3.兩個電阻R1和R2,阻值分別為R1=3Ω,R2=6Ω,將他們以不同方式連接,關(guān)于它們的總電阻,下列說法正確的是( 。
A.R1和R2串聯(lián),總電阻為9ΩB.R1和R2并聯(lián),總電阻為9Ω
C.R1和R2并聯(lián),總電阻為2ΩD.R1和R2并聯(lián),總電阻可能大于2Ω

分析 兩個電阻串聯(lián)起來,總電阻等于各電阻之和;兩個電阻并聯(lián)起來,并聯(lián)總電阻的倒數(shù)等于各電阻倒數(shù)之和.據(jù)此求解.

解答 解:
(1)若兩電阻R1與R2串聯(lián),則總電阻R=R1+R2=3Ω+6Ω=9Ω;故A正確;
(2)若兩電阻R1與R2并聯(lián),
則$\frac{1}{R}$=$\frac{1}{{R}_{1}}$+$\frac{1}{{R}_{2}}$,
解得R=$\frac{{R}_{1}{R}_{2}}{{R}_{1}{+R}_{2}}$=$\frac{3Ω×6Ω}{3Ω+6Ω}$=2Ω.故C正確,BD錯誤.
故選:AC.

點評 本題考查電阻的串、并聯(lián).求并聯(lián)電路總電阻時利用好推導(dǎo)公式:解得R=$\frac{{R}_{1}{R}_{2}}{{R}_{1}{+R}_{2}}$.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.某同學(xué)探究“同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”實驗,用體積不同的不規(guī)則瓷片做了以下實驗:
①用調(diào)節(jié)好的天平測量瓷片的質(zhì)量,所用砝碼的個數(shù)和游碼的位置如圖1所示.
②他發(fā)現(xiàn)瓷片放不進量筒,改用如圖2所示的方法測瓷片的體積:
a.往溢水杯中加滿水,把瓷片浸沒在水中,用小燒杯收集瓷片排開的水,然后取出瓷片;
b.將小燒杯收集的水緩慢倒入量筒中,量筒里水的體積如圖3所示.

③換用體積不同的不規(guī)則瓷片重復(fù)上述實驗,測出多組數(shù)據(jù).
④根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫成m-V圖,如圖4所示.問:
(1)瓷片的質(zhì)量m=32g.
(2)瓷片的體積V=14cm3
(3)圖2乙中瓷片所受浮力F=0.14N.(水密度ρ=1×103kg/m3,g=10N/kg)
(4)瓷片的密度ρ=2.3g/cm3
(5)根據(jù)圖4的 m一V 圖線可以得出“同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”是:同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比
(6)由圖4的 m一V 圖線可知,當(dāng)該瓷片的質(zhì)量m′為10g時,其體積V′=4.3 cm3

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.我國北方地區(qū)冬季貯菜時,人們常在地窖里放幾桶水,這是利用水的凝固(填物態(tài)變化名稱)放出熱量,以防止地窖里的菜被凍壞.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.俯臥撐是一項常見的體育健身活動,運動的人身體可視為杠桿.如圖所示是小華同學(xué)坐俯臥撐的示意圖,每做一次將身體撐起,肩部上升0.4m.在某次測試中,他1min內(nèi)完成50次俯臥撐.O為支點,A為他的重心,相關(guān)長度已在圖中標(biāo)明.他的質(zhì)量m=50kg,地面對手的支持力300N;小華做功的功率100W;(g=10N/kg).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.電磁學(xué)里:奧斯特發(fā)現(xiàn)了電生磁,首次揭示了電和磁的聯(lián)系;法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象如圖甲,進一步揭示了電與磁的聯(lián)系,開辟了人類的電氣時代.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.珍珍觀察到電風(fēng)扇、臺燈等有個大而重的底座,可使它們不易翻倒.物體的穩(wěn)定程度(穩(wěn)度)與哪些因素有關(guān)呢?她猜想:可能與物體所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有關(guān).如何比較物體的穩(wěn)度大小呢?她發(fā)現(xiàn),讓不同的物體傾斜相同的角度時,有的物體翻倒,有的物體不翻倒,翻倒的說明其穩(wěn)度較。谑,她將物體放在表面粗糙的水平木板上,讓木板繞O點轉(zhuǎn)動,通過觀察物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度θ的大。ㄎ矬w不滑動),來比較物體穩(wěn)度的大小,如圖,在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關(guān)系時,她,作了三塊重相同、外形完全相同、重心高低不同的圓柱體,如圖甲、乙、丙所示.實驗時,將它們依次放在木板上,分別記下讓它們剛好翻倒時,木板轉(zhuǎn)過的角度θ的大。畬嶒炗涗浫绫恚
實驗次數(shù)123
重心離支持面高度
物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度θ較大
穩(wěn)度較大
(1)物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度θ越小,間接反映了物體的穩(wěn)度越。ㄟx填“大”或“小”).
(2)在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關(guān)系的實驗中,應(yīng)控制物體所受的重力大小和支持面的大小不變,這種實驗方法叫控制變量法.
(3)實驗現(xiàn)象表明,物體的重心越低,其穩(wěn)度越大.
(4)依據(jù)以上結(jié)論,卡車裝貨時,應(yīng)把重的貨物裝在下層(選填“上”或“下”),可使貨物不易翻倒.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.在如圖所示的一些與物理相關(guān)的生活現(xiàn)象中,圖甲主要表示力能使物體發(fā)生形變;圖丙主要表示力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變;圖乙主要表示物體具有慣性.(甲/乙/丙)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.小明同學(xué)的家到學(xué)校本是一條在同一水平面上的直路,愛動腦的小明做了這樣的設(shè)想:要是將從家到學(xué)校的路挖成一個“V”字形(如圖所示),只要從家騎上自行車后,不用剎車也不用踩車,等車停下來就可以到達學(xué)校了.請你簡要說明:
(1)小明同學(xué)設(shè)想的機械能轉(zhuǎn)化討程.
(2)小明同學(xué)的設(shè)想能在現(xiàn)實中可以實現(xiàn)嗎?為什么?(請根據(jù)有關(guān)物理知識說明)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.小李同學(xué)觀察到汽車緊急剎車后,由于汽車具有慣性,并不能馬上停下來,而是繼續(xù)向前滑行一段距離,從而常常造成車禍.聯(lián)想到“中國式”的過馬路最容易出現(xiàn)交通事故.他針對行人如果在十字路口,因為不遵守交通規(guī)則闖紅燈或黃燈,汽車司機發(fā)現(xiàn)后,剎車到最后停止行駛的距離大小與哪些因素有關(guān)進行討論和探究.
【提出問題】影響汽車緊急剎車后滑行距離大小的因素(因為緊急剎車后,滑行距離的大小是造成車禍的關(guān)鍵因素).
【猜想與假設(shè)】猜想:車滑行的距離可能與哪些因素有關(guān)呢?假設(shè):A.車滑行距離與剎車前的車速有關(guān);B.車滑行距離與緊急剎車時的路況有關(guān);C.與汽車剎車系統(tǒng)的性能有關(guān);D.…
請你也提出一種合理的猜想:車滑行距離與車的質(zhì)量有關(guān).
【設(shè)計實驗】根據(jù)自己的猜想,小李同學(xué)設(shè)計了以自行車代替汽車的實驗方案進行探究,并把實驗結(jié)果記錄在表格中:
次數(shù)車的總質(zhì)量m/kg剎車前的速度v(m/s)路況滑行距離s/m
a1004水泥路0.4
b1004操場土地0.6
c1008操場土地1.2
d1504操場土地0.8
e1504水泥路0.5
f1508水泥路0.7
【分析與論證】
(1)為了驗證猜想A是否正確,必須選擇表格中實驗次數(shù)中的bc或ef.
(2)為了驗證你的猜想是否正確,必須選擇表格中實驗次數(shù)中的a e或bd.
(3)從上表中你能到的結(jié)論是:“緊急剎車前的速度”、“汽車的總質(zhì)量”、“緊急剎車時路況”均能影響汽車緊急利車后滑行的距離,且質(zhì)量越大、剎年前速度越大、路面越光滑則剎車后滑行距離越長.
【交流評估】他想到交通事故的發(fā)生跟汽車剎車后滑行的距離有關(guān),根據(jù)探究的結(jié)果和自己的生活經(jīng)驗,小李想,無法短時間內(nèi)改善中國某些行人的習(xí)慣.因此,請你給廣大司機提出一條合理化的建議:不要超速行駛.

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同步練習(xí)冊答案