闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮婚悢鍏尖拻閻庨潧澹婂Σ顔剧磼閻愵剙鍔ゆ繝鈧柆宥呯劦妞ゆ帒鍊归崵鈧柣搴㈠嚬閸欏啫鐣峰畷鍥ь棜閻庯絻鍔嬪Ч妤呮⒑閸︻厼鍔嬮柛銊ョ秺瀹曟劙鎮欏顔藉瘜闂侀潧鐗嗗Λ妤冪箔閸屾粎纾奸柍褜鍓氱粭鐔煎焵椤掆偓閻e嘲饪伴崼顐f櫍闂佺粯鍨靛Λ娆戔偓闈涚焸濮婃椽妫冨☉姘暫濠碘槅鍋呴〃鍡涘箞閵婎煈妲剧紓浣介哺鐢繝骞冮埡鍛闁肩⒈鍏涚槐婵嬫⒒娴h櫣甯涘〒姘殜瀹曟娊鏁愰崱妯哄伎闂侀€炲苯澧撮柡灞炬礋瀹曠厧鈹戦崶鑸碉骏闂備礁鎲¤摫闁圭懓娲濠氬焺閸愩劎绐為柣蹇曞仦閸ㄦ繂鈻介鍛瘈闁靛繈鍨洪崵鈧┑鈽嗗亝缁诲倿鎮惧畡鎵虫斀闁糕檧鏅涢幃鎴︽⒑缁洖澧查柛鏃€甯為懞杈ㄧ節濮橆厸鎷洪梺鍛婄箓鐎氼剟鍩€椤掍焦鍊愰柟顔矫埞鎴犫偓锝呯仛閺呮粌顪冮妶鍡楀闁稿﹥顨堟竟鏇熺附缁嬭法楠囬梺鍓插亝缁嬫垶淇婇悾灞稿亾鐟欏嫭绀€闁活剙銈搁崺鈧い鎺戝枤濞兼劖绻涢崣澶呯細闁轰緡鍣i獮鎺懳旂€n剛鈼ゆ繝鐢靛█濞佳囶敄閹版澘鏋侀柛鏇ㄥ灡閻撱垺淇婇娆掝劅婵℃彃鍢查…璺ㄦ喆閸曨剛顦板┑顔硷攻濡炶棄鐣烽妸锔剧瘈闁告洦鍘剧粣妤呮⒒娴e懙鍦偓娑掓櫆缁绘稒绻濋崶褏鐣鹃柣蹇曞仩琚欓柡瀣叄閺岀喖骞嗚閸ょ喖鏌涘鈧禍璺侯潖濞差亜浼犻柛鏇ㄥ墮閸嬪秹姊洪崨濠冪叆闁活厼鍊块獮鍐潨閳ь剟骞冮埡鍛仺闁汇垻顣槐鏌ユ⒒娴h櫣甯涢柣鐔村灲瀹曟垿骞樼紒妯煎幈闂侀潧枪閸庢娊宕洪敐鍥e亾濞堝灝鏋涙い顓㈡敱娣囧﹪骞栨担鍝ュ幐闂佺ǹ鏈惌顔捐姳娴犲鈷掑ù锝呮嚈瑜版帒瀚夋い鎺戝€婚惌娆撴煙鏉堟儳鐦滈柡浣稿€块弻銊╂偆閸屾稑顏�濠电姷鏁告慨鐑藉极閸涘﹥鍙忛柣鎴f閺嬩線鏌涘☉姗堟敾闁告瑥绻橀弻锝夊箣閿濆棭妫勯梺鍝勵儎缁舵岸寮诲☉妯锋婵鐗婇弫楣冩⒑閸涘﹦鎳冪紒缁橈耿瀵鏁愭径濠勵吅闂佹寧绻傚Λ顓炍涢崟顖涒拺闁告繂瀚烽崕搴g磼閼搁潧鍝虹€殿喖顭烽幃銏ゅ礂鐏忔牗瀚介梺璇查叄濞佳勭珶婵犲伣锝夘敊閸撗咃紲闂佽鍨庨崘锝嗗瘱缂傚倷绶¢崳顕€宕归幎钘夌闁靛繒濮Σ鍫ユ煏韫囨洖啸妞ゆ挻妞藉娲传閸曨偅娈滈梺绋款儐閹瑰洭寮诲☉銏犖ч柛娑卞瀺瑜旈弻锛勪沪閸撗勫垱婵犵绱曢崗姗€銆佸▎鎾村亗閹煎瓨蓱鐎氫粙姊婚崒娆愮グ婵℃ぜ鍔庣划鍫熸媴鐠囥儲妞介、姗€濮€閻樼儤鎲伴梻浣告惈濞村嫮妲愰弴銏″仾闁逞屽墴濮婃椽宕崟顒€绐涢梺绋库看閸嬪﹥淇婇悜鑺ユ櫆閺夌偞澹嗛惄搴ㄦ⒒娴g懓顕滄俊顐$窔椤㈡俺顦查柍璇茬Т椤撳吋寰勭€n剙骞嶆俊鐐€栧濠氭偤閺傚簱鏋旀繝濠傛噳閸嬫挾鎲撮崟顒傤槰濡炪們鍔屽Λ妤咁敋閵夆晛绀嬫い鎺戝€婚惁鍫熺箾鏉堝墽鍒板鐟帮工铻炴繝濠傜墛閳锋帡鏌涚仦鎹愬闁逞屽墴椤ユ挾鍒掗崼鐔虹懝闁逞屽墴閻涱喗寰勯幇顒備紜闁烩剝甯婇悞锕€顪冩禒瀣瀬闁告劦鍠栫壕鍏兼叏濡鏁剧紒鍗炲船閳规垿鎮╅鑲╀紘闂佺硶鏅滈悧鐘茬暦濠靛鍗抽柕蹇曞Т瀵兘姊洪棃娑辨Т闁哄懏绮撻幃锟犳偄閸忚偐鍘甸梻渚囧弿缁犳垿寮稿☉銏$厱闁哄倹顑欓崕鏃堟煛鐏炵晫效闁哄被鍔庨埀顒婄秵娴滅偞瀵煎畝鍕拺閻犲洠鈧櫕鐏堢紓鍌氱Т閿曨亪鎮伴鐣岀懝闁逞屽墴閻涱噣骞掑Δ鈧粻锝嗙節閸偄濮夐柍褜鍓濆▍鏇犳崲濠靛鍋ㄩ梻鍫熺◥缁爼姊洪悷鏉挎毐缂佺粯锚閻e嘲鈹戦崱蹇旂€婚梺瑙勫劤閻ゅ洭骞楅弴銏♀拺缂備焦蓱閳锋帡鏌涘Ο鐘叉噽閻棝鏌涢弴銊ョ仭闁绘挸绻橀弻娑㈩敃閿濆洨鐣哄銈冨劜缁秹濡甸崟顔剧杸闁靛绠戦锟�
12.為了研究物質(zhì)的某種特性,某小組的同學先做如下的實驗:他們在甲、乙兩只完全相同的燒杯中分別放入100g和200g的溫水,實驗時,讓他們自然冷卻,并利用溫度計和計時器測量水的溫度隨時間的變化情況,記錄數(shù)據(jù)如表一、表二所示.(設(shè)甲、乙兩杯水每分鐘放出的熱量相等,t為時間,T為實時溫度,T′為溫度減少量)
表一:m1=100g
 t/min0246810121416
 T/℃363534333231303030
T′/℃012345666
表2:m2=200g
  t/min04812162024283236
  T/℃36353433323130292828
T′/℃0123456788
(1)分析比較表一和表二的數(shù)據(jù)可知,實驗時,兩杯水所處的溫度是不同的(填“相同”或“不相同”)
(2)分析比較表一(或表二)中第一行和第三行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可出的初步結(jié)論是相同質(zhì)量的水(同種物質(zhì)),放出的熱量與降低的溫度成正比.
(3)分析比較表一和表二中的第三列、第四列、第五列等數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)降低相同溫度時質(zhì)量大(填“大”或“小”)的放出的熱量多.
(4)進一步綜合分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,還可得出的初步結(jié)論是同種物質(zhì)放出的熱量與質(zhì)量、降低的溫度的比值是定值.

分析 (1)當經(jīng)過足夠的時間時,液體的最后的溫度應(yīng)與環(huán)境的溫度相同,而表格中的最后的溫度是不同的,故說明環(huán)境溫度是不同的.
(2)由表一、(或表二)中第一行和第三行的數(shù)據(jù)可得出,在達到室溫前,相同質(zhì)量的水,降低的溫度越多時,放出的熱量越多.
(3)由表一、和表二中第三列、第四列、第五列等數(shù)據(jù)可得出水降低的溫度相同時,質(zhì)量大的放出的熱量多.
(4)可得出水的放出的熱量與質(zhì)量、降低的溫度的比值是定值.

解答 解:(1)根據(jù)熱傳遞的條件知,當兩個物體間存在溫度差時,就要發(fā)生熱傳遞,直到溫度相同為止,故液體的最后溫度應(yīng)與環(huán)境相同,而表1的最后溫度為30度,表2的最后溫度為28度,故兩者的環(huán)境溫度不同.
(2)由表一、(或表二)中第一行和第三行的數(shù)據(jù)可得出,在達到室溫前,相同質(zhì)量的水,放出的熱量與降低的溫度成正比.
(3)比較表一、和表二中第三列、第四列、第五列等數(shù)據(jù)后,可得:水(同種物質(zhì))降低的溫度相同時,放出熱量與質(zhì)量成正比.
(4)綜合可得:水(同種物質(zhì))放出的熱量與質(zhì)量、降低溫度的比值是一定的.
故答案為:(1)不同; (2)相同質(zhì)量的水(同種物質(zhì));(3)大;(4)比.

點評 本題是一道實驗數(shù)據(jù)分析題,應(yīng)用控制變量法,認真分析表中實驗數(shù)據(jù)即可得出實驗結(jié)論.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.在“探究水的沸騰”實驗中,如圖所示.
(1)如表所示是加熱過程中不同時刻水的溫度記錄,其中有一個記錄錯誤的實驗數(shù)據(jù),請指出該錯誤的數(shù)據(jù)是95℃,這樣判斷的理論依據(jù)是水沸騰后吸熱但溫度不變.
(2)改正數(shù)據(jù)后可判定此時水沸騰的溫度為98℃,沒有達到100℃的主要原因是當?shù)氐拇髿鈮旱陀?標準大氣壓.
(3)請根據(jù)表格中的正確數(shù)據(jù)在圖中畫出水加熱直至沸騰時溫度隨時間變化的圖象.
時間/min012345678
溫度/℃909294969898959898

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.有規(guī)律的、好聽的聲音叫樂音、無規(guī)律的難聽的刺耳或污染環(huán)境的聲音叫噪音.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

20.某物理興趣小組的同學,用煤爐給30L的水加熱,同時他們繪制了如圖所示的加熱過程中水溫隨時間變化的圖線,若在6min內(nèi)完全燃燒了1kg的煤,煤的熱值約為3×107J/kg.求:
(1)煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量.
(2)0~6min時間加熱過程損失的熱量多大?
(3)煤爐燒水時的熱效率.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.用如圖所示的裝置做“探究杠桿的平衡條件”實驗.

(1)圖甲情況下杠桿不平衡(平衡/不平衡),實驗開始時,杠桿的位置如圖甲所示.為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿的平衡螺母向右移動(選填“左”或“右”).
(2)如圖乙所示,在刻度線“2”處掛2個鉤碼,在刻度線“4”處用調(diào)好的彈簧測力計豎直向下拉杠桿,讓杠桿在水平位置平衡,目的是便于讀出力臂的大�。畯椈蓽y力計的示數(shù)為F1.將彈簧測力計斜向左拉,杠桿在水平位置平衡時,其示數(shù)F2>F1(選填“>”、“=”或“<”,下同);再將彈簧測力計斜向右拉,杠桿在水平位置平衡時,其示數(shù)F3>F1
(3)得到實驗結(jié)論后,利用圖乙所示的裝置,只借助杠桿上的刻度線,右端只使用彈簧測力計,左端只懸掛重物,若彈簧測力計的量程是0~2.5N,當杠桿在水平位置平衡時,通過計算可知,懸掛的重物最重可達12.5N.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.如圖,一束太陽光通過三棱鏡折射后,被分解成 七種顏色的光,在白色光屏上形成一條七彩光帶,這個現(xiàn)象叫光的色散;如果將白色光屏換成黃色紙板.我們能看到黃 色光;用于電視遙控器的是一種看不見的光線叫做紅外線.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

4.請按題目的要求完成作圖:

(1)如圖1所示,在圖中把光線補充完整.
(2)如圖2所示,一束光從水中斜射到水與空氣的界面時將發(fā)生反射和折射,請畫出這條入射光線的反射光線和折射光線.
(3)如圖3所示是照相機的原理圖,A'B'是AB的像.請畫出圖中與入射光線對應(yīng)的折射光線,并確定凸透鏡一側(cè)焦點的位置,用字母F表示.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.一只定值電阻兩端的電壓由3V增大到4V時,通過該電阻的電流增加了0.25A,則該電阻的阻值為4Ω,消耗的電功率增加了1.75W.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.單位換算:72km/h=20m/s;
一根頭發(fā)絲的直徑約8.2?m,合8.2×10-6m.
圖中秒表所示的時間為218.5s.

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同步練習冊答案
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