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線,連接實(shí)驗(yàn)電路.要求:L1 和L2 串聯(lián),電壓表測(cè)量?jī)蔁舸?lián)后的總電壓.
(2)小剛用電壓表測(cè)量L1 兩端的電壓時(shí),直接選用0--3V 的量程,小麗說這樣不行,規(guī)范的操作方法應(yīng)
先選用0~15V的量程試測(cè),如果示數(shù)小于3V,再改用0~3V量程測(cè)量
先選用0~15V的量程試測(cè),如果示數(shù)小于3V,再改用0~3V量程測(cè)量

(3)他們?cè)跍y(cè)量L2 兩端的電壓時(shí),兩燈突然熄滅,電壓表示數(shù)變?yōu)?.小剛用電壓表檢測(cè)L1 兩端的電壓,示數(shù)為電源電壓,由此判斷出L1 處的故障是
燈泡L1斷路
燈泡L1斷路
;L2 是短路還是正常的,小麗在原電路中又添加了一個(gè)電學(xué)器材,就檢驗(yàn)出了結(jié)果,她的方法可能是
用導(dǎo)線接在L1兩端,觀察L2是否發(fā)光,如果L2發(fā)光,則L2沒有短路,如果L2不發(fā)光,則L2短路
用導(dǎo)線接在L1兩端,觀察L2是否發(fā)光,如果L2發(fā)光,則L2沒有短路,如果L2不發(fā)光,則L2短路

(4)他們排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn),得出了下表所示的一組數(shù)據(jù).為了得出串聯(lián)電路電壓關(guān)系的普遍規(guī)律,他們還應(yīng)當(dāng)
換用不同規(guī)格的器材(燈泡、電源)或加滑動(dòng)變阻器,多次測(cè)量
換用不同規(guī)格的器材(燈泡、電源)或加滑動(dòng)變阻器,多次測(cè)量

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科目:初中物理 來源: 題型:

小剛和小麗用圖所示的器材探究串聯(lián)電路的電壓關(guān)系,用三節(jié)干電池串聯(lián)做電源,兩只小燈泡的規(guī)格不同.
(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線,連接實(shí)驗(yàn)電路.要求:L1和L2串聯(lián),電壓表測(cè)量?jī)蔁舸?lián)后的總電壓.
(2)小剛用電壓表測(cè)量L1兩端的電壓時(shí),直接選用0~3V的量程,小麗說這樣不行,規(guī)范的操作方法應(yīng)該是
先選用0~15V的量程試測(cè),如果示數(shù)小于3V,再改用0~3V量程測(cè)量
先選用0~15V的量程試測(cè),如果示數(shù)小于3V,再改用0~3V量程測(cè)量

(3)他們得出了表中所示的一組數(shù)據(jù),為了得出串聯(lián)電路電壓關(guān)系的普遍規(guī)律,他們還應(yīng)當(dāng)
換用不同規(guī)格的器材(燈泡、電源)或加滑動(dòng)變阻器,進(jìn)行多次測(cè)量
換用不同規(guī)格的器材(燈泡、電源)或加滑動(dòng)變阻器,進(jìn)行多次測(cè)量
L1兩端電壓/V L2兩端電壓/V 串聯(lián)后的總電壓/V
1.4 3.1 4.5

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中:

(1)現(xiàn)有器材:鐵架臺(tái)、酒精燈、燒杯、石棉網(wǎng)、溫度計(jì),還需的測(cè)量?jī)x器是
秒表
秒表

(2)如圖①所示,是小明同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫時(shí)的操作圖.
A是操作過程,B是讀數(shù)過程,C是讀取的溫度.
①A圖中操作的錯(cuò)誤是
溫度計(jì)的玻璃泡接觸了容器底
溫度計(jì)的玻璃泡接觸了容器底

②B圖中讀數(shù)的錯(cuò)誤是
溫度計(jì)的玻璃泡沒有完全浸入到被測(cè)液體中
溫度計(jì)的玻璃泡沒有完全浸入到被測(cè)液體中

③若操作正確無誤,根據(jù)C圖可知此時(shí)燒杯中水的實(shí)際溫度是
48℃
48℃

(3)小明同學(xué)在利用圖②所示的裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時(shí)間過長(zhǎng),請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因.(寫出兩種即可)①
水的量太多
水的量太多
; ②
水的初溫太低
水的初溫太低

(4)圖甲、乙中,表示水沸騰時(shí)的圖是

(5)除了氣泡特點(diǎn),請(qǐng)?jiān)僬f出水沸騰的另一特點(diǎn):
溫度不變
溫度不變

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科目:初中物理 來源: 題型:

在觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn)中當(dāng)水溫升到89℃時(shí),小明開始計(jì)時(shí),每隔1min記錄一次水的溫度.
(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是:觀察沸騰現(xiàn)象和水沸騰時(shí)的
 

(2)現(xiàn)有器材:鐵架臺(tái)、酒精燈、燒杯、石棉網(wǎng)、鐘表、中心有孔的紙板,還需的測(cè)量?jī)x器是
 

(3)如圖所示,是小明同學(xué)用溫度計(jì)測(cè)小燒杯中水的初溫時(shí)的操作圖.A是操作過程,B是讀數(shù)過程,C是讀取的溫度.
①A圖中操作的錯(cuò)誤是
 

②B圖中讀數(shù)的錯(cuò)誤是
 
;
③若操作正確無誤,根據(jù)C圖可知此時(shí)燒杯中水的實(shí)際溫度是
 
℃.
精英家教網(wǎng)
(4)小明同學(xué)在利用如圖所示的裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時(shí)間過長(zhǎng),請(qǐng)你幫助他找出可能存在的原因.(寫出兩種即可)
 
;②
 

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