在研究“磁極間的相互作用規(guī)律”時(shí)，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下四個(gè)方案，其中最合理的是

A. 兩人各拿一塊條形磁鐵，并將各自的一個(gè)磁極相互靠近

B. 用一塊條形磁鐵的一個(gè)磁極靠近另一塊條形磁鐵中間

C. 將放在粗糙桌面上的兩塊條形磁鐵的磁極相互靠近

D. 用條形磁鐵的一個(gè)磁極靠近另一塊用細(xì)線懸掛并靜止的條形磁鐵的一個(gè)磁極

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：教科版八年級(jí)物理上冊《第1章 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室》知識(shí)過關(guān)檢測試卷 題型：單選題

如圖所示，關(guān)于物理學(xué)中的基本測量儀器，下列使用方法不正確的是

A. 用刻度尺測物體長度 B. 用天平測物體質(zhì)量

C. 用電壓表測量電源電壓 D. 用溫度計(jì)測量液體溫度

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科目：初中物理 來源：內(nèi)蒙古烏蘭察布分校2018屆九年級(jí)上學(xué)期第一次調(diào)研考試物理試卷 題型：單選題

（2017•咸寧卷）塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)容易被梳子“粘”起，下列現(xiàn)象中“粘”的原因與其相同的是（　�。�

A. 用硬紙片蓋住裝滿水的玻璃杯，倒置后，紙片“粘”在杯口上

B. 在干燥的天氣里，化纖布料的衣服容易“粘”在身上

C. 電視里講解棋類比賽時(shí)，棋子可以“粘”在豎直懸掛的棋盤上

D. 兩個(gè)鉛桿底面削平擠壓后能“粘”在一起

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科目：初中物理 來源：人教版九年級(jí)物理全20章電與磁單元測試卷 題型：單選題

對(duì)下列四幅圖闡述合理的是

A. A圖：磁場能產(chǎn)生電流

B. B圖：閉合開關(guān)，通電導(dǎo)體在磁場中受到力

C. C圖：閉合開關(guān)，導(dǎo)體棒在磁場中受到力

D. D圖：微波爐利用電流的熱效應(yīng)工作

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科目：初中物理 來源：人教版九年級(jí)物理全20章電與磁單元測試卷 題型：單選題

如圖所示是研究電磁鐵磁性的實(shí)驗(yàn)．閉合開關(guān)后，下列說法正確的是（　�。�

A. 電磁鐵的下端是N極

B. 電磁鐵能吸引大頭針是電磁感應(yīng)現(xiàn)象

C. 將鐵釘換成銅棒會(huì)使磁性增強(qiáng)

D. 滑片P向左移動(dòng)，電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目會(huì)增多

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科目：初中物理 來源：山西省大同市2018屆九年級(jí)上學(xué)期階段學(xué)業(yè)水平理科綜合物理試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

太陽能作為一種新能源，已被人類廣泛使用。例如太陽能路燈，其核心部件是光 電板。某興趣小組提出了一個(gè)問題：影響光電板吸收太陽能的多少與哪些因素有關(guān)呢？ 他們對(duì)這個(gè)問題有如下猜想：

猜想 1：影響光電板吸收太陽能的多少可能與光電板的光照時(shí)間有關(guān)；

猜想 2：影響光電板吸收太陽能的多少可能與光電板的面積有關(guān)；

猜想 3：影響光電板吸收太陽能的多少可能與光電板的顏色有關(guān)。

根據(jù)以上猜想，他們設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，步驟如下：

A．先選用相同的三塊 0.1m2 的光電板，在其表面都涂上黑色，正對(duì)太陽光，照射時(shí)間分別為 10min、20min、30min，光電板吸收的能量被儲(chǔ)存。讓它們對(duì)相同的 LED 燈供電， 并記錄發(fā)光時(shí)間于下表中；

B．再選用 0.2m2、0.3m2 兩塊光電板，在其表面都涂上黑色，正對(duì)太陽光，照射時(shí)間都為10min，光電板吸收的能量被儲(chǔ)存，讓它們對(duì)相同的 LED 燈供電，并記錄發(fā)光時(shí)間于 下表中；

C．然后再選用相同的兩塊 0.1m2 的光電板，在其表面分別涂上綠色和白色，正對(duì)太陽光， 照射時(shí)間都為 10min，光電板吸收的能量被儲(chǔ)存，讓它們對(duì)相同的 LED 燈供電，并記

錄發(fā)光時(shí)間于下表中。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：

（1）由表中_________________（填上表中的序號(hào)）三組數(shù)據(jù)對(duì)猜想 1 進(jìn)行驗(yàn)證，得出結(jié)論是：光電板吸收太陽能的多少與光電板的光照時(shí)間有關(guān)。

（2）由表中 1、4、5 三組數(shù)據(jù)能對(duì)猜想 _______________進(jìn)行驗(yàn)證，得出結(jié)論 是：_______________

（3）表中數(shù)據(jù)分析可知，制作太陽能光電板用 ___________________色最好。

（4）綜合分析可知，影響光電板吸收太陽能多少的因素有光照時(shí)間、光電板的面積、表面 所涂顏色。你覺得還與哪些因素有關(guān)________________？（寫出一種即可）

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科目：初中物理 來源：山西省大同市2018屆九年級(jí)上學(xué)期階段學(xué)業(yè)水平理科綜合物理試卷 題型：填空題

高壓下油可以滲透鐵管壁流出來，這說明固體分子間有______ 。將一杯水倒掉后，無 論怎么倒，總會(huì)有少量的水殘留在杯壁上，是因?yàn)榉肿娱g存在______。一塊固體很難被 壓縮，說明分子間存在_______。

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科目：初中物理 來源：蘇科版2019屆九年級(jí)上冊物理第十四章歐姆定律復(fù)習(xí)試卷 題型：填空題

如圖所示電路中，R1∶R2＝1∶2，則通過它們的電流之比是 ，加在它們兩端的電壓之比是 。

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科目：初中物理 來源：人教版九年級(jí)物理全22章能源與可持續(xù)發(fā)展單元測試卷 題型：計(jì)算題

如圖甲是我國某地區(qū)風(fēng)力發(fā)電的外景,風(fēng)力發(fā)電機(jī)組主要由風(fēng)機(jī)葉片和發(fā)動(dòng)機(jī)組成。

（1）風(fēng)力發(fā)電利用的是風(fēng)能，風(fēng)能是清潔的、_______（可再生/不可再生）能源。

（2）風(fēng)機(jī)葉片具有質(zhì)量輕、強(qiáng)度高、耐磨損等性能，通常用密度小，硬度______（大/小）的復(fù)合材料制成；葉片形狀像飛機(jī)的機(jī)翼，若葉片位置和風(fēng)向如圖乙所示，由于葉片兩面空氣流速不同產(chǎn)生壓強(qiáng)差，而受到向______（上/下）的力使風(fēng)葉旋轉(zhuǎn)。

（3）風(fēng)葉產(chǎn)生的動(dòng)力通過傳動(dòng)系統(tǒng)傳遞給發(fā)電機(jī)，利用___________原理。實(shí)現(xiàn)機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。

甲 乙 丙

（4）某風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率與風(fēng)速的關(guān)系如圖丙所示，由圖像得到的下列信息，正確的有哪些_____

A.只要有風(fēng)，機(jī)組就能產(chǎn)生電能

B.風(fēng)速過大，機(jī)組不會(huì)產(chǎn)生電能

C.風(fēng)速越大，機(jī)組產(chǎn)生的電功率一定越大

D.風(fēng)速在一定范圍內(nèi)，機(jī)組產(chǎn)生的電功率可能不變

（5）下表給出了在不同風(fēng)速下某風(fēng)機(jī)獲得的能量：

平均風(fēng)速（m/s）

5

10

15

20

1s內(nèi)獲得的能量（×104J）

1

8

27

64

①對(duì)表格進(jìn)行分析，你發(fā)現(xiàn)該風(fēng)機(jī)1s內(nèi)獲得的能量與風(fēng)速的定量關(guān)系是__________________（用文字?jǐn)⑹觯?/p>

②當(dāng)風(fēng)速為5m/s時(shí)，這臺(tái)風(fēng)機(jī)工作1s所產(chǎn)生的電能可供1只“220V 100W”電燈正常工作10s，求風(fēng)機(jī)發(fā)電的效率。

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