【題目】如圖所示,為小麗在“研究影響壓力作用效果的因素”實驗中所選用的器材在水平桌面上進(jìn)行的實驗過程圖示.
(1)本實驗的科學(xué)探究方法是:__________;
(2)小麗為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系,應(yīng)該通過圖中的__________兩次實驗進(jìn)行比較得出結(jié)論:為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系,應(yīng)該通過圖中的__________兩次實驗進(jìn)行比較得出結(jié)論;
(3)通過實驗小麗得出結(jié)論:壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān),而且跟受力面積有關(guān),小麗的結(jié)論__________.(選填“正確”或“不正確”)
(4)在生活中,書包的的背帶做得又寬又大,這是利用了:__________來減少壓力作用的效果;俗話說“磨刀不誤砍柴工”所蘊含的物理知識是:__________來增加壓力作用的效果.
【答案】控制變量法、轉(zhuǎn)化法 D、E E、F 正確 增加受力面積 減少受力面積
【解析】
(1)探究影響壓力作用效果的因素實驗,應(yīng)用了控制變量法與轉(zhuǎn)換法。
(2)探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系,應(yīng)控制受力面積相同而壓力大小不同,由圖示實驗可知,應(yīng)選擇圖D.E兩次實驗進(jìn)行比較得出結(jié)論;為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系,應(yīng)控制物體間的壓力相等而受力面積不同,應(yīng)該通過圖中的E.F兩次實驗進(jìn)行比較得出結(jié)論;
(3)由圖D.E所示實驗可知,受力面積相同而物體間的壓力不同,壓力作用效果不同,由此可知,壓力作用效果與壓力大小有關(guān),由圖E.F所示實驗可知,物體間的壓力相同而受力面積不同,壓力作用效果不同,由此可知,壓力作用效果與受力面積有關(guān),由此可知,小麗的結(jié)論是正確的。
(4)書包的背帶做得又寬又大,這是利用了:增大受力面積來減小壓力作用的效果;俗話說“磨刀不誤砍柴工”所蘊含的物理知識是:減少受力面積來增加壓力作用的效果。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】為探究“動能大小的影響因素”,科學(xué)小組利用斜面、鋼球、木塊等器材開展了如圖所示的活動。
(1)實驗中通過比較木塊 來判斷鋼球動能的大小。
(2)在圖甲和圖丙中,用質(zhì)量不同的兩個鋼球從斜面上相同高度自由滾下,目的是使鋼球撞擊木塊時的 相同;比較甲、乙兩圖,得到的結(jié)論是 。
(3)由實驗中鋼球撞擊木塊做功,同學(xué)們聯(lián)想到汽車撞擊行人出現(xiàn)交通事故的情景,并猜想到交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關(guān)。進(jìn)一步探究,獲得了表格內(nèi)的數(shù)據(jù):
實驗序號 | 鋼球質(zhì)量m/g | 鋼球自由滾下高度h/cm | 木塊被撞后運動的距離s/cm |
甲 | 20 | 20 | 16 |
乙 | 20 | 10 | 4 |
丙 | 40 | 20 | 32 |
分析表格內(nèi)的數(shù)據(jù)可知,利用甲、丙兩次實驗可驗證危害程度與 有關(guān)(選填“超載”或“超速”);在質(zhì)量和速度兩個因素中,對動能影響較大的因素是 ,理由是 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,電源電壓一定,關(guān)于電路的工作情況,下列說法正確的是
A. 只閉合S1時,兩只燈泡是串聯(lián)的
B. 若先閉合S1,再閉合S2,電壓表讀數(shù)不變、電流表讀數(shù)變大
C. 若電壓表和電流表位置對調(diào),閉合S1、S2后,則兩表都被燒壞
D. 若燈L1被短路,閉合S1、S2后,則燈L1不亮,燈L2亮,電流表損壞
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】新交規(guī)對司乘人員必須系安全帶作了嚴(yán)格要求。轎車上設(shè)有安全帶未系提示系統(tǒng):當(dāng)乘客坐在座椅上時,座椅下的開關(guān)S1閉合,若未系安全帶,則開關(guān)S2斷開,儀表盤上顯示燈即時提示;若系上安全帶,則開關(guān)S2閉合,顯示燈熄滅。如圖中設(shè)計最合理的電路圖是( )
A. B. C. D.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】(3分)如圖甲所示,在一根橫跨河流兩岸的硬塑料管內(nèi)有三根完全相同的導(dǎo)線.為了辨別哪兩個線頭為同一根導(dǎo)線的兩端,工人師傅用圖乙所示的“測通器”來進(jìn)行測試.
(1)先將A和B用一小段導(dǎo)線連接起來,再將“測通器”的m連接在D上,當(dāng)n連接F時小燈泡發(fā)光,由此可確定 (填字母,下同)為同一根導(dǎo)線的兩端.
(2)為了弄清另外兩根導(dǎo)線的兩端,用一小段導(dǎo)線連接A和C,“測通器”的一端必須與 相連,若另一端接F,小燈泡發(fā)光,則A和 為同一根導(dǎo)線的兩端.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在試管內(nèi)裝些水,用軟木塞塞住,加水使其沸騰,水蒸氣會把木塞沖開。根據(jù)以上場景,回答下列各問。
(1)酒精燃燒時,化學(xué)能轉(zhuǎn)化為________能;木塞被沖開________能轉(zhuǎn)化為________能。
(2)水蒸氣沖開木塞后,水蒸氣的內(nèi)能_________、溫度________(選填“變大”、“變小”或“不變”),這一過程與熱機(jī)的_________沖程相同。
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【題目】如圖所示,為“探究不同物質(zhì)的吸熱能力”實驗。
(1)實驗中要控制兩種液體的_________相同(填“質(zhì)量”或“體積”);兩個酒精燈要完全相同,目的是使其______________。溫度計的玻璃泡不能碰到_____,應(yīng)不停地用攪拌棒攪動兩種液體,其目的是_____;
(2)本實驗可按下列兩種方案設(shè)計進(jìn)行:
方案a:給質(zhì)量相同的兩液體加熱相同時間,比較_________。方案b:使質(zhì)量相同的兩液體升高相同的溫度,比較__________;
(3)上表是某實驗小組的實驗數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)可知本次實驗是按照上述方案_________進(jìn)行的。經(jīng)分析可得到的結(jié)論是:質(zhì)量相同的不同物質(zhì),________相同時,________不同。即這兩種物質(zhì)中,________的吸熱能力強(qiáng)。為了比較不同物質(zhì)的這種能力的不同,引入了_________這個物理量。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“二力平衡”的實驗中
(1)設(shè)計組裝的實驗裝置如圖所示,探究方案中研究的對象是___________,如果在兩端掛上不同質(zhì)量的鉤碼,是用于探究兩個力的___________對物體平衡的影響:老師指出實驗桌面越光滑越好,其原因是減小_________________對小車運動狀態(tài)的影響。
(2)實驗中保持F1和F2相等,用手將小車扭轉(zhuǎn)一定角度,松手后,小車將無法在此位置平衡。實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時,必須滿足的條件之一是兩個力_________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下表是小明做“測量滑輪組的機(jī)械效率”實驗時收集的有關(guān)數(shù)據(jù).
(1)請你將表格中的數(shù)據(jù)補充完整:①________;②________;③________.
(2)請在如圖中畫出實驗中滑輪組的繞繩方法________.
(3)用同一滑輪組提升不同重物至同一高度,提升的物重越大,滑輪組的機(jī)械效率越________(選填“高”或“低”).
(4)第一次實驗中,提升鉤碼所用的時間為1.5 s,則拉力的功率是________W.
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