為了驗證物體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關系?下表是某同學實驗記錄:
燒杯號液體質(zhì)量/g初溫/℃末溫/℃加熱時間/min
1300203012
215020306
3煤油30020306
4煤油30020253
根據(jù)實驗記錄,某同學總結(jié)了下面的一些結(jié)論:
(1)分析比較1、2兩次記錄,得出的初步結(jié)論是:______.
(2)分析比較3、4兩次記錄,得出的初步結(jié)論是:______.
(3)分析比較1、3兩次記錄,得出的初步結(jié)論是:______.
(4)分析上述結(jié)論,綜合歸納可得出,物體溫度升高時吸收熱量的多少與______、______、______因素有關系.
【答案】分析:(1)實驗中用到了同種物質(zhì)水,分別研究在質(zhì)量不相等的情況下,升高相同的溫度,比較所用的時間,用時越長說明吸收的熱量越多,說明與物體質(zhì)量有關;
(2)實驗中用到了同種物質(zhì)煤油,分別研究在質(zhì)量相等的情況下,升高不同的溫度,比較所用的時間,用時越長說明吸收的熱量越多,說明與溫度的變化量有關;
(3)實驗中用相等質(zhì)量的水和煤油,升高相同的溫度,比較所用的時間,用時越長說明吸收的熱量越多,說明與物質(zhì)的種類有關.
解答:解(1)分析比較1、2兩次記錄可知,1杯中水的質(zhì)量是300g,升高10℃用的時間是12分鐘;2杯的質(zhì)量是150g,升高10℃用的時間是6分鐘,而每分鐘吸收的熱量是相等的,故說明:同種物質(zhì)升高相同的溫度時,質(zhì)量大的吸收的熱量多.
(2)分析比較3、4兩次記錄可知,3杯的質(zhì)量是300g,升高10℃用的時間是6分鐘,4杯的質(zhì)量是300g,升高5℃用的時間是3分鐘,而每分鐘吸收的熱量是相等的,說明:相同質(zhì)量的同種物質(zhì),升高的溫度越多吸收的熱量也越多.
(3)分析比較1、3兩次記錄可知,1杯的質(zhì)量是300g,升高10℃用的時間是12分鐘,3杯的質(zhì)量是300g,升高10℃用的時間是6分鐘,而每分鐘吸收的熱量是相等的,說明:相同質(zhì)量的不同物質(zhì),升高相同的溫度時吸收的熱量也不相同.
(4)綜合上述結(jié)論,物體溫度升高時吸收的熱量的多少與物質(zhì)的種類、物體的質(zhì)量、溫度的變化量都有關系.
故答案為:(1)同種物質(zhì)升高相同的溫度時,質(zhì)量大的吸收的熱量多; (2)相同質(zhì)量的同種物質(zhì),升高的溫度越多吸收的熱量也越多; (3)相同質(zhì)量的不同物質(zhì),升高相同的溫度時吸收的熱量也不相同; (4)物體的質(zhì)量、溫度的變化量、物質(zhì)的種類.
點評:本題是探究物質(zhì)的比熱容的實驗,利用了控制變量法進行研究.控制變量法就是在研究和解決問題的過程中,對影響事物變化規(guī)律的因素和條件加以人為控制,只改變某個變量的大小,而保證其它的變量不變,最終解決所研究的問題.
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相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

為了驗證物體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關系?下表是某同學實驗記錄:
燒杯號 液體 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時間/min
1 300 20 30 12
2 150 20 30 6
3 煤油 300 20 30 6
4 煤油 300 20 25 3
根據(jù)實驗記錄,某同學總結(jié)了下面的一些結(jié)論:
(1)分析比較1、2兩次記錄,得出的初步結(jié)論是:
同種物質(zhì)升高相同的溫度時,質(zhì)量大的吸收的熱量多
同種物質(zhì)升高相同的溫度時,質(zhì)量大的吸收的熱量多

(2)分析比較3、4兩次記錄,得出的初步結(jié)論是:
相同質(zhì)量的同種物質(zhì),升高的溫度越多吸收的熱量也越多
相同質(zhì)量的同種物質(zhì),升高的溫度越多吸收的熱量也越多

(3)分析比較1、3兩次記錄,得出的初步結(jié)論是:
相同質(zhì)量的不同物質(zhì),升高相同的溫度時吸收的熱量也不相同
相同質(zhì)量的不同物質(zhì),升高相同的溫度時吸收的熱量也不相同

(4)分析上述結(jié)論,綜合歸納可得出,物體溫度升高時吸收熱量的多少與
物體的質(zhì)量
物體的質(zhì)量
、
溫度的變化量
溫度的變化量
、
物質(zhì)的種類
物質(zhì)的種類
因素有關系.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小華學習做飯的過程中,經(jīng)常加熱油和水,她猜想油的比熱容比水�。�
(1)能夠支持她這一猜想的事實是
A
A

A.同樣情況下,油升溫比水快      B.油能把食物炸黃,而水不能
C.油能漂在水面上                D.油比水難蒸發(fā)
(2)為了驗證猜想,小華向兩個同樣的燒杯里分別倒入
質(zhì)量
質(zhì)量
相同的水和油.
(3)小華猜想:物體溫度升高吸收的熱量可能與質(zhì)量和物質(zhì)種類有關.為了研究物體溫度升高吸收的熱量與物質(zhì)種類有關,她制定了兩個方案:
A.讓研究對象都升高相同的溫度,然后比較它們吸收熱量的多少.
B.讓研究對象都吸收相同的熱量,然后比較它們升高溫度的高低.
某同學做了如下實驗:在2個相同的燒杯中分別盛有水和油,用兩個電加熱器進行加熱,下表是他們的實驗記錄,根據(jù)實驗記錄回答下列問題:
加熱時間/min 0 1 2 3 4 5 6
水的溫度/℃ 20 22 24 26 28 30 32
油的溫度/℃ 20 24 28 32 36 40 44
(4)該同學選擇的是方案
B
B
.由表可知,相同質(zhì)量的水和油,吸收相同的熱量,
升高的溫度多;相同質(zhì)量的水和油,升高相同的溫度,
吸收的熱量多;
(5)在這個實驗中,使用
加熱時間
加熱時間
間接表示水和油液體吸收的熱量多少的.結(jié)合表格中的數(shù)據(jù),可知液體的比熱容為
2.1×103
2.1×103
J/(kg?℃)

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)小華學習做飯的過程中,經(jīng)常加熱油和水,她猜想油的比熱容比水小.
(1)能夠支持她這一猜想的事實是
 

A.同樣情況下,油升溫比水快      B.油能把食物炸黃,而水不能
C.油能漂在水面上                D.油比水難蒸發(fā)
(2)為了驗證猜想,小華向兩個同樣的燒杯里分別倒質(zhì)量相同的水和油,并測量它們的初始溫度.兩溫度計示數(shù)相同,如圖所示,它們的初始溫度為
 
℃.
(3)小華猜想:物體溫度升高吸收的熱量可能與質(zhì)量和物質(zhì)種類有關.為了研究物體溫度升高吸收的熱量與物質(zhì)種類有關,她制定了兩個方案:
A.讓研究對象都升高相同的溫度,然后比較它們吸收熱量的多少.
B.讓研究對象都吸收相同的熱量,然后比較它們升高溫度的高低.
某同學做了如下實驗:在2個相同的燒杯中分別盛有水和油,用兩個電加熱器進行加熱,下表是他們的實驗記錄,根據(jù)實驗記錄回答下列問題:
燒杯號 液體 質(zhì)量/g 加熱時間/min 升高的溫度/℃
1 300 6 25
2 300 6 30
該同學選擇的是方案
 
,在實驗中控制
 
 
相同,這種實驗方法稱為
 
,比較的結(jié)果是
 
比熱容大.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

為了驗證物體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關系?下表是某同學實驗記錄:
燒杯號 液體 質(zhì)量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時間/min
1 300 20 30 12
2 150 20 30 6
3 煤油 300 20 30 6
4 煤油 300 20 25 3
根據(jù)實驗記錄,某同學總結(jié)了下面的一些結(jié)論:
(1)分析比較1、2兩次記錄,得出的初步結(jié)論是:______.
(2)分析比較3、4兩次記錄,得出的初步結(jié)論是:______.
(3)分析比較1、3兩次記錄,得出的初步結(jié)論是:______.
(4)分析上述結(jié)論,綜合歸納可得出,物體溫度升高時吸收熱量的多少與______、______、______因素有關系.

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