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14.在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,電阻R1的阻值為20Ω.閉合開關S,電流表A1的示數(shù)為0.3A,電流表A2的示數(shù)為0.2A.求:
(1)干路中的電流;
(2)電源電壓U;
(3)電阻R2的阻值.

分析 (1)由電路圖可知,R1與R2并聯(lián),電流表A1測R1的電流,電流表A2測R2的電流,根據(jù)并聯(lián)電路電流規(guī)律求出干路中的電流;
(2)已知電阻R1的阻值和通過的電流,根據(jù)U=IR求出R1兩端的電壓,而電源電壓等于R1兩端的電壓;
(3)R2兩端的電壓與電源電壓相等,又已知通過電阻R2的電流,根據(jù)歐姆定律求出電阻R2的阻值.

解答 解:(1)由電路圖可知,電阻R1與R2并聯(lián),
電流表A1測通過電阻R1的電流I1=0.3A,電流表A2測通過電阻R2的電流I2=0.2A,
根據(jù)并聯(lián)電路電流規(guī)律可知,干路中的電流:
I=I1+I2=0.3A+0.2A=0.5A.
(2)由I=$\frac{U}{R}$得,電阻R1兩端的電壓:
U1=I1R1=0.3A×20Ω=6V,
根據(jù)并聯(lián)電路電壓規(guī)律可知,電源電壓:
U=U1=6V.
(3)根據(jù)并聯(lián)電路電壓規(guī)律可知,電阻R2兩端的電壓:
U2=U1=6V,
由I=$\frac{U}{R}$得,電阻R2的阻值:
R2=$\frac{{U}_{2}}{{I}_{2}}$=$\frac{6V}{0.2A}$=30Ω.
答:(1)干路中的電流為0.5A;
(2)電源電壓U=6V;
(2)電阻R2的阻值為30Ω.

點評 本題考查并聯(lián)電路的電壓規(guī)律以及歐姆定律的靈活應用,是一道基礎計算題,比較簡單.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.下列對自然現(xiàn)象的形成過程描述準確的是(  )
A.
太白山“云霧繚繞”,云海的形成是凝固放熱過程
B.
秋天清晨,枝頭的露珠是液化放熱形成的
C.
霜降后開始變冷,霜的形成是凝華吸熱過程
D.
太陽升起時,房屋上的雪會升華吸熱慢慢消融成水

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實驗:
(1)實驗前,將杠桿的中點置于支架上,當杠桿靜止時發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉,應將平衡螺母向左調(選填“右”或“左”),使杠桿在水平位置平衡.
(2)實驗中,小明在杠桿的兩端加掛鉤碼,并移動鉤碼,使杠桿在水平位置平衡,如圖所示,并測出力臂.實驗中杠桿在水平位置平衡的目的是便于測量力臂.多次實驗并把數(shù)據(jù)記錄在表格中.
次數(shù)F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm
11515
2210120
311025
杠桿平衡的條件是:動力×動力臂=阻力×阻力臂(F1×l1=F2×l2);
多次實驗的目的是:尋找普遍規(guī)律.
(3)小紅將圖中杠桿兩側的鉤碼各取下一個,杠桿會左側下降(選填“右側下降”或“左側下降”).
(4)若使杠桿重新放在水平位置平衡,應將右側鉤碼向右移動一個格(說出鉤碼移動的方向及格數(shù))

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.下列說法正確的是( 。
A.燃料的熱值與燃料燃燒情況無關
B.容易燃燒的燃料的熱值一定大
C.煤的熱值大于干木柴的熱值,燃燒煤放出的熱量比燃燒干木柴放出的熱量一定多
D.1kg的煤的熱值是2kg煤的熱值的一半

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.小園用滑動變阻器改變電路中的電流時,正確連接好如圖所示的實物圖,并畫出與實物圖相對應的電路圖;在閉合開關前,同伴小蘋提醒她圖所畫的電路圖有不對應之處,
請您指出:①電源正負極畫反了;②滑動變阻器的滑片沒有畫在阻值最大處.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.小紅想通過實驗來測定一小石塊的密度.

(1)將天平放在水平臺面上,游碼移到標尺左端“0”刻度線處,觀察到指針指在分度盤上的位置如圖甲所示,此時應將平衡螺母向左調節(jié),使指針對準分度盤中央的刻度線.
(2)用調節(jié)好的天平測量小石塊的質量,天平平衡時所用砝碼和游碼在標尺上的位置如圖乙所示,則小石塊質量為63.2g.
(3)用細線系住小石塊放入裝有30mL水的量筒內,量筒內水面如圖丙所示,則小石塊的體積為8cm3,小石塊的密度為7.9×103  kg/m3
(4)若小紅先測小石塊的體積,然后測量小石塊的質量.那么他最后測得的小石塊的密度比真實值偏大(選填“偏大”“不變”或“偏小”).
(6)若實驗中測量物體是一小蠟塊,請你簡述如何測量蠟塊體積的實驗器材及操作步驟.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.在復習物理實驗時,王老師帶來了一個自制杠桿AB,從其上找一點C用支架支起來,如圖所示.當小強依次在杠桿上的B1、B2、B等各點施加一個向下的力時,發(fā)現(xiàn)越來越容易提起水桶.根據(jù)這一實驗現(xiàn)象同學們提出了下面的探究問題:阻力和阻力臂不變,杠桿平衡時,動力和動力臂之間存在著怎樣的關系?

為探究這個問題,同學們找來下列器材:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個.
(1)實驗前,小紅的杠桿如圖乙所示,為使杠桿在水平位置平衡,應將杠桿左端調節(jié)平衡螺母向右調節(jié) (選填“左”或“右”).
(2)如圖丙所示,小紅在實驗過程中,保持阻力、阻力臂不變,在支點O右側不同位置,用彈簧測力計施加豎直向下的拉力(動力),使杠桿在水平位置平衡,測出每一組動力臂和對應的動力,并記錄在表中.
實驗次數(shù)阻力F2/N阻力臂L2/m動力F1/N動力臂L1/m
12101.020
22102.010
32104.05
①試驗中,保持杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處事便于在杠桿上直接測量力臂的大小.
②分析表中數(shù)據(jù),同學們得出結論,阻力和阻力臂不變,杠桿平衡時,動力與動力臂的乘積相等.
③實驗中小紅發(fā)現(xiàn),保持杠桿處于水平平衡,當彈簧測力計的拉力方向偏離豎直方向時,彈簧測力計的拉力會變大,原因是拉力的力臂變。
(3)小華使用相同規(guī)格的器材按圖丁所示探究同一問題,也測出每一組動力臂和對應的動力,并記錄在表中.
實驗次數(shù)阻力F2/N阻力臂L2/m動力F1/N動力臂L1/m
12102.520
22105.010
321010.05
對照實驗數(shù)據(jù)小華發(fā)現(xiàn):他測得的動力都比小華測得的數(shù)據(jù)大,小華確定自己從實驗操作到讀數(shù)都沒有問題,導致小華測得的實驗數(shù)據(jù)偏大的原因可能是:杠桿自身重力對杠桿的平衡有影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.下表是小明同學探究重力與質量的關系時得到的實驗數(shù)據(jù).
測量物體質量m/Kg重力G/N比值g/N•Kg-1
物體10.10.989.8
物體20.21.969.8
物體30.32.949.8
(1)在實驗過程中,需要的測量工具是天平、彈簧測力計.
(2)分析表中實驗數(shù)據(jù),得出的結論是:物體的重力和質量成正比.
(3)在通常情況下,我們認為g為9.8N/kg,但經過科學家的精確測量,發(fā)現(xiàn)在不同的地理位置g值存在著微小差異.下表為不同城市的g值大小,分析表中數(shù)據(jù),并回答:
地點赤道廣州武漢上海北京紐約莫斯科北極
g值大小9.7809.7889.7949.7949.8019.8039.8169.832
地理緯度23o06′30o33′31o12′39o56′40o40′55o45′90o
猜想g值變化的可能原因是地點不同.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.中國已進入汽車時代,小轎車行駛時,車頂?shù)目諝饬魉俅笥谲嚨椎目諝饬魉,轎車對地面的壓力小于汽車所受的重力(均選填“大于”、“等于”或“小于”).

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