如圖12甲是小芳同學(xué)探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)在實(shí)驗(yàn)中用透明的玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃透明的特點(diǎn),便于 _________ 。
(2)在豎立的玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭M,可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像.小芳拿另一支大小相同的蠟燭N在玻璃板后面移動(dòng),直到它跟蠟燭M的像完全重合。由此可以得出的結(jié)論是 ______ 。
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),小芳同學(xué)應(yīng)在 _________。ㄌ睢癕”或“N”)側(cè)觀察蠟燭M經(jīng)玻璃板所成的像。
(4)細(xì)心的小芳透過(guò)玻璃觀察蠟燭M的像時(shí),看到在像的后面還有一個(gè)較模糊、與像有部分重疊的像,出現(xiàn)兩個(gè)像的原因是 _________ 。
(5)經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn),記錄的像A'、B'、C'與物A、B、C對(duì)應(yīng)的位置如圖乙所示。為了得到更多的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,接下來(lái)小芳應(yīng)該進(jìn)行的操作是: _________ 。
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圖12
(1)確定像的位置;
(2)像和物大小相等; (3)M;
(4)玻璃板比較厚,蠟燭經(jīng)過(guò)兩個(gè)反射面都會(huì)形成像;
(5)連接對(duì)應(yīng)的像點(diǎn)和物點(diǎn),判斷連線(xiàn)是否和鏡面垂直;測(cè)出像點(diǎn)和物點(diǎn)到玻璃板的距離進(jìn)行比較。
點(diǎn)撥:(1)用玻璃板代替平面鏡,便于確定像的位置,確定出像的位置,才能比較像和物的大小。
(2)未點(diǎn)燃的蠟燭與點(diǎn)燃的蠟燭的像完全重合,可知蠟燭和它成的像大小相等;
(3)因?yàn)槠矫骁R所成的像是虛像,在玻璃板前蠟燭M這一側(cè)不同的位置觀察才能看到蠟燭的像;
(4)由于像是由光的反射形成的,而普通玻璃的兩面都能反射光,能成兩個(gè)像,所以通過(guò)玻璃板該同學(xué)看到了同一個(gè)蠟燭的兩個(gè)像。
(5)本實(shí)驗(yàn)是探究驗(yàn)證平面鏡成像的特點(diǎn),所成的像是虛像;像和物體各對(duì)應(yīng)點(diǎn)的連線(xiàn)與平面鏡垂直;像和物體各對(duì)應(yīng)點(diǎn)到平面鏡間距離相等.他們下一步應(yīng)該連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn),判斷連線(xiàn)與鏡面是否垂直;通過(guò)歸納處理即可得出如下結(jié)論:物和像的連線(xiàn)與鏡面垂直,物體和像到鏡面的距離相等。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中測(cè)量跳高成績(jī)時(shí),應(yīng)選取合適的測(cè)量工具是 ( )
A.分度值是1cm、量程為5m的皮卷尺 B.分度值是1mm的1.5m鋼卷尺
C分度值是1mm的米尺 D.自制一根分度值是1cm、量程為3m的硬桿長(zhǎng)尺
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【探究名稱(chēng)】探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關(guān)
【提出問(wèn)題】小明通過(guò)前面物理知識(shí)的學(xué)習(xí),知道放大鏡就是凸透鏡。在活動(dòng)課中,他用放大鏡觀察自己的手指(圖8甲),看到手指 _________ 的像;然后再用它觀察遠(yuǎn)處的房屋(圖8乙),看到房屋 _________ 的像。(選填“放大”“等大”或“縮小”)
圖8
他想:凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關(guān)?
【進(jìn)行猜想】凸透鏡成像的大小可能與 _________ 有關(guān)。
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
小明在如圖所示的光具座上,不斷改變蠟燭與透鏡間的距離,并移動(dòng)光屏進(jìn)行實(shí)驗(yàn),所獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示。
物體到凸透鏡的距離/cm | 光屏上像到凸透鏡的距離/cm | 光屏上像的大小 |
40 | 13.5 | 縮小 |
30 | 15 | 縮小 |
20 | 20 | 等大 |
15 | 30 | 放大 |
10 | 光屏上沒(méi)有像 | |
8 | 光屏上沒(méi)有像 |
【結(jié)論與應(yīng)用】
(1)分析數(shù)據(jù)可知物體到凸透鏡的距離越短,光屏上像的大小就越 _________ ,同時(shí)發(fā)現(xiàn)像到凸透鏡的距離就越 _________ 。
(2)小明班照畢業(yè)照時(shí),攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒(méi)有進(jìn)入取景框內(nèi),這時(shí)攝影師應(yīng)使照相機(jī) _________ 同學(xué)(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”),同時(shí)還應(yīng) _________ 照相機(jī)的暗箱長(zhǎng)度(填“增長(zhǎng)”“縮短”或“不改變”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖2所示,一束光垂直入射到平面鏡,反射光線(xiàn)經(jīng)過(guò)的點(diǎn)是( 。
| A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
圖2
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
一只小鳥(niǎo)在離湖面10米的上空飛行,若湖深為5米,則小鳥(niǎo)在湖里所成的像與它的距離是 _________ m,它在湖里所成的像是 _________。ㄌ睢皩(shí)”或“虛”)像。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
著名的“木桶理論”(如圖8-1-15所示):是指用木桶來(lái)裝水,若制作木桶的木板參差不齊,那么它能盛下水的容量,不是由這個(gè)木桶中最長(zhǎng)的木板來(lái)決定的,而是由最短的木板來(lái)決定,所以它又被稱(chēng)為“短板效應(yīng)”.那么決定木桶底部受到水的壓強(qiáng)大小的是( )
A.木桶的粗細(xì)
B.木桶的輕重
C.最短的一塊木板
D.最長(zhǎng)的一塊木板
圖8-1-15
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,將一個(gè)裝有一定質(zhì)量水(水未裝滿(mǎn))的圓臺(tái)狀封閉容器,放在水平桌面上.如果將其改為倒立放置,則( )
A.水對(duì)容器底的壓強(qiáng)減小,容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)增大
B.水對(duì)容器底的壓強(qiáng)減小,容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)減小
C.水對(duì)容器底的壓強(qiáng)增大,容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)增大
D.水對(duì)容器底的壓強(qiáng)增大,容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)減小
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
將重為4 N、體積為6×10-4 m3的物體投入一裝有適量水的溢水杯中,溢出水300 g.若不計(jì)水的阻力,當(dāng)物體靜止時(shí),下列判斷正確的是( )
A.物體上浮,F(xiàn)。6 N B.物體懸浮,F(xiàn)。4 N
C.物體漂浮,F(xiàn)。4 N D.物體沉在水底,F(xiàn)浮=6 N
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
用力的示意圖畫(huà)出下面的力。
(1)起重機(jī)用5000 N的力吊起重物。
(2)物體A放在水平地面上,某人用200 N的力沿與水平方向成45°角向右上方拉物體。
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