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16.如圖所示的電路中,燈泡L1、L2上分別標(biāo)有“220V 15W”和“220V 60W”.要使兩燈能同時(shí)發(fā)光時(shí)且L2比L1亮,應(yīng)閉合的開(kāi)關(guān)為S1、S3

分析 兩燈泡的額定電壓相等,根據(jù)P=U2R比較兩燈泡的電阻關(guān)系,燈泡的亮暗取決于實(shí)際功率的大小,兩燈泡串聯(lián)時(shí)電阻較大的燈泡較亮,兩燈泡并聯(lián)時(shí)電阻較小的燈泡較亮.

解答 解:
兩燈泡的額定電壓相等,額定功率的關(guān)系為P1<P2,
由P=U2R的變形式R=U2P可知,R1>R2;
當(dāng)兩燈泡并聯(lián)時(shí),它們兩端的電壓相等,由P=U2R可知,電阻小的實(shí)際功率大,燈泡較亮,因此要使L2比L1亮,兩燈泡需并聯(lián),故需閉合開(kāi)關(guān)S1、S3
故答案為:S1、S3

點(diǎn)評(píng) 本題考查了由于開(kāi)關(guān)開(kāi)合引起的用電器連接關(guān)系的變化,要注意結(jié)合燈泡的功率來(lái)進(jìn)行分析.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

6.關(guān)于“熱機(jī)”,下列說(shuō)法中正確的是( �。�
A.通過(guò)技術(shù)改進(jìn),可以使熱機(jī)的效率達(dá)到100%
B.減少城市熱島效應(yīng)的措施之一就是倡導(dǎo)“綠色出行”
C.用水而不用其他循環(huán)物質(zhì)降低熱機(jī)的溫度,主要是利用水的比熱容大的特性
D.做功沖程把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.在探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)水溫升到90℃時(shí),每隔1min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),直到水沸騰5min后停止讀數(shù),部分?jǐn)?shù)據(jù)記錄如下表:
時(shí)間/min012345678
水的溫度/℃909294969898989898

(1)某次數(shù)據(jù)沒(méi)有記錄,當(dāng)時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖甲所示,請(qǐng)將表格內(nèi)數(shù)據(jù)填上.
(2)對(duì)于圖甲實(shí)驗(yàn)的裝置圖,在安裝、調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材時(shí),科學(xué)合理的順序是:先B后A(選填“先A后B”或“先B后A”).
(3)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可知水的沸點(diǎn)是98℃;
(4)如乙圖a、b所示的兩種情景,圖a(選填“a”或“b”)是沸騰時(shí)的情景;
(5)探究結(jié)束后,同學(xué)討論發(fā)現(xiàn),采取適當(dāng)?shù)拇胧┛梢詼p少?gòu)拈_(kāi)始加熱到沸騰的時(shí)間,請(qǐng)寫(xiě)一種可行的方法適當(dāng)減少水的質(zhì)量.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.一個(gè)燈泡上印著“PZ220-40”字樣,1度電(1kW•h)可使該燈泡正常工作的時(shí)間為25h;它兩端的實(shí)際電壓為110V時(shí),實(shí)際功率為10W,工作5分鐘,消耗的電能為3000J.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

11.養(yǎng)生壺采用高科技溫控和過(guò)熱保護(hù)系統(tǒng),免看管,全自動(dòng)保溫.如圖甲所示是小夢(mèng)家的養(yǎng)生壺,它有高擋、低擋、保溫三個(gè)功能,下表是其部分參數(shù),圖丙是它的高擋和低擋的工作電路圖,其中R1、R2為定值電阻,R1=33Ω.
(1)求該養(yǎng)生壺低擋時(shí)的電功率是多少?
(2)小夢(mèng)某次煲湯時(shí),先用高擋加熱總質(zhì)量為2kg的水和大米混合物,使溫度從20℃上升到100℃,然后換低擋加熱,最后保溫,圖丁是工作信息圖象.求該養(yǎng)生壺用髙擋加熱的效率是多少?1水和大米混合物的比熱容c=4.2×103J/(kg•℃)]

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

1.如圖所示,是某液體的凝固圖象,第18min的內(nèi)能小于(填“大于”、“小于”或“等于”)第8min的內(nèi)能;若500g該液體從A點(diǎn)降溫到B點(diǎn),共放出4.2×104J的熱量.( c=4.2×103J/(kg•℃)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.老師講了“物質(zhì)的密度”這節(jié)知識(shí)后,小明和小楠對(duì)他們都喜歡吃的柑橘的密度感興趣了,他們拿出一個(gè)柑橘,決定想辦法測(cè)出它的密度.

(1)將托盤(pán)天平放在水平桌面上,將標(biāo)尺上的游碼移到零刻度處,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的左側(cè),此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向左(選填“左”或“右”)端調(diào)節(jié),直到指針指向分度盤(pán)的中央.
(2)小楠用天平測(cè)量柑橘的質(zhì)量,右盤(pán)中的砝碼和標(biāo)尺上的游碼位置如圖所示,則柑橘的質(zhì)量是220.8g,若小楠再將柑橘浸沒(méi)在水中測(cè)得它的體積為230cm3,則柑橘的密度為0.96×103kg/m3
(3)如果小楠做實(shí)驗(yàn)時(shí),是先將柑橘浸沒(méi)在水中測(cè)出柑橘的體積,再用天平測(cè)出柑橘的質(zhì)量,則這樣測(cè)得的柑橘密度比真實(shí)值偏大 (選填“偏大”或“偏小”),其原因是柑橘上會(huì)沾有水,導(dǎo)致測(cè)的質(zhì)量偏大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

3.如圖所示是使用托盤(pán)天平時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景.請(qǐng)你指出實(shí)驗(yàn)時(shí)存在的兩處錯(cuò)誤:

①用手直接拿砝碼了;②物體和砝碼的位置放反了.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

3.麥克風(fēng)依據(jù)圖中甲圖所示的原理工作的,冰箱的壓縮機(jī)依據(jù)圖中乙圖所示的現(xiàn)象為原理工作的

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