20．如圖所示為探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置圖
（1）用質(zhì)量不同的小車碰撞靜止在同一水平面上的木塊．實(shí)驗(yàn)中控制小車的高度相同，是為了控制兩車到達(dá)底端時(shí)速度相同；實(shí)驗(yàn)中通過觀察木塊被推出的遠(yuǎn)近比較小車的動(dòng)能的大�。�
（2）利用圖示器材可以（“可以”或“不可以”）探究重力勢能與高度的關(guān)系．
（3）在探究小車動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，兩次木塊距斜面底端的距離不等對實(shí)驗(yàn)結(jié)果有（“有”或“沒有”）影響
（4）小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)為：小車推動(dòng)木塊移動(dòng)一段距離后都要停下來，所以小車和木塊所具有的機(jī)械能最終都消失了．你認(rèn)為小明的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的（選填“正確”或“錯(cuò)誤”），理由是木塊克服摩擦做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．

分析 （1）要探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系，需控制速度相同．則讓質(zhì)量不同的小車從同一高度滾下；通過對木塊推出距離的多少可看出小球動(dòng)能的大��；
（2）掌握控制變量法在此實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，重力勢能與物體的質(zhì)量和被舉高度有關(guān)，在探究重力勢能與其中一個(gè)量的關(guān)系時(shí)，另一個(gè)量保持不變，改變要探究的量．
（3）可以分析兩次木塊距斜面底端的距離不等時(shí)，小車到達(dá)木塊時(shí)的速度是否相等；
（4）可以從能量的守恒與轉(zhuǎn)化來分析：能量不會(huì)憑空消失，只能是轉(zhuǎn)化成另一種形式，或轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體．

解答 解：（1）要探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系，需控制速度相同，則應(yīng)讓質(zhì)量不同的小車從同一高度滾下；通過木塊被推出距離的多少可看出小球動(dòng)能的大�。�
（2）利用圖示器材可以探究重力勢能與高度的關(guān)系；實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以用同一小車從不同高度由靜止滑下（保證質(zhì)量相同、高度不變），通過木塊被推出去的距離判斷重力勢能的大小；
（3）當(dāng)兩次木塊距斜面底端的距離不等時(shí)，小車到達(dá)木塊時(shí)速度不等，這樣就違背了控制變量法，會(huì)對實(shí)驗(yàn)有影響；
（4）小車推動(dòng)木塊移動(dòng)一段距離后都要停下來，是因?yàn)樗矫嬗心Σ亮�，木塊克服摩擦做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，而不是機(jī)械能消失了；故小明的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的．
故答案為：（1）速度；木塊被推出的遠(yuǎn)近；（2）可以；（3）有；（4）錯(cuò)誤；木塊克服摩擦做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．

點(diǎn)評 此題是探究影響動(dòng)能大小的因素，注意控制變量法及轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，同時(shí)考查了對能量守恒定律的理解，機(jī)械能并不是消失，而是轉(zhuǎn)化為內(nèi)能以熱的形式散失掉了．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

10．如圖為某一輕質(zhì)杠桿，其中O點(diǎn)為支點(diǎn)，在B點(diǎn)懸掛一物體，要使杠桿在圖中位置處于靜止（平衡）狀態(tài)，在圖中的A點(diǎn)畫出所需的最小力F的示意圖及其力臂．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．根據(jù)“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)要求，完成下列各題：
（1）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，杠桿的位置如圖甲所示．小明同學(xué)想要通過調(diào)節(jié)杠桿右端的螺母，使杠桿在水平位置平衡，則調(diào)節(jié)時(shí)應(yīng)使右端的螺母向右移動(dòng)（選填“左”或“右”）．
（2）圖乙中要是杠桿平衡，應(yīng)在a處掛1個(gè)鉤碼．
（3）當(dāng)彈簧測力計(jì)由圖丙的豎直地拉著變成傾斜地拉著，使杠桿在水平位置靜止時(shí)，彈簧測力計(jì)的示數(shù)將變大（選填“變大”、“不變”或“變小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小明同學(xué)利用天平、溢水杯、燒杯和適量水測量小石塊的密度．
（1）在調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向右（選填“左”或“右”）移動(dòng)；
（2）測量小石塊的質(zhì)量時(shí)右盤砝碼與橫梁標(biāo)尺上的示數(shù)如圖，則石塊的質(zhì)量為36.8g；
（3）把小石塊緩慢浸沒在裝滿水的溢水杯中，讓溢出的水流入空杯，測得溢出水的質(zhì)量為8g，則小石塊的密度為4.6×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖所示是一種手搖發(fā)電的手電筒，當(dāng)沿圖中箭頭方向來回?fù)u動(dòng)時(shí)，燈泡就能發(fā)光．我們可以看到這個(gè)手電筒里面有一個(gè)線圈和一個(gè)物塊，搖動(dòng)時(shí)，物塊在來回運(yùn)動(dòng)，請你猜測：這個(gè)物塊是磁鐵，你猜測的依據(jù)是根據(jù)電磁感應(yīng)原理，線圈只有在磁場中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，才會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖呈現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，反映發(fā)電機(jī)工作原理的是（　　）
A．
觸接時(shí)，小磁針偏轉(zhuǎn)		B．
閉合開關(guān)，導(dǎo)體ab向右運(yùn)動(dòng)
C．
導(dǎo)體ab向右運(yùn)動(dòng)，電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)		D．
閉合開關(guān)，鐵釘吸引大頭針

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示，電源電壓保持6V不變，電流表的量程為0〜0.6A，電壓表的量程為0〜3V，定值電阻R1的規(guī)格為“10Ω0.5A”，滑動(dòng)變阻器的規(guī)格為“20Ω1A”．閉合開關(guān)，為了保證電路安全，在變阻器滑片P移動(dòng)過程中，下列說法正確的是（　　）
A．電流表示數(shù)允許的變化范圍為0.2A〜0.5A
B．變阻器R2接入電路的阻值允許變化范圍為2Ω〜20Ω
C．電路消耗總功率允許的變化范圍為1.2W〜3W
D．電阻R1消耗功率允許的變化范圍為0.4W～0.9W

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．在下面的實(shí)驗(yàn)裝置圖中，對電動(dòng)機(jī)的發(fā)明有直接影響的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時(shí)間/min最后溫度/℃
水6020645
食用油6020668
（1）在安裝、調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，科學(xué)合理的順序是（甲圖中）：先調(diào)整固定B的位置，再調(diào)整固定另一個(gè)的位置（選填“A”或“B”）；
（2）為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠，關(guān)于實(shí)驗(yàn)時(shí)“應(yīng)控制兩套裝置中相同的量”的說法中，不必要的是D
A．食用油和水的質(zhì)量相等     B．兩套裝置中的燒杯相同
C．兩酒精燈的火焰大小相同   D．兩酒精燈內(nèi)酒精的質(zhì)量相等
（3）實(shí)驗(yàn)中食用油和水從20℃升溫至45℃，水（水/食用油）所需時(shí)間較長，水（水/食用油）吸收的熱量較多，由此可見，水（水/食用油）吸熱能力較強(qiáng)．
（4）實(shí)驗(yàn)中，加熱相同的時(shí)間，水吸收的熱量等于（大于/小于/等于）食用油吸收的熱量，食用油（水/食用油）升高的溫度較多，水（水/食用油）吸熱能力較強(qiáng)．

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同步練習(xí)冊答案