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A、B兩同學的質量之比為10∶9，A同學的體重為490N，則B同學的體重________．若B、C兩同學的體重之比是5∶6，則C同學的質量是________．

 

答案：441N 54kg
解析：

mA︰mB=10︰9  GA︰GB=10︰9  490N︰GB=10︰9  GB=441N； GB︰GC=5︰6  441N︰GC=5︰6  GC=529.2N 

mC=

 


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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2009?揚州一模）物理興趣小組的同學進行了“觀察水沸騰”的實驗，甲、乙兩組同學分別將初溫相同的冷水加熱至沸騰，并從90℃開始每隔1min記錄一次水溫，根據實驗測得的數據描繪了溫度--時間圖象，分別如圖A中a、b圖線所示．
（1）圖象中圖線a、b的起點的縱坐標應該為
90
90
℃，從圖象可以看出水的實驗中水的沸點是
100
100
℃，由此可以推斷當時的大氣壓強
等于
等于
1標準大氣壓強（選填“大于”、“小于”或“等于”）；
（2）從圖中a、b兩條圖線可知甲、乙兩組同學實驗時加熱時間不同，則導致加熱時間不同的原因是
所用水的質量不同或所用加熱器不同（如酒精燈的火焰大小不同等）
所用水的質量不同或所用加熱器不同（如酒精燈的火焰大小不同等）
；（寫出一種即可）
（3）實驗后，小明對小組同學提出這樣的疑問：如果不對水加熱，水會沸騰嗎？小組同學請教了物理老師，老師請同學們觀看了一段中央電視臺科技頻道《科技之光》欄目中科學家所做的實驗：如圖B所示，在燒杯中裝入適量的水，將燒杯放在連有抽氣機的密封玻璃罩中．用抽氣機從玻璃罩中抽氣，玻璃罩內氣體的壓強
減小
減小
（選填“增大”、“減小”或“不變”），水的沸點
降低
降低
（選填“升高”、“降低”或“不變”），冷水居然劇烈地沸騰起來；由此小組同學得出了結論：在不加熱的情況下，水
能
能
沸騰（選填“能”或“不能”）．隨著時間的推移，實驗中更奇怪的現象發(fā)生了：水又不可思議地結冰了，對此現象，你的合理解釋是
水沸騰（汽化）時要從水中吸熱，使得水的溫度降低到凝固點以下，水凝固了
水沸騰（汽化）時要從水中吸熱，使得水的溫度降低到凝固點以下，水凝固了
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是小聰同學在探究甲、乙兩種不同物質的質量與體積的關系時得出的圖象．用上述兩種物質分別做成a、b兩個實心正方體．b的邊長是a的2倍，把它們放在水平地面上a、b兩物體對水平地面的壓強之比為
1：8
1：8
．

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科目：初中物理 來源：新課標讀想用八年級下　　物理 題型：013

甲、乙兩同學的體重之比是4∶3，甲的質量是60kg，則乙的體重和質量分別是

[　　]

A．441和45kg
B．441N和80kg
C．784N和45kg
D．784N和60kg

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科目：初中物理 來源：啟東中學作業(yè)本　九年級物理　下 人教版 題型：022

A、B兩同學的質量之比是3∶2，登上同一層樓用的時間之比是3∶2，那么甲、乙兩同學登山的功率之比為________．

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