8．一輛小汽車陷進(jìn)了泥潭，司機(jī)按圖的甲、乙兩種方式安裝滑輪，均可能將小汽車從泥潭中拉出．甲圖中是定滑輪；乙圖中滑輪的作用是省力；若其他條件都相同，則圖甲的機(jī)械效率等于圖乙的機(jī)械效率．（選填“大于”、“小于”或“等于”）

分析 （1）定滑輪使用時(shí)，滑輪的位置固定不變；定滑輪實(shí)質(zhì)是等臂杠桿，不省力也不費(fèi)力，但可以改變作用力方向；
（2）動(dòng)滑輪使用時(shí)，滑輪隨重物一起移動(dòng)；動(dòng)滑輪實(shí)質(zhì)是動(dòng)力臂為阻力臂二倍的杠桿，省一半的力多費(fèi)1倍距離；
（3）比較兩者有用功和總功之間的關(guān)系，利用η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$×100%比較兩者機(jī)械效率的關(guān)系．

解答 解：（1）甲圖中，滑輪的位置固定不變?yōu)槎ɑ啠?br />（2）乙圖中，滑輪隨重物一起移動(dòng)為動(dòng)滑輪，可以達(dá)到省力的目的；
（3）若其他條件都相同，拉動(dòng)汽車時(shí)克服汽車與地面之間的摩擦力所做的有用功相同，克服繩子與滑輪之間摩擦力所做的額外功相同，由η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$×100%=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{有}+{W}_{額}}$×100%可知，甲的機(jī)械效率等于圖乙的機(jī)械效率．
故答案為：定；省力；等于．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了動(dòng)滑輪和定滑輪的特點(diǎn)以及機(jī)械效率的大小比較，要注意兩種情況下有用功和總功的大小比較．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．小王同學(xué)坐豎直升降的電梯從一樓到六樓時(shí)，感覺剛上升時(shí)有一種向下沉的感覺，快到六樓時(shí)卻有一種向上拋的感覺；而從六樓到一樓時(shí)，剛開始向下時(shí)也有一種向上拋的感覺，快到一樓時(shí)又有一一種向下沉的感覺．小王對(duì)此產(chǎn)生了興趣，覺得這種感覺應(yīng)該與人對(duì)電梯地板的壓力有關(guān)．于是他找來了一只彈簧秤和一塊鐵塊來做實(shí)驗(yàn)．他把彈簧秤固定在電梯的天花扳上，再把鐵塊掛在彈簧秤上，如圖甲所示．當(dāng)電梯靜止時(shí)，彈簧秤的示數(shù)為10N，然后他開始研究電梯整個(gè)上升過程中彈簧秤示數(shù)的變化，每隔1s記錄一次數(shù)據(jù)，如表一所示，并畫出了彈簧秤示數(shù)F隨時(shí)間t變化的圖線（如圖乙）．

從甲圖中小王領(lǐng)悟到了向下沉的感覺是人對(duì)地板的壓力在增大，向上拋的感受是人對(duì)地板的壓力在減小．接著他又開始研究電梯整個(gè)下降過程中彈簧秤的示數(shù)變化，記錄數(shù)據(jù)如表二所示．
表一  一樓到六樓的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
時(shí)間t（秒）01234567891011
彈簧秤的
示數(shù)F（牛）		1011.511.010.510.010.010.010.09.59.08.510.0
表二  六樓到一樓的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
時(shí)間t（秒）01234567891011
彈簧秤的
示數(shù)F（牛）		108.59.09.510.010.010.010.010.511.011.510.0
請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）根據(jù)表二數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)趫D丙中畫出電梯在整個(gè)下降過程中彈簧秤示數(shù)F隨時(shí)間t變化的圖線（注意縱坐標(biāo)從8開始）．
（2）該鐵塊的質(zhì)量是1kg（g取10N/kg）：當(dāng)電梯剛上升或下降時(shí)，彈簧秤示數(shù)發(fā)生變化的原因是鐵塊具有慣性．
（3）有同學(xué)認(rèn)為彈簧秤示數(shù)變大時(shí)電梯一定在上升，變小時(shí)電梯一定在下降，你認(rèn)為他的觀點(diǎn)對(duì)嗎？不對(duì)（填“對(duì)”或“不對(duì)”），其理由是上升過程中示數(shù)也有變小，下降過程中示數(shù)也有變大．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

19．圖中光路錯(cuò)誤的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．我市所有出租車已使用天然氣來代替燃油．某出租車在一段時(shí)間內(nèi)消耗了420g天然氣，若這些天然氣完全燃燒，可放出熱量1.848×107J，這些熱量可使質(zhì)量為55kg的水由20℃升高到100℃[天然氣熱值 4.4×107J/kg]．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

3．學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組，測(cè)量一種礦石的密度．現(xiàn)有器材；小礦石塊、天平（含砝碼）、一個(gè)燒杯、足量的水、細(xì)線．小組同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一種測(cè)量礦石密度的方案如下：
（1）先將天平放在水平工作臺(tái)上，然后將游碼移至橫梁 標(biāo)尺的零刻度處．若發(fā)現(xiàn)天平指針位置如圖甲所示，則應(yīng)將平衡螺母向右側(cè)調(diào)節(jié)（填“左”或“右”）．調(diào)節(jié)天平平衡后，在正確測(cè)量的情況下，右盤內(nèi)所加的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，則被測(cè)礦石的質(zhì)量m0為62.4g．
（2）在燒杯中倒?jié)M水，稱出燒杯和水的總質(zhì)量200g；
（3）將礦石塊輕輕放入裝滿水的燒杯中，礦石塊沉入杯底，燒杯溢出水后，將燒杯壁外的水擦干凈，放在天平左盤上，稱出此時(shí)燒杯、杯內(nèi)礦石和水的總質(zhì)量231.2g；
（4）計(jì)算出礦石的密度為2g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．小明同學(xué)為了研究一組材料的隔音性能（材料為：泡沫塑料板、玻璃、木板、硬紙板）設(shè)計(jì)并做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們先把聲源放入一只鞋盒中，然后從聽到最響的聲音位置開始，慢慢遠(yuǎn)離聲源，測(cè)得聽不到聲音時(shí)的位置與聲源的距離．比較各種情況下這段距離的大小就可以比較不同材料的隔聲性能．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集到的數(shù)據(jù)為：
材料聽不到聲音時(shí)的時(shí)間距離/m
泡沫塑料板0.3
玻璃0.6
木板0.4
硬紙板0.5
（1）小明是通過比較聽不到聲音時(shí)的實(shí)際距離來確定哪種材料隔聲效果好．
（2）下列器材中適合作為本實(shí)驗(yàn)聲源的是B．（填字母代號(hào)）                    
A．音叉   B．機(jī)械鬧鐘   C．鞋盒
（3）此實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該保持哪些因素不變，（寫出一個(gè)即可）：同一個(gè)鬧鐘．
（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集到的數(shù)據(jù)記錄在表格中：隔音效果最好的是泡沫塑料板．
（5）通過本實(shí)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為好的隔音材料應(yīng)具備的特點(diǎn)是：粗糙（粗糙/光滑）且多孔（少孔/多孔）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．如圖A，小軍在“觀察水的汽化”實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫升到60℃時(shí)，隨著加熱過程，每隔1min記錄一次水的溫度．某同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)如下表：
時(shí)間/min01234m567891011
溫度/℃6070809095989895989898
（1）根據(jù)探究數(shù)據(jù)記錄，可以推測(cè)表中第7分鐘時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可能是錯(cuò)誤的，第8分鐘應(yīng)該為98℃．
（2）這是一種劇烈的汽化現(xiàn)象，液體在經(jīng)歷這種物態(tài)變化時(shí)，要吸熱，而且溫度保持不變，并看到有“白氣”不斷從燒杯中冒出，這些“白氣”是由于水蒸氣液化（填寫物態(tài)變化名稱）而產(chǎn)生的．
（3）某個(gè)實(shí)驗(yàn)小組觀察到沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖B中（a）（b）所示．則圖a則是水沸騰時(shí)的情況．
（4）按照實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度的方法，在下列敘述的步驟中，請(qǐng)為本次實(shí)驗(yàn)選擇正確的步驟，并把它的編號(hào)依次排列：BADC．
（A）選用測(cè)量范圍合適的溫度計(jì)；（B）估計(jì)被測(cè)液體的溫度；
（C）讀出溫度計(jì)的示數(shù)；        （D）把溫度計(jì)的玻璃泡跟被測(cè)的液體充分接觸；
（5）小軍根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄描出圖象如圖C中實(shí)線所示，同組的小華認(rèn)為小軍所用時(shí)間過長(zhǎng)，于是通過減少水量縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并描出了圖象如圖C中虛線所示，正確的是a．
（6）實(shí)驗(yàn)完成后，好學(xué)的小明想到上課時(shí)老師說水浴加熱可使物體均勻受熱，于是將實(shí)驗(yàn)組裝成如圖D所示，即在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下用水對(duì)水加熱，則B
A．容器A、B中的水會(huì)同時(shí)沸騰
B．容器A中的水會(huì)沸騰、容器B中的水始終不會(huì)沸騰
C．容器A、B中的水均不會(huì)沸騰
D．容器B中的水會(huì)沸騰、容器A中的水始終不會(huì)沸騰．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．引體向上是體能測(cè)試項(xiàng)目之一．引體向上時(shí)雙臂的拉力使身體上升做功．請(qǐng)根據(jù)你自身的體驗(yàn)或觀察他人做引體向上的過程，找出所需的物理量并寫出引體向上時(shí)人做功的功率的表達(dá)式．（g=10N/kg）
所需要的物理量：（補(bǔ)充所需的量在表格里）
做n個(gè)引體向上所用的時(shí)間t
功率表達(dá)式：P=$\frac{nmgh}{t}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．小明同學(xué)用焦距為10cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，裝置如圖所示．
在實(shí)驗(yàn)過程中保持凸透鏡的位置不變，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題．
（1）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)首先調(diào)節(jié)蠟燭的焰心、凸透鏡的光心、光屏的中心，使它們的中心在同一高度，目的是使?fàn)T焰的像成在光屏中央．
（2）改變蠟燭的位置，使其位于20cm刻度線左側(cè)，再移動(dòng)光屏，可使?fàn)T焰在光屏上成清晰的倒立、縮�。ㄟx填“放大”、“等大”或“縮小”）的實(shí)像．
（3）在實(shí)驗(yàn)（2）的基礎(chǔ)上，將蠟燭和光屏互換位置，此時(shí)燭焰在光屏上成清晰倒立、放大（選填“放大”、“等大”或“縮小”）的實(shí)像．
（4）改變蠟燭的位置，使其位于56cm刻度線處，小麗從透鏡的左側(cè)通過透鏡可以看到一個(gè)清晰的正立放大（填“放大”、“等大”或“縮小”）的虛像．利用這種成像規(guī)律可制成放大鏡．

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同步練習(xí)冊(cè)答案