（2013·衡陽(yáng)）小明為了探究“電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素”有關(guān)，做了以下幾次實(shí)

　驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示.根據(jù)圖示現(xiàn)象回答下列問(wèn)題：


　（1）通過(guò)觀察圖甲中A與B兩個(gè)電磁鐵可知：當(dāng)通過(guò)線(xiàn)圈的電流相同時(shí)、有無(wú)鐵芯相同時(shí)，電磁鐵線(xiàn)圈的匝數(shù)越多，它的磁性就越_________.

　（2）通過(guò)觀察圖甲中B與C兩個(gè)電磁鐵可知：當(dāng)通過(guò)線(xiàn)圈的電流相同時(shí)、線(xiàn)圈的匝數(shù)相同時(shí)，__________（填“有”或“無(wú)”）鐵芯的電磁鐵的磁性強(qiáng).

�。�3）通過(guò)觀察圖乙與圖丙可知：當(dāng)線(xiàn)圈的匝數(shù)相同、有無(wú)鐵芯相同時(shí)，電磁鐵的電流越_______，它的磁性就越強(qiáng).

�。�4）結(jié)論：影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素有_________________________________________.


（1）強(qiáng)�。�2）有　（3）大�。�4）通過(guò)電磁鐵的電流大小、線(xiàn)圈的匝數(shù)、有無(wú)鐵芯　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖1所示，在一輛表面光滑的小車(chē)上，放有質(zhì)量分別為m1、m2的兩個(gè)小球，隨車(chē)一起作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。當(dāng)車(chē)突然停止運(yùn)動(dòng)，則兩小球（設(shè)車(chē)無(wú)限長(zhǎng)，其他阻力不計(jì)）（    ）

  A．一定相碰                B.一定不相碰    

  C．若m1<m2，則肯定相碰    D.無(wú)法確定是否相碰

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2014·自貢）如圖是一架飛機(jī)在空中水平勻速飛行的示意圖.結(jié)合你所學(xué)的物理知識(shí)和對(duì)飛機(jī)的了解，提出一個(gè)與物理有關(guān)的問(wèn)題，并針對(duì)所提出的問(wèn)題作出簡(jiǎn)答.

問(wèn)題：__________________________________________________；

簡(jiǎn)答：______________________.

問(wèn)題：__________________________________________________；

回答：______________________.

問(wèn)題：__________________________________________________？

回答：______________________.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2014·梅州）如圖甲所示，小麗同學(xué)在進(jìn)行“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將玻璃板豎直放在水平桌面上.再取兩段相同的蠟燭A和B豎直地放于玻璃板前后，點(diǎn)燃玻璃　板前的蠟燭A，移動(dòng)蠟燭B，直到看上去蠟燭B與蠟燭A的像完全重合.在此實(shí)驗(yàn)中：如果有5 mm厚和2 mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇_____mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)，用兩段相同的蠟燭是為了比較像與物_________的關(guān)系.

小麗將光屏放在蠟燭B的位置上.發(fā)現(xiàn)光屏上____________（填“能”或“不能”）承接到蠟燭A的像.這是因?yàn)開(kāi)_______________________.

（3）如果玻璃板沒(méi)有豎直放置（如圖乙所示），在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的情況是__________________________.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2014·嘉興）在研究通過(guò)導(dǎo)體的電流與兩端電壓關(guān)系的活動(dòng)中，同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究.

　【實(shí)驗(yàn)步驟】

�、侔磮D甲所示電路圖連接好電路；

�、陂]合開(kāi)關(guān)，改變滑動(dòng)變阻器滑片P的位置，讀出電壓表和電流表的示數(shù)，并記錄數(shù)據(jù)；

�、蹖�(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，并繪制成如圖乙所示的圖像.實(shí)驗(yàn)時(shí)要增大定值電阻兩端的電壓，滑動(dòng)變阻器滑片P應(yīng)向___（填“左”或“右”移動(dòng)）.

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)圖像，可以得到的結(jié)是___________________________________.

　【實(shí)驗(yàn)反思】某小組的同學(xué)在處理數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)，電壓與電流的比值恰好等于R的阻值，　這是一種巧合嗎？于是同學(xué)想利用其他小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)一步論證，并提出了以下兩種收集數(shù)據(jù)的方案:

　方案一：收集電阻值均為10 Ω的幾個(gè)小組的數(shù)據(jù)；

　方案二：收集電阻值不同的幾個(gè)小組的數(shù)據(jù).

　你認(rèn)為方案_____更合理.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2014·麗水）在做了“物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)后，有些同學(xué)對(duì)“質(zhì)量不同的鋼球從同一光滑斜面、同一高度由靜止開(kāi)始沿斜面滾下，剛到達(dá)底部時(shí)的速度大小相等”有疑惑，小衢設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)：讓質(zhì)量不同的鋼球A、B同時(shí)從同一高度由靜止開(kāi)始沿光滑斜面滾下，觀察和比較兩球相對(duì)運(yùn)動(dòng)情況，若B球相對(duì)于A球_____________，就可以說(shuō)明任一時(shí)刻兩球的速度大小相等.

小麗肯定了小衢的實(shí)驗(yàn)方案后，對(duì)實(shí)驗(yàn)又提出了兩個(gè)建議：

　　建議一：因?yàn)殇撉蛟谛泵嫔蠞L下的時(shí)間很短，不利于觀察和比較鋼球的運(yùn)動(dòng)情況，不改變鋼球在斜面上的位置，不改變球與斜面的粗糙程度，為了延長(zhǎng)鋼球在斜面上滾下的時(shí)間，可采用的方法是________________________；

　　建議二：為確保鋼球滾下時(shí)不偏離斜面，可在斜面上增設(shè)兩個(gè)相同的光滑小凹槽（如圖乙所示）.從有利于觀察和比較兩球的相對(duì)運(yùn)動(dòng)情況的角度考慮，圖中兩個(gè)小凹槽的間距L應(yīng)___________________________________.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2014·煙臺(tái)）某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)滑輪組的機(jī)械效率，得到的實(shí)驗(yàn)

　數(shù)據(jù)如下表.

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

鉤碼重G（N）

鉤碼上升高度h（m）

繩端拉力F（N）

繩端移動(dòng)距離s（m）

機(jī)械效率η

1

2

0.1

0.9

0.3

74.1%

2

2

0.1

0.7

0.5

57.1%

3

3

0.1

1.2

0.3

83.3%

�。�1）從表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以分析得出：第一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是用_________（填“甲”或“乙”）實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)得的.

�。�2）分析比較第一次實(shí)驗(yàn)和第二次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論______________________________________________________________.

�。�3）分析比較第一次實(shí)驗(yàn)和第三次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論___________________________________________________________.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2013·荊門(mén)）每一次物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)都會(huì)影響人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。　 　發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，才有了今天的通訊衛(wèi)星；1897年英國(guó)科學(xué)家　   　發(fā)現(xiàn)了比原子小得多的帶負(fù)電的電子為人類(lèi)研究原子結(jié)構(gòu)拉開(kāi)了序幕；繼奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)之后　　發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，從此進(jìn)入了電氣化時(shí)代。（以上各空填物理學(xué)家的名字）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


大象的質(zhì)量是4800kg，每只腳底的面積是600cm2。取g=10N/kg，如圖12所示，當(dāng)大象四足站立時(shí)，求：⑴大象的重力；⑵大象對(duì)地面的壓力；⑶大象對(duì)地面的壓強(qiáng)�！�

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