6．一瓶氣用去了一半，它的什么量沒有變化，什么量發(fā)生了變化？

分析 根據(jù)物質(zhì)的屬性特點作出判斷，質(zhì)量是物體的屬性，不隨物體的位置、狀態(tài)、形狀和溫度而改變；密度是物質(zhì)的特型，只與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)．

解答 解：質(zhì)量是指物體所含物質(zhì)的多少，一瓶氣用去了一半，所含物質(zhì)變少，質(zhì)量變��；
氣態(tài)物質(zhì)沒有一定體積，一瓶氣用去了一半，仍能充滿容器，故體積不變；
密度為單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量，由ρ=$\frac{m}{V}$可知，一瓶氣用去了一半，質(zhì)量減小，體積不變，密度變�。�
故答案為：質(zhì)量和密度變小，體積不變．

點評 此題考查學(xué)生對于物理常識的了解和掌握程度，熟知知識是解決問題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

16．將圖中的蓄電池、開關(guān)、燈泡L1和L2串聯(lián)起來組成電路，并用電壓表測L2兩端的電壓，在圖上用鉛筆畫線表示導(dǎo)線，畫出連接方法，并畫出電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

17．如圖所示．O′是O在平面鏡中成的像，在圖中畫出平面鏡的位置，并畫出線段AB在該平面鏡中所成的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．科學(xué)探究：蘋果電池的電壓大小U與電極插入蘋果的深度h的關(guān)系．在蘋果中插入銅片和鋅片就能成為一個蘋果電池，銅片是電池的正電極，鋅片是負電極，那么蘋果電池的電壓大小與電極插入蘋果的深度有怎樣的關(guān)系呢？某實驗小組用如圖所示的實驗器材對該問題進行探究．
（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線完成如圖甲所示的實物連接．

（2）實驗時，應(yīng)保持其他條件不變，只改變插入深度．
（3）小組同學(xué)測得的實驗數(shù)據(jù)如下表，當(dāng)深度為5cm時，電壓表示數(shù)如圖乙所示，請將電壓值填入下表空格中：
兩電極插入的深度h/cm12345 6
蘋果電池電壓U/V0.120.180.220.270.35　　
（4）分析表格中的數(shù)據(jù)，你能得到的實驗結(jié)論是其他條件相同時，兩電極插入深度越大，蘋果電池電壓越大．
（5）科學(xué)猜想：蘋果電池的電壓大小還可能與電極間的距離（或者蘋果的形狀；或者蘋果的成熟度等）有關(guān)．
（6）如果實驗前不知道蘋果電池的正、負極，可以使用電壓表來判斷，你認為還可以使用電流表（填寫一種實臉器材）來判斷．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

1．有一塊體積是0.2dm3的鋁塊，質(zhì)量是多少？（ρ鋁=2.7×103kg/m3）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．甲乙兩種物體的質(zhì)量之比為2：3，體積之比為3：1．則甲乙兩種物體的密度之比為2：9．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．要用電壓表測量小燈泡L兩端的電壓，應(yīng)選擇的電路圖是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．某興趣小組的同學(xué)在做“探究冰的熔化規(guī)律”的實驗，實驗裝置如圖甲所示．
（1）該實驗中應(yīng)選用碎冰塊（“大冰塊’或“碎冰塊”）來進行實驗，效果更好些；
（2）實驗時，將裝有冰塊的試管放入盛有水的燒杯中加熱，試管在水中的深度要適當(dāng)，其“適當(dāng)”的含義是試管中裝有冰的部分全部浸沒在水中和試管不能接觸燒杯底部．
（3）圖乙是根據(jù)實驗記錄繪制的冰熔化時溫度隨時間變化的圖象，由圖象可知，物質(zhì)在第2min處于固態(tài)，第4min處于固液共存態(tài)（前兩空填“固態(tài)”或“液態(tài)”“固液共存態(tài)”），完全熔化歷時5min
（4）該實驗中沒有直接用酒精燈對試管加熱，而是采用“水浴法”給試管加熱，原因是水浴法加熱，能使試管中的冰受熱更均勻．
（5）實驗中為了便于觀察冰熔化時的現(xiàn)象，應(yīng)想辦法使冰的熔化時間變長（填“長”或“短”）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．請寫出下列現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)化：煤油燃燒：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；摩擦生熱：機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；植物進行光合作用：光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．

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同步練習(xí)冊答案