實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 木塊運(yùn)動狀態(tài) | 彈簧測力計示數(shù) |
1 | 靜止 | 0.5 |
2 | 靜止 | 0.6 |
3 | 加速 | 0.8 |
4 | 勻速 | 0.7 |
5 | 減速 | 0 |
分析 (1)實(shí)驗(yàn)中木塊靜止或做勻速直線運(yùn)動,此時拉力與摩擦力是一對平衡力;
(2)(3)根據(jù)滑動摩擦力大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān),與速度大小無關(guān)進(jìn)行分析.
解答 解:(1)第1次實(shí)驗(yàn),木塊處于靜止?fàn)顟B(tài),所受到的摩擦力與拉力是一對平衡力,故木塊受到的摩擦力為0.5N;
(2)由表格中數(shù)據(jù)知,物體做勻速直線運(yùn)動時拉力為0.7N,此時摩擦力與拉力是平衡力,所以滑動摩擦力也為0.7N;
(3)滑動摩擦力大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān),與速度大小無關(guān),所以木塊在后三次受到的摩擦力應(yīng)相同,即F3=F4=F5.
故答案為:(1)0.5;(2)0.7;(3)F3=F4=F5.
點(diǎn)評 此題是探究影響滑動摩擦力大小的因素實(shí)驗(yàn),考查了二力平衡條件的應(yīng)用及對影響滑動摩擦力大小因素的理解,難度不是很大,但容易出錯.
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)過程 | ①如右圖,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)甲電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目較多:說明電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)有關(guān). ②實(shí)驗(yàn)中兩個電磁鐵串聯(lián)在一起,其目的是控制兩個電磁鐵中的電流相同. | |
問題討論 | 將電磁鐵換成兩段阻值不同的電阻絲,并在中間接入一段U形管,如圖,這是為了研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系.①一段時間后,會發(fā)現(xiàn)乙電阻一端U形管液面高度差較大.②實(shí)驗(yàn)中用U形管液面高度差的大小顯示電流產(chǎn)生熱量的多少是運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法. |
方法 | 小雨想到既然“電能生磁”,那么“磁能否生電”?由此他開始了研究.小雨提出問題時運(yùn)用了逆向思考法. | |
過程 | 如圖,當(dāng)導(dǎo)體ab前后運(yùn)動時,電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),說明有感應(yīng)電流產(chǎn)生. | |
程序 | 提出問題--猜想--實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)--得出結(jié)論. |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 牛頓首先提出“力不是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因” | |
B. | 托里拆利在歷史上第一次有力證明大氣壓的存在 | |
C. | 安培發(fā)現(xiàn)了通電螺線管極性與電流方向的關(guān)系 | |
D. | 奧斯特首先發(fā)現(xiàn)了“磁生電”的現(xiàn)象 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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