觀察圖示的指甲刀的結(jié)構(gòu)圖，其中分析正確的是
A．一個杠桿，且是省力杠桿
B．兩個杠桿，一個省力杠桿，一個費(fèi)力杠桿
C．三個杠桿，一個省力杠桿，兩個費(fèi)力杠桿
D．三個杠桿，一個費(fèi)力杠桿，兩個省力杠桿
C

試題分析：ABC杠桿的支點是B點，動力臂AB比阻力臂BC大，所以是省力杠桿；OBD杠桿的支點是O點，動力臂OB小于阻力臂OD，所以是費(fèi)力杠桿；OED杠桿的支點是O點，動力臂OE小于阻力臂OD，所以是費(fèi)力杠桿；故選C。
點評：解決此類問題要結(jié)合杠桿的五要素及杠桿的分類方法進(jìn)行分析解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計題

（5分） (1)如圖所示, 輕桿OB以O(shè)點為軸靜止, 請畫出動力臂L1和阻力臂L2

(2) 請畫出斜面上靜止的物體A受力示意圖。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖各種工具中屬于省力杠桿的是：__ ____,屬于費(fèi)力杠桿的是_____（選填序號）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）某同學(xué)在做“測滑輪組機(jī)械效率”的實驗中．用圖甲所示的裝置勻速提起重物，并做了如下實驗記錄：


（1）根據(jù)下表可算出，W有＝　　　　焦，W總=        焦．
對以上兩個計算結(jié)果進(jìn)行比較，其不合理之
處是                              ；
（2）結(jié)合乙圖你會發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致實驗結(jié)果不合理的原因是：
　　                                                                             
（3）該同學(xué)糾正了錯誤繼續(xù)進(jìn)行實驗得到下列一組數(shù)據(jù)：

通過分析上表數(shù)據(jù)，你會發(fā)現(xiàn)              可以提高機(jī)械效率．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示是賽艇比賽的情景，運(yùn)動員向后劃水，艇向前運(yùn)動，這說明了       ，賽艇的船漿可看成一個杠桿，它屬于       杠桿（選填“省力”或“費(fèi)力”）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

“滑輪組的機(jī)械效率究竟與哪些因素有關(guān)”？某實驗小組的同學(xué)對同一滑輪組進(jìn)行實驗探究，得到了下表中的數(shù)據(jù)
 
（1）將表中數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整
機(jī)械效率             
74%         
83%         
           
 
（2）請在方框中畫出進(jìn)行第一次實驗的裝置圖(每個鉤碼重2N).

（3）分析表中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為同一滑輪組機(jī)械效率發(fā)生變化的主要原因是　                                                。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

下列常用的工具中，屬于省力機(jī)械的是                  （填序號）
A．掃帚
B．老虎鉗
C．釣魚竿
D．羊角錘
E．剪鐵皮的剪刀
F．縫紉機(jī)踏板

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示的簡單機(jī)械，忽略各種摩擦及杠桿和滑輪的重力，當(dāng)提起相同重物時，最省力的是（   ）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖示，某小組研究“杠桿的平衡條件”，器材：有刻度的杠桿、若干個相同的鉤碼、彈簧測力計等，O為杠桿的支點。

①實驗前，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在       位置平衡。這樣做，除了可以消除自身的重力影響，還可以方便地測量或讀出        。調(diào)節(jié)時，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，應(yīng)如何操作:                          。
②某實驗小組記錄兩組數(shù)據(jù)如下：                                  
實驗序號
動力F1/N
動力臂l1/cm
阻力F2/N
阻力臂l2/cm
1
2
20
1
10
2
1
8
2
4
根據(jù)分析，這組數(shù)據(jù)中，實驗序號為       （選填：“1”或“2”）的一組肯定有錯誤。檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了，動力臂的實際值比記錄值        （選填：大或�。�
③如圖所示，彈簧測力計在C處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動杠桿，仍使杠桿在水平位置保持平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將           （選填：“變大”、“變小”或“保持不變”），其原因是                          。

④某次實驗中，若采取如圖所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能在水平位置保持平衡(杠桿上每格等距)，但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式，這主要是以下哪種原因     （選填字母）。

A．一個人無法獨立操作     B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合       D．力和力臂數(shù)目過多
⑤如圖所示，實驗小組選用長1.6m、粗細(xì)均勻的一只金屬桿，繞O點在豎直平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動，同時將一個“拉力——位移傳感器”豎直作用在桿上，并使杠桿在水平位置始終保持平衡。該傳感器顯示其拉力F與作用點到O點距離x的變化關(guān)系如圖15所示。由圖可知金屬桿重           N。

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