（2006?三明）首先發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)體周圍存在磁場(chǎng)的科學(xué)家是（　�。�
分析：根據(jù)對(duì)初中物理中幾位有重大貢獻(xiàn)的物理學(xué)家的了解和對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握解答．
解答：解：A、歐姆的主要貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了歐姆定律，故A不符合題意；
B、安培發(fā)現(xiàn)了安培定律，故B不符合題意；
C、奧斯特發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)體周圍存在著磁場(chǎng)，故C符合題意；
D、焦耳的主要貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了焦耳定律，故D不符合題意；
故選C．
點(diǎn)評(píng)：熟練掌握物理常識(shí)和物理基礎(chǔ)知識(shí)是解決此類常識(shí)題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2006?三明）在“制作一個(gè)橡皮筋測(cè)力計(jì)”的小組活動(dòng)中，小軍提出了一個(gè)問題：“在一定的彈性范圍內(nèi)，橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度跟它受到的拉力可能存在什么關(guān)系？”小明和小麗經(jīng)過思考后的猜想如下（見框圖）．究竟是誰的猜想正確呢？他們決定一起通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的猜想．
 
橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度一般用符號(hào)△L表示，它等于掛上鉤碼后皮筋的總長(zhǎng)度L與皮筋沒有掛鉤碼時(shí)的長(zhǎng)度L．之差，即△L-L-L．
（1）要完成實(shí)驗(yàn)，除了需要一條橡皮筋、若干個(gè)相同的鉤碼、鐵架臺(tái)和細(xì)線外，還必需的一種器材是
刻度尺
刻度尺
．
（2）小明和小麗的實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下表：
  1     拉力（鉤碼總重）F/N     0 0.5   1.0 1.5   2.0   2.5
  2     橡皮筋的總長(zhǎng)度L/cm   4.5   5.1   5.7 6.3   6.9   7.5
  3   橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度△L/cm     0   0.6   1.2   2.4   3.0
①?zèng)]有掛鉤碼時(shí)，橡皮筋的長(zhǎng)度L．=
4.5
4.5
cm；
②請(qǐng)將表格中第3行的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整；
③要知道小麗的猜想是否正確，則應(yīng)對(duì)表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較？
答：應(yīng)對(duì)
1、2
1、2
（選填序號(hào)）兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行比較；
④分析表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)?zāi)艹醪津?yàn)證誰的猜想是正確的？答：
小明
小明
；你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出你的判斷依據(jù)：
分析1、3兩行數(shù)據(jù)，拉力變成原來的幾倍，橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度也變成原來的幾倍（或橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與所受的拉力的比值是定值）
分析1、3兩行數(shù)據(jù)，拉力變成原來的幾倍，橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度也變成原來的幾倍（或橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與所受的拉力的比值是定值）
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?三明）把同一小球分別放入甲、乙兩杯不同的液體中，小球靜止時(shí)所處的位置如圖所示，則小球在兩杯液體中受到的浮力F甲、F乙的大小關(guān)系是F甲
=
=
F乙（選填“＞”、“＜”或“=”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?三明）地球是人類共同的家園，保護(hù)地球，人人有責(zé)．以下保護(hù)環(huán)境的措施中，為了控制和減少大氣污染的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?三明）小月想通過實(shí)驗(yàn)“比較甲、乙兩種無色無味液體密度的大小”．她選用了如下器材：天平、兩只相同的燒杯和滴管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．小月的操作步驟如下：
（1）將天平放在水平臺(tái)上，把游碼放到標(biāo)尺左端的零刻線處，她發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，于是她調(diào)節(jié)平衡螺母向
右
右
移動(dòng)（選填“左”或“右”），使橫梁平衡；
（2）分別往兩燒杯中倒入適量的甲、乙液體后，將兩燒杯各自放在托盤天平的左右盤內(nèi)，并用滴管調(diào)節(jié)兩杯中液體的量，直至橫梁重新平衡（如圖所示）．這一步驟是為了量取兩杯
質(zhì)量
質(zhì)量
相等的不同液體；
（3）為了比較出兩液體密度的大小，接下來小月還應(yīng)做什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出小月接下來的操作及比較過程：
接下來要做的是：取下兩杯液體，并排擺在水平桌面上，觀察兩杯液體的液面高低；液面高的體積大，密度小或液面相平，體積相等，密度相等
接下來要做的是：取下兩杯液體，并排擺在水平桌面上，觀察兩杯液體的液面高低；液面高的體積大，密度小或液面相平，體積相等，密度相等
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