【題目】如圖所示,小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)探究聲音的特征:

(1)為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān),你認(rèn)為下面四幅圖中不能夠完成探究目的的是_______

(2)如圖A所示,硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪,齒數(shù)越多,_______(填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)越高。如圖D所示,吹筆帽發(fā)出的聲音是________振動(dòng)產(chǎn)生的。

(3)如圖B所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度,撥動(dòng)鋼尺,就可聽(tīng)到________(填“鋼尺”或“桌面被拍打”)振動(dòng)的聲音,若改用更大的力撥動(dòng)鋼尺,則聽(tīng)到聲音的__________(填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)變大;逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,仔細(xì)聆聽(tīng)鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音后,發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸________(選填“變高”或“變低”)了,觀察發(fā)現(xiàn)此時(shí)鋼尺振動(dòng)慢了,當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺,卻聽(tīng)不到聲音,這時(shí)由于_______________________

【答案】 D 音調(diào) 空氣 鋼尺 響度 變低 鋼尺振動(dòng)太慢了,頻率小于20Hz,發(fā)出次聲波,人耳聽(tīng)不到。

【解析】(1)A、硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪.振動(dòng)的頻率不同,發(fā)出的聲音的音調(diào)不同,不符合題意.

B、改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度振動(dòng)的頻率不同,發(fā)出的聲音的音調(diào)不同,不符合題意.

C、用塑料尺子在梳子齒上快慢不同的滑動(dòng)時(shí),梳子齒振動(dòng)的頻率不同,發(fā)出的聲音的音調(diào)不同,不符合題意.

D、改變吹筆帽的力度,振幅不同,響度不同.研究響度跟振幅的關(guān)系.符合題意.

故選D.

(2)圖A中,硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪,齒數(shù)越多,硬紙板振動(dòng)越快,音調(diào)越高;圖圖D中,吹筆帽發(fā)出的聲音是由空氣振動(dòng)產(chǎn)生;

(3)圖B中,將鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度,撥動(dòng)鋼尺,就可聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音;用更大的力撥動(dòng)鋼尺,鋼尺的振幅變大,聽(tīng)到聲音的響度變大;增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,振動(dòng)部分體積增大,質(zhì)量增大,越來(lái)越難振動(dòng),頻率越來(lái)越小,音調(diào)越來(lái)越低;鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度,很難振動(dòng),頻率小于20Hz,發(fā)出次聲波,人耳感覺(jué)不到.

故答案為:(1). D (2). 音調(diào) (3). 空氣 (4). 鋼尺 (5). 響度 (6). 變低 (7). 鋼尺振動(dòng)太慢了,頻率小于20Hz,發(fā)出次聲波,人耳聽(tīng)不到。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小希用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究影響物體動(dòng)能大小的因素.

一些物體的動(dòng)能

行走的牛

約60J

跑百米的運(yùn)動(dòng)員

約3×102J

飛行的步槍子彈

約5×108J


(1)本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了物理研究方法中的轉(zhuǎn)換法:用來(lái)表示小球動(dòng)能的大小.
(2)小希通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究.發(fā)現(xiàn)質(zhì)量和速度都是影響動(dòng)能大小的因素,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論后,又提出了新的問(wèn)題:物體的質(zhì)量和速度對(duì)物體動(dòng)能的影響一樣大嗎?小希查閱了相關(guān)資料,收集了一些物體的動(dòng)能(如表所示),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)分析表中數(shù)據(jù),你認(rèn)為在“質(zhì)量”和“速度”這兩個(gè)因素中,對(duì)物體動(dòng)能影響較大的是
(3)如圖2為某段道路的標(biāo)志牌,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)解釋: ①對(duì)機(jī)動(dòng)車限定最高行駛速度:
②對(duì)不同車型限定不一樣的最高行駛速度:
(4)用如圖1中的使用裝置和器材探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響,必須增加的器材是 (請(qǐng)從以下三個(gè)選項(xiàng)中選擇).
A.傾斜程度不同的斜面
B.粗糙程度不同的水平面
C.質(zhì)量不同的鋼球.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明用如下實(shí)驗(yàn)測(cè)定所處環(huán)境的空氣密度:

(1)把天平放在____臺(tái)面上,將游碼置于標(biāo)尺左端_______,調(diào)節(jié)平衡螺母后,并未待指針靜止在分度盤(pán)中央,而是________________,就開(kāi)始測(cè)量了。

(2)他用打氣筒將皮球打足氣,用調(diào)好的天平稱出此時(shí)皮球的質(zhì)量為81.6g。將如圖甲所示的量杯裝滿水后,倒放在水槽中,用氣針和乳膠管將皮球中的空氣引入量杯內(nèi),用排水集氣的方法慢慢排出皮球中的氣體(周圍環(huán)境空氣的密度與量杯中空氣的密度相等),如圖乙所示,同時(shí)調(diào)整量杯的高度,使量杯內(nèi)氣體達(dá)到量杯的最大測(cè)量值,且需量杯內(nèi)、外水面相平。此時(shí),用夾子夾緊乳膠管暫停放氣。再將量杯裝滿水后重新集氣,如此共進(jìn)行10次。拔出氣針,用天平稱出此時(shí)皮球和剩余氣體的質(zhì)量,如圖丙所示。請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)及圖中情況,幫助小明完成下面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,用壓強(qiáng)計(jì)探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素

(1)圖甲所示壓強(qiáng)計(jì)是通過(guò)U形管中水面的_______來(lái)反映被測(cè)壓強(qiáng)大小的.

(2)若在使用壓強(qiáng)計(jì)前,發(fā)現(xiàn)U型管內(nèi)水面已有高度差通過(guò)_______(填寫(xiě)正確選項(xiàng)前字母)方法可能進(jìn)行調(diào)節(jié).

AU型管內(nèi)向外倒出適量水

B拆除軟管重新安裝

CU形管內(nèi)添加適量水

(3)比較乙圖、丙圖和丁圖,可以得到:在同一深度液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)_______

(4)在乙圖中,若只將燒杯中的水換成同深度的鹽水其他條件不變,則可以觀察到U型管兩邊液面的高度差將_______(選填變大”“變小不變”)

(5)若在步驟(4)時(shí),圖乙中U形管左右兩側(cè)水面的高度差h5 cm,則橡皮管內(nèi)氣體的壓強(qiáng)與大氣壓之差約為________Pa(ρ鹽水1.2×103 kg/m3,ρ1.0×103 kg/m3g10 N/kg)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明用彈簧測(cè)力計(jì)、圓柱體、兩個(gè)相同的圓柱形容器,分別裝有一定量的水和鹽水,對(duì)浸在液體中的問(wèn)題所受的浮力進(jìn)行了探究,其裝置和彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示.
(1)分析圖甲、乙、丙,說(shuō)明浮力的大小與有關(guān).
(2)為了探究浮力大小與物體浸沒(méi)在液體中的深度有無(wú)關(guān)系,可選用圖的裝置來(lái)進(jìn)行操作.
(3)圓柱體浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力是N,圓柱體的體積是m3 . (g取l0N/kg)
(4)用圖示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測(cè)出鹽水的密度是kg/m3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在學(xué)習(xí)《牛頓第一定律》時(shí),為了探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響,我們做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)、、及推理

1)為了使小車在進(jìn)入平面時(shí)初速度相同,在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)讓 小車從同一斜面上 由靜止開(kāi)始滑下。

2)實(shí)驗(yàn)表明表面越光滑,小車運(yùn)動(dòng)的距離越 (選填遠(yuǎn)、或)這說(shuō)明小車受到的阻力越小,速度減小得 (選填)。

3)進(jìn)而推理得出:如果運(yùn)動(dòng)物體不受力,它將

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,測(cè)力計(jì)與物體處于靜止時(shí),測(cè)力計(jì)的示數(shù)為.當(dāng)測(cè)力計(jì)與物體一起做一下四種運(yùn)動(dòng)時(shí),下列說(shuō)法正確的是(

A. 加速向上運(yùn)動(dòng),測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于

B. 加速向下運(yùn)動(dòng),測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于

C. 向下做勻速直線運(yùn)動(dòng),測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于

D. 向下做勻速直線運(yùn)動(dòng),測(cè)力計(jì)的示數(shù)小于

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組在“探究浮力的大小與液體的密度和物體排開(kāi)液體的體積是否有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示.

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

液體的密度ρ/(gcm﹣3

排開(kāi)液體的體積v/cm3

物體的重力G/N

彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F/N

浮力Fa/N

1

0.8

50

0.70

0.30

0.40

2

1.0

50

0.70

0.20

0.50

3

1.2

50

0.70

0.10

0.60

4

1.0

60

0.84

0.24

0.60

5

1.0

70

0.98

0.70


(1)在第5次實(shí)驗(yàn)中,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示,則表格中①處的數(shù)據(jù)應(yīng)為
(2)分析對(duì)比第1、2和3次三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出結(jié)論一:當(dāng)物體排開(kāi)液體的體積相同時(shí),液體的密度越大,物體所受的浮力就越
(3)分析對(duì)比第三次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出結(jié)論二:當(dāng)液體密度相同時(shí),物體排開(kāi)液體的體積越大,物體所受的浮力就越大.
(4)綜合結(jié)論一和結(jié)論二,得出探究結(jié)論:越大,物體受到的浮力就越大.
(5)小明聯(lián)想到質(zhì)量等于密度與體積的乘積,由此推想:物體排開(kāi)液體的 越大,所受的浮力就越大.
(6)小燕又聯(lián)想到物體的成正比,深入分析處理數(shù)據(jù)后,可以得出進(jìn)一步的結(jié)論:浸在液體中的物體所受浮力的大小等于它排開(kāi)的液體所受的重力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究浮力大小跟哪些因素有關(guān),某興趣小組的同學(xué),用同一物體進(jìn)行了如圖所示的操作,并記下物體靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).圖乙中物體未放入前溢水杯裝滿水,物體浸沒(méi)后用量筒測(cè)出溢出水的體積,如圖丁所示.
(1)為了探究浮力的大小與液體密度的關(guān)系,應(yīng)選擇兩圖;該小組同學(xué)通過(guò)比較F1的大小,得到“浮力大小與物體浸沒(méi)的深度有關(guān)”的結(jié)論,產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因是
(2)物體浸沒(méi)在水中時(shí)所受浮力大小為N,鹽水的密度為kg/m3

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