Question

（2012?建湖縣模擬）將兩個(gè)不同的電極插入水果就構(gòu)成了水果電池．小明猜想水果電池的供電性能與插入的電極及水果的種類有關(guān)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)猜想，以下設(shè)計(jì)方案最佳的是（　�。�

A．將兩個(gè)相同電極插入同一種水果，測(cè)量比較兩個(gè)電極間的電流

B．將兩個(gè)不同電極插入同一種水果，測(cè)量比較兩個(gè)電極間的電流

C．將兩個(gè)不同電極插入各種水果，測(cè)量比較兩個(gè)電極間的電流

D．將兩個(gè)相同電極插入各種水果，測(cè)量比較兩個(gè)電極間的電流

Answer 1

分析：實(shí)驗(yàn)課題是探究水果電池的供電性能與插入的電極及水果種類的關(guān)系，需要運(yùn)用控制變量法，分別控制水果種類和電極極性，探究電極極性和水果種類對(duì)供電性能的影響．

解答：解：
由題意知，探究過程包括兩個(gè)內(nèi)容：探究供電性能與插入電極的關(guān)系和探究供電性能與水果種類的關(guān)系．
在探究供電性能與插入電極的關(guān)系時(shí)，需要保持水果種類相同，改變電極極性．選項(xiàng)B符合題意；
在探究供電性能與水果種類的關(guān)系時(shí)，需要保持電極極性相同，改變水果種類．選項(xiàng)D符合題意．
故選B、D．

點(diǎn)評(píng)：物理學(xué)中對(duì)于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個(gè)單因素的問題．每一次只改變其中的某一個(gè)因素，而控制其余幾個(gè)因素不變，從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物的影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法．