14.物理是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科,在實(shí)驗(yàn)過程中要用到很多實(shí)驗(yàn)方法:
(1)甲圖是“測(cè)量滑動(dòng)摩擦力”的實(shí)驗(yàn),用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊在長(zhǎng)木板上滑動(dòng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).根據(jù)二力平衡條件得出滑動(dòng)摩擦力的大小,這種實(shí)驗(yàn)方法叫轉(zhuǎn)換方法;把一個(gè)小鐵塊放在木塊上方,如圖乙所示,再次測(cè)量時(shí),發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變大,這是因?yàn)樵谕粋(gè)接觸面,壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大.
(2)用天平稱量物體質(zhì)量時(shí),右盤砝碼的質(zhì)量加上游碼示數(shù)等于左盤物體的質(zhì)量,這種實(shí)驗(yàn)方法叫做等效替代法.丙圖是測(cè)量物體質(zhì)量時(shí),所用砝碼和游碼位置的情況,則該物體質(zhì)量為79.4g.
(3)用丁圖裝置探究“動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系”,具體做法是:把不同的鋼球從相同的高度滾下,使鋼球到達(dá)水平面時(shí)獲得相同的速度,通過觀察木塊被撞擊后向前滾動(dòng)距離的遠(yuǎn)近,比較兩種情況下鋼球動(dòng)能的大。畬(shí)驗(yàn)過程除了用到轉(zhuǎn)換法,另外還用到了控制變量法.

分析 (1)摩擦力很難直接觀察得到,因此,利用轉(zhuǎn)換法的思想,當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力,這樣可得到摩擦力的大。
滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān),而與接觸面積無關(guān),在探究時(shí),應(yīng)運(yùn)用控制變量法,每次只研究其中的一個(gè)量,保持其他的量不變.
(2)天平標(biāo)尺的分度值是0.2g,物體質(zhì)量等于砝碼質(zhì)量甲游碼對(duì)應(yīng)的刻度值.
(3)實(shí)驗(yàn)中通過木塊被推動(dòng)的距離來反映動(dòng)能的大小,動(dòng)能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān).

解答 解:(1)利用轉(zhuǎn)換法來測(cè)量摩擦力時(shí),當(dāng)物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力,此時(shí)可通過彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)得出拉力的大;
根據(jù)圖甲和圖乙可知,同一接觸面,乙接觸面受到的壓力大,因此同一個(gè)接觸面,壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大;
(2)物體質(zhì)量:m=50g+20g+5g+0.4g=79.4g;
(3)把不同的鋼球從相同的高度滾下,使鋼球到達(dá)水平面時(shí)獲得相同的速度,通過觀察木塊被撞擊后向前滾動(dòng)距離的遠(yuǎn)近來比較兩種情況下鋼球動(dòng)能的大。
實(shí)驗(yàn)過程中將動(dòng)能的大小轉(zhuǎn)換木塊移動(dòng)距離的遠(yuǎn)近,因此用到轉(zhuǎn)換法;同時(shí)動(dòng)能與速度和質(zhì)量有關(guān),探究動(dòng)能與質(zhì)量關(guān)系時(shí),需控制速度不變,因此運(yùn)用了控制變量法.
故答案為:(1)勻速;壓力越大;(2)79.4;(3)速度;木塊被撞擊后向前滾動(dòng)距離的遠(yuǎn)近;控制變量.

點(diǎn)評(píng) 此題是探究影響滑動(dòng)摩擦力的因素、動(dòng)能大小因素的實(shí)驗(yàn)以及二力平衡條件的應(yīng)用、天平的讀數(shù)燈,明確本實(shí)驗(yàn)中研究動(dòng)能大小的決定因素時(shí)運(yùn)用了控制變量法,反映動(dòng)能多少時(shí)運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.體育測(cè)試時(shí)天氣炎熱,氣溫可達(dá)60℃
B.大部分同學(xué)跑50m所用的時(shí)間少于5s
C.少部分男同學(xué)拋出手的實(shí)心球到達(dá)最高點(diǎn)離地面約50m
D.男同學(xué)立定跳遠(yuǎn)的平均距離約為2m

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5.節(jié)能減排“從我做起、從小事做起”關(guān)于家用電器的使用,下面做法符合這一理念的是(  )
A.電視機(jī)不使用時(shí)處于待機(jī)狀態(tài)
B.電腦從不關(guān)機(jī)
C.夏天空調(diào)的溫度調(diào)得越低越好
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.小翁同學(xué)如圖甲所示的裝置對(duì)冰加熱.

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄,他繪制了冰熔化時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象,如圖乙所示.由圖象可知冰是晶體(填“晶體”或“非晶體”);在10min末這一時(shí)刻,杯里的物質(zhì)處于固液混合態(tài)(填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液混合態(tài)”);從AB段和CD段的比較可知,升高相同的溫度,冰吸收的熱比水吸收的熱少(選填“多”、“一樣”或“少”).
(2)繼續(xù)加熱到水沸騰,此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)如圖丙所示且保持不變,則水的沸點(diǎn)是98℃.

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9.位于湖南省郴州市的小東江,距離萍鄉(xiāng)約490公里,長(zhǎng)14公里.小東江的水是從東江大壩底部一百米深處流出來的.在秋季無風(fēng)或微風(fēng)的清晨,小東江水面上方會(huì)有一層厚厚的“水霧”,到小東江旅游,最美的就是走進(jìn)那縹緲的霧中.請(qǐng)你解釋小東江水面容易產(chǎn)生“水霧”的原因.

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19.小明用電能表(技術(shù)參數(shù)如圖所示)和手表測(cè)量一電熱水壺工作時(shí)的電功率.
(1)測(cè)量原理是P=$\frac{W}{t}$.(用記錄的字母、電能表上的技術(shù)參數(shù)表達(dá))
(2)斷開家中其他用電器,只閉合電水壺開關(guān),觀察并記錄時(shí)間t內(nèi)電能表指示燈閃爍的次數(shù)n.
(3)所測(cè)量的電熱水壺功率表達(dá)式為P=$\frac{n}{3200t}$kW•h.
(4)若發(fā)現(xiàn)測(cè)量的功率比銘牌上標(biāo)注的額定功率略小一些,可能原因是以下的哪幾個(gè)①②(填序號(hào))
①實(shí)際電壓偏低;②電熱絲阻值偏大;③電熱絲阻值偏;④燒水過程有熱損耗.

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6.現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器材如圖所示:細(xì)線、長(zhǎng)方體金屬塊(圖中虛線為中線標(biāo)記)、裝有適量水的燒杯、彈簧測(cè)力計(jì)及刻度尺.小明利用這些器材做“探究浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).他將懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下面的長(zhǎng)方體金屬塊緩慢浸入水中的過程中,發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)逐漸減。谑撬贸鼋Y(jié)論:“物體浸沒水中前,所受浮力大小與物體浸入水中的深度有關(guān).”請(qǐng)你利用圖所示的實(shí)驗(yàn)器材,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明小明的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的.
(1)寫出實(shí)驗(yàn)步驟(可畫圖輔助說明);
(2)畫出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格.

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3.對(duì)下列常見現(xiàn)象的分析中合理的是(  )
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.用一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組滑輪組有兩種繞線方法,小明采用了如圖甲所示的繞線方法組裝滑輪組,小樂采用另一種繞線方法組裝滑輪組.
(1)請(qǐng)幫助小樂在圖乙中畫出滑輪組的繞線.
(2)實(shí)驗(yàn)中他們得到的數(shù)據(jù)如表所示.
實(shí)驗(yàn)序號(hào)鉤碼重G/N鉤碼上升高度h/m繩的拉力F/N繩端移動(dòng)距離s/m機(jī)械效率η
小明140.12.30.2
260.13.40.288.2%
小紅350.11.90.387.7%
470.12.60.389.7%
小明第1次實(shí)驗(yàn)中,有用功為0.4J,此滑輪組的機(jī)械效率為87%.
(3)綜合分析小明和小樂的實(shí)驗(yàn),可得結(jié)論:使用同樣的滑輪組,提起的鉤碼越重,滑輪組的機(jī)械效率越高(選填“高”或“低”)

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